A Importância da Ludicidade na Educação Infantil

PEDAGOGIA

VALÉRIA DE OLIVERA GEREMIAS

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Campinas

2021

VALÉRIA DE OLIVEIRA GEREMIAS

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Trabalho apresentado à Anhanguera como requisito parcial à aprovação no 4° semestre do curso de Pedagogia.

para a obtenção de média semestral para as disciplinas:

Aprendizagem da Matemática; Fundamentos,

Organização e Metodologia da Educação; Infantil e do Ensino Fundamental; Corpo e Movimento; Educação de Jovens e Adultos; Ludicidade e Educação; Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil e Letramentos e Alfabetização.

Tutor à Distância: Patrícia Luciana Pereira Sanches

Tutor Presencial: Renata

Campinas

2021

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

O presente trabalho possui o objetivo de apresentar a produção textual interdisciplinar individual do 4 semestre do curso de pedagogia da instituição Anhanguera, que tem como temática: “A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.”. Ao decorrer do desenvolvimento será mostrado soluções para a situação geradora de aprendizagem proposta.

Solução baseada na ludicidade, transmitindo o conhecimento através de brincadeira e jogos, onde as crianças se divertem e aprendem ao mesmo tempo.

Isto porque a ludicidade é um instrumento potente para o processo de ensino-aprendizagem em qualquer nível de formação. O brincar desempenha um papel extremamente importante na constituição do pensamento infantil. É através dele que se inicia uma relação cognitiva do indivíduo com o mundo de eventos, coisas símbolos e pessoas que o rodeia.



DESENVOLVIMENTO

A infância no período histórico foi marcada por discriminação social e a ignorância dos adultos. As crianças não eram tratadas como crianças, não tinham direitos e sim deveres. Segundo (Kishimoto 2003 p. 225 )”A criança de zero a 6 anos foi objeto de atenção nesses 500 anos, sobretudo por inspiração da igreja, no início do

processo de colonização, predominou a assistência social a infância.

Essa mesma assistência que atravessa décadas e insiste em permanecer até os dias de hoje, fazendo da educação infantil nível de ensino em constante transformação e desafios.

A educação infantil no Brasil, iniciou em 1875 como asilos infantis, jardim de infância e orfanatos, mas com a chegada das pesquisas e métodos passou- se uma outra visão a respeito da criança. A partir das descobertas dos filósofos Piaget, Vygotsky é Froebell a aprendizagem acontece.

Através da constituição de 1988, o atendimento em creche e pré escola torna- se dever do estado. Logo com a promulgação da LDB, em 1996, a educação infantil passa a fazer parte da educação básica. Senado reconhecida ela passa também a ser obrigatória para crianças de 4 a 7 anos.

A primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré- escola muita das vezes é o primeiro momento em que as crianças se se separam dos vínculos afetivos familiares. Nesse momento as creches e pré- escolas acolhem as crianças junto com suas vivências familiares, a partir daí é necessário