A Importância da Ludicidade na Educação Infantil

A Importância da Ludicidade na Educação Infantil

Autor: Simone de Oliveira Correia,

 Larissa Dal Prá de Oliveira 

Tutor Esterno: Ozinaldo Sardinha Vieira

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia Turma PED4791

31/05/2022

RESUMO 

Nesse arquivo pretendemos relatar as experiencias vividas no processo de desenvolvimento do estágio realizado na escola Joaquim Barbosa de educação infantil, as atividades aconteceram a partir de observações na sala de aula realizadas pela professora, trabalhamos com alunos de 4 a 5 anos, passamos pelas aulas de observação e de regência onde aplicamos o processo de aprendizagem (planejamento, docência e avaliação). Consideramos o estágio como parte importante do nosso processo de formação assim passamos por uma interação mais próxima do cotidiano e das vivencias da educação infantil.

PALAVRA-CHAVE: EDUCAÇÃO. APRENDIZAGEM. OBSERVAÇÃO.

 INTRODUÇÃO

      O Professor tem o papel de inserir a criança na sociedade utilizando seus conhecimentos para ensiná-los, a partir do desenvolvimento de cada criança o professor vai trabalhar um método para que ela aprenda e se desenvolva melhor cada vez mais, e de extrema importância uma boa prática pedagógica para o desenvolvimento no processo de aprendizagem, onde tem que haver um certo cuidado pois o conhecimento da criança e algo importante na sua formação como pessoa e na construção do seu caráter.  Através das atividades a criança e desafiada a ir ao encontro do novo produzir, elaborar, pensar. auxiliando no processo de aprendizagem, a criança deve se sentir segura, confiante e amada para que a escola possa ser seu segundo lar, para isso e necessário o apoio familiar que tem que estar sempre presente. A natureza da escola é político-pedagógico e como tal objetiva promover uma aprendizagem que contribua para a socialização da criança onde ela aprender brincando e não está apenas se divertindo e sim desenvolvendo várias habilidades que vão ajuda em diversos aprendizados o ato de brincar envolve utilização dos sentidos.

 AREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

               São vários os estudiosos que buscam compreender o lúdico como meio de aprendizagem na infância, São áreas variadas na Educação, na Psicologia, na Biologia, na Neurociência. Uma das primeiras referencias e o Vygotsky (1998), que centrou seus trabalhos e estudos sobre questões de desenvolvimento humano e aprendizagem.

             Oliveira (1997) corrobora estudos de Vygotsky (1998) afirmando que na situação imaginária constituída na brincadeira, a criança define a atividade por meio do significado do brinquedo, o que é de suma importância para o desenvolvimento cognitivo dela. 

              Para Kishimoto (2003) o brincar deve ser a atividade principal do dia a dia da criança, isso porque é um momento de dar a ela o poder de tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhece a si mesmo etc.

             De acordo com Winnicott (1982) e Piaget (1978), conceitos como brinquedo, jogos e brincadeiras são formados ao longo da vida. É peculiar a cada criança definir as brincadeiras como meio de divertimento e de aprendizado.

              Segundo Chateau (1987, p. 14), "uma criança que não sabe brincar é uma miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar". Assim, para manter-se em harmonia consigo mesma, com seus semelhantes e com o mundo que a rodeia, ela necessitará de estímulos para assim, construir seus conhecimentos.

         ABNC (base nacional comum Curricular) define quais são as aprendizagens essenciais para trabalhar na educação infantil onde todos os alunos têm o direito de adquirir, Considerando que a maior dificuldade de muitos profissionais da Educação Infantil é compreender, quais conteúdos devem ser trabalhados em cada campo de experiencias e relacioná-los as habilidades a serem alcançadas em casa etapa, esses são os seis elementos que devem ser

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A BNCC na Educação Infantil, está propiciando um momento novo para essa etapa da Educação Básica, e lança um novo olhar para o atendimento da criança em seu processo de desenvolvimento e aprendizado. organização curricular está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

‘’O Professor não e o que ensinar mas

que desperta no aluno a vontade de aprender’’  

(JEAN PIAGET – 1896 – 1980)

Cada criança possui o seu próprio ritmo de aprendizagem, toda criança apresenta um ritmo único no processo de evolução. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. Esse fato ocorre tanto no ambiente familiar quanto no escolar. porém, esse tempo acontece obedecendo a uma curva de desenvolvimento típico, que são os marcos do desenvolvimento. Os marcos do desenvolvimento são habilidades e comportamentos esperados dentro de uma determinada faixa etária e ajudam pais e profissionais a identificarem quais já foram alcançados e quais ainda precisam ser estimulados. Por isso e necessário um acompanhamento porque quando a criança apresenta uma certa dificuldade, ela tem que ser trabalhada da melhor forma, O importante é tentar reduzir ao máximo as chances de a criança ter dificuldades de adaptação social, cognitiva e acadêmica. Ao notar um atraso significativo, o ideal é procurar uma avaliação profissional. Ser condescendente nesses casos e deixar que os atrasos passem despercebidos, pode retardar e até mesmo impedir que a criança desenvolva todo seu potencial.

3 VIVÊNCIA NO ESTÁGIO

         Nesse primeiro estágio atuamos na escola de Ensino Infantil Joaquim Barbosa, onde fomos muito bem recepcionadas pela direção, professora e secretaria, estagiamos na sala pre-1 ‘’D’’ com 25 alunos a faixa etária de 04 a 05 anos, com a professora Irismar Souza que trabalha na área de pedagoga a mais de 20 anos, passamos pela Observação e Regência do dia 09 ao dia 20, carga horaria de 40horas. Durante o estágio observei que a professora fazia uso de algumas práticas pedagógicas dentre elas estavam o livro didático, fornecido pela escola, livros de histórias (contos e fábulas) alguns doados pelos próprios professores, jogos e brincadeiras, no intuito de estimular a oralidade e a desenvoltura dos alunos. No quesito as aulas podem se dizer que a professora Irismar tem uma grande paciência pois ela repetia por diversas vezes o mesmo conteúdo de forma criativa para não fica de certa forma repetida, para ajudar na desenvoltura das crianças que sentiam uma certa dificuldade, Sempre trabalhando de forma criativa e entretida chamando a atenção das crianças. O estágio nos proporciona associar a teoria com a prática, uma vez que, a prática vem complementar tudo aquilo explícito na disciplina, tudo o que aprendemos com os grandes pensadores e com nossos professores, pois afinal de contas essa é a trajetória para a formação profissional do educador. No ensino infantil as crianças são estimulas ao processo de aprendizagem através de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras. O que corrobora com olo Art. 29 da lei onde diz que a educação infantil é primeira etapa da educação básica, tem como fins objetivo o pleno desenvolvimento da criança de até 5(cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, com participação da ação da família e da comunidade, oi abordado a fixação de letras e números juntamente com a coordenação motora. Neste período de estágio compreendemos de fato a importância da ludicidade e de como ela é de extrema importância para se ter resultados a "curto prazo" pois as crianças interagem melhor quando chamamos sua atenção através de imagens e músicas, usando apenas as vogais e numerais sem esses dois instrumentos percebemos que houve uma dificuldade maior ao reconhecer letras e números. Trabalhamos com as crianças com músicas que incentiva e estimula a leitura dos números e das vogais, trabalhamos também com jogos que estimulavam a memória e a coordenação motora, as crianças gostam muito desses tipos de atividades, brincadeiras onde elas conseguem aprender de uma maneira bem divertida, vê a empolgação delas querendo participar das atividades é bem empolgante não só para eles, mas também para quem está à frente da regência. Nestes momentos em sala de aula elas ficavam bem atentas quando se usa   esses instrumentos da ludicidade, notamos também que para estar à frente desse trabalho é necessário um certo jogo de cintura, é preciso muita criatividade para prender a atenção dos pequenos, é um trabalho que requer um esforço, mas também é muito gratificante ver o carinho, os sorrisos e os olhinhos brilhantes desses pequenos.