Atps EJA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PROFESSORA EAD: Vivian De Menezes

ALUNA:                                  RA:

Márcia Gueila Ribeiro Parente Gouveia                             406917

            Lucélia Vargas de Almeida Carmo                                    8564920672    

        Liliamar Marques de Queiroz                                            1299105944                                                      

                                                             

                                                   

PEDAGOGIA 6º SÉRIE, 2015/2

POLO 7109

Goiânia, 27 de setembro de 2015.

                                                 

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 INTRODUÇÃO

           Desde a época da escravidão a sociedade já possui divisões por classes sociais. A classe alta era a que possuía prestigio e poder, com isso a educação era voltada para os seus interesses, muito tempo a burguesia esteve no poder e a classe menos favorecida era excluída da sociedade, não tinham “voz” e nem direitos.  

           Quando a industrialização chega nas cidades, surgem necessidades de educar os trabalhadores, educar os homens para que não se tornassem marginais , uma vez que as cidades estavam crescendo, havia necessidades de formar trabalhadores capazes de fazer o oficio com qualidade e de serem éticos em suas ações.. Nessa época a educação deu um salto e a partir de então ela vem passando por grandes transformações.

        Já com a industrialização a educação de adultos e jovens passou a ser considerada necessária para o desenvolvimento da sociedade. Anos mais tarde surgiu o conceito EJA – Educação de Jovens e Adultos.

         Durante este trabalho será exposto as características dessa modalidade da educação, as características das pessoas que estão buscando a EJA, os objetivos que estas almejam alcançar e como são as metodologias e os trabalhos voltados para esse público.

        Será exposto as contribuições do grande educador Paulo Freire, que foi um revolucionário no campo da educação. Ele apresentou a educação como formadora de cidadãos conscientes e transformadores de sua sociedade, e por fim, será apresentado um plano de aula para esse público da EJA.

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CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS DA EJA

Características dos alunos com mais idade da EJA:

• O aluno que não teve oportunidade de estudar;
• Está inserido no mercado de trabalho,
• Buscam formação rápida, pois necessitam para seu crescimento no mercado de trabalho;
• É responsável, pois tem família a qual deve sustentar.
• Possui limitações, mas busca solucioná-las, pois tem muita força de vontade.
• Tem consciência da necessidade de aprender
• Valoriza suas conquistas estabelecendo associações por decisão própria e perseverança.

 

 Características dos alunos mais jovens na EJA:

• Mães jovens;
• Multi-repetentes, vão para a EJA para escapar dos constrangimentos.
• O aluno que não permaneceu no ensino regular por necessidade de trabalhar para auxiliar no sustento familiar.

         Muitas pessoas se veem com várias dificuldades para continuar seus estudos, difícil acesso, necessidade de trabalhar para ajudar na renda familiar, gravidez indesejada, drogas, falta de estímulos, mudanças de escolas, repetição de ano, todos esses são fatores podem afastar uma criança ou um jovem da escola. Mas a EJA ela vem oportunizar esse jovem, adulto ou idoso que em algum momento não conseguiu dar sequência aos seus estudos.         Através de aulas noturnas, métodos a distância, esses cidadãos estão sendo inseridos na escola, recebendo conhecimentos que os auxiliem em sua formação pessoal, profissional e emocional.

PLANO DE AULA

Tema: Leitura do mundo

Área do conhecimento: Língua Portuguesa

Conteúdo: leitura e escrita, linguagem oral, verbal e não verbal e gramática.  

Justificativa:

       Todo cidadão deve conhecer seus direitos e deveres, reconhecer o seu valor na sociedade, sendo capaz de tomar suas próprias decisões, agindo de forma ativa, reflexiva e transformadora. A EJA oferece ao cidadão tais oportunidades.

Objetivos gerais:

• Reconhecer e valorizar os conhecimentos científicos e históricos, assim como a produção literária e artística como patrimônios culturais da humanidade.
• Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gênero, geração, raça e credo, fomentando atitudes de não-discriminação.
• Exercitar sua autonomia pessoal com responsabilidade, aperfeiçoando a convivência em diferentes espaços sociais.
• Aumentar a autoestima, fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem, valorizar a educação como meio de desenvolvimento pessoal e social.
•  Ter acesso a outros graus ou modalidades de ensino básico e profissionalizante, assim como a outras oportunidades de desenvolvimento cultural.
• Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos e deveres da cidadania.
• Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na educação das crianças, no âmbito da família e da comunidade
• Dominar instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender e atuar no mundo em que vivem.

Objetivos específicos:

• Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade, valorizando sua cultura e seu conhecimento.
• Alfabetizar priorizando o método fonético e incluindo outros métodos (letramento, global, silábico etc.)
• Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões, com clareza.
• Desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando discriminações e desenvolvendo capacidades de uso diário como:
• Saber fazer uso de seus direitos e também conhecendo os seus deveres
• Conhecer e distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano.
• Trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de  leitura.

Habilidades e competências:

• Comunicar-se verbalmente.
• Usar comunicação não verbal, apoiada por gestos, sinais gravuras ou símbolos.
• Compreender o que solicitado pelo meio.
• Desenvolver o pensamento criativo.

Materiais ou recursos utilizados:

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