Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

Acadêmico (a)

Sonia Silva Santos

Professor (a) Orientador (a) – Karla Almeida dos santos

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia (PED1422/6)

12/05/2018

PLANO DE AULA 1

Creche Municipal Elysio Santana

Professor Regente:  Jucineide Alves dos Reis Cerqueira

Coordenador (a): Tatiana Moraes

Turma: 1° trimestre creche

Nome do Acadêmico Estagiário: Sônia Silva Santos (227689)

Disciplina: Linguagem Oral e Escrita (Português)

Assunto: Reconhecer o próprio nome. (linguagem)

Identificar o próprio nome dentre os dos colegas

Objetivos: Conhecer o próprio nome

Conteúdo Programático

• Reconhecer o próprio nome
• Identificar o próprio nome

Recursos: CD Lençol para dramatizar a canoa com as fichas dentro da garrafa pet;

Sequência Didática:

Rodinha cantada, oração, chamada, calendário, leitura do tempo, dramatização com lençol.

O professor com o aluno segura o lençol acompanhado com a música a canoa virou onde o tesouro está dentro da garrafa pet, onde os tesouros são as fichas dos alunos.

Finalizando a música da canoa com pouco de mistério e suspense o professor abre a garrafa e pede para tirar as fichas que com outras músicas, - oh menino que letra é essa...

Ex letra.: Ana você não sabe como gosto de você e assim identificando a criança coloca seu nome no varal dos nomes da turma.

Avaliação:

No primeiro momento todos se motivam a participar da brincadeira do lençol, mas a partir da identificação precisamos de muito estímulo para ele acertar e aos poucos foram identificando seu nome, mas ainda precisa de mais práticas para identificação das letras, porém podemos observar juntamente com a professora regente que desenvolveram muitas habilidades como socialização, cooperação, coordenação motora ao balançar e segurar o lençol, curiosidade na parte de alguns e divertimento principalmente pelo mais tímido.

Referências:

https://www.soescola.com/2017/01/lista-146

FONSECA, Edi. Interações com olhos de ler, apontamentos sobre leitura para a prática do professor da educação infantil. 1. Ed. São Paulo: Blucher, 2012. HOFFMANN, Jussara.

Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. 18. Ed. Porto Alegre: Mediação, 2012. OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na Educação Infantil... Mais que a atividade. A criança em foco. In:

. Encontros e encantamentos na Educação Infantil: partilhando experiências de estágio. 1. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2000.

PLANO DE AULA 2

Creche Municipal Elysio Santana

Coordenador: Tatiana Moraes

Professor Regente: Jucineide Alves dos Reis Cerqueira

Turma: 1° trimestre

Nome do Acadêmico Estagiário: Sônia Silva Santos (227689)

Disciplinas: Português

Assunto: Linguagem e oralidade

Objetivo: Identificar o próprio nome

Conteúdo Programático:

• Conhecer o nome dos colegas através da oralidade

Recursos:

 Cd, revista, tesoura, cola, papel de metro;

Sequencia didática:

Rodinha cantada, oração, chamada, calendário, leitura do tempo

• Cantar a música O sapo não lava o pé, trocando a palavra SAPO pelo nome da criança. Quando citar o nome da criança a mesma imitará o sapo pulando;

• Como é que o sapo anda?
• Vamos tentar imitá-lo?

• Colagem com letra em forma do SAPO com a música

Avaliação:

Motivados pela música no cartaz onde o título O sapo chamando atenção pela letra O com a forma de ovos confeccionamos juntos com as crianças uma enorme colagem de papel de revista formando assim a letra O, vogal que inicia a música do sapo e que de forma lúdica e bem participativa os alunos aos poucos foram despertando pelas letras e comparando e mostrando a nós professores as letras que encontrava na revista.

Referências:

P.C.N Arte objetivando arte no fator cognitivo

Ministério da Educação/Secretária de Educação Básica. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. Ed. São Paulo, SP: Atlas, 2010

PLANO DE AULA 3

Creche Municipal Elysio Santana

Professor Regente: Jucineide Alves dos Reis Cerqueira

Coordenador (a): Tatiana Moraes

Turma: 1° trimestre

Nome do Acadêmico Estagiário: Sônia Silva Santos (227689)

Disciplina: Matemática

Assunto: Contagem oral e grandezas e medidas

Objetivo:

Identificar a quantidade

Conteúdo programático:

• Contar em círculo, quanto somos, meninos e meninas

Recursos:

Cd, material de sucata, papel decorativo, garrafa pet, cordão, canudos, pirulito de letras

Sequência Didática:

Rodinha cantada, oração, chamada, calendário, leitura do tempo, quantos somos. Apresentando os canudos de letras, contando as crianças vão receber cada uma os seus pirulitos, de letras iniciais do seu nome, depois compararam quem tem mais, menino ou menina, depois de contar e observar a quantidade iremos levar para expor na sala no quadro na parede, quanto somos menino e menina, na sequencia construiremos uns caminhos para meninos e meninas onde realizaremos um passeio de caminhos com barbante na sala, onde eles sobre o comando do professor foram as seguintes regras: o mestre mandou só os carros dos meninos parar, o mestre mandou só as meninas pararem. O mestre mandou juntar os carros. O mestre mandou os meninos contarem, o mestre mandou as meninas contarem, o mestre mandou todos contarem.

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