INTERPRETANDO A EDUCAÇÃO NO ENSINO
Por: Jociaradutra • 1/5/2015 • Trabalho acadêmico • 1.746 Palavras (7 Páginas) • 193 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Título:
INTERPRETANDO A EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO.
NOMES: Analu Ferreira Barros RA: 6942012573
Danielli Chaves de Oliveira 6942012601
Jociara Carolina Dutra 6942012631
Márcia Cristina Pedro R. Oliveira 6942012651
Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
entregue como requisito para conclusão
da disciplina “Organização e Metodologia do
Ensino Fundamental”, sob orientação do
professor-tutor a distância:
Marcia Porto .
SÃO GONÇALO
2015
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Título:
INTERPRETANDO A EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO.
NOMES: Analu Ferreira Barros RA: 6942012573
Danielli Chaves de Oliveira 6942012601
Jociara Carolina Dutra 6942012631
Márcia Cristina Pedro R. Oliveira 6942012651
Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
entregue como requisito para conclusão
da disciplina “Organização e Metodologia do
Ensino Fundamental”, sob orientação do
professor-tutor a distância:
Marcia Porto .
SÃO GONÇALO
2015
INTRODUÇÃO
" A creditamos que a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.
Se a nossa opção é progressiva, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho se não viver a nossa opção.
Encarná-la, diminuindo, assim, a distância entre o que dizemos e o que fazemos"
(Paulo Freire)
O objetivo ao elaborar esta pesquisa é observar e compreender o planejamento e da educação, compreendendo as transformações ocorridas no Ensino Fundamental de 9 anos.
Entender as responsabilidades do MEC, escola e professores quanto ao funcionamento do sistema educacional.
Debater as relevâncias referentes a formação dos profissionais da educação.
E analisar o que pode ser melhorado no trabalho em sala de aula com os alunos do Ensino Fundamental.
Atribuições e competências do MEC.
Atualmente, os documentos que norteiam a educação básica são a Lei nº 9.394, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e o Plano Nacional de Educação, aprovado em 26 de junho de 2014. Ao MEC cabe a função de fiscalizar a funcionalidade dessas leis.
A organização da Educação Nacional cabe à União, coordenar a política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
É responsabilidade do Ministério da Educação garantir a educação básica de qualidade e promover ações que perpassem a aprendizagem do aluno, a valorizar o profissional de educação, e a infraestrutura física e pedagógica escolar. Assegurar o cumprimento das atribuições do Distrito Federal dos Estados e Municípios.
Inserido na Educação Básica temos a Educação Infantil o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
A educação infantil divide-se em creches e pré-escolas. É de competência dos municípios e assiste crianças de 0 a 5 anos. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
O ensino fundamental e é obrigatório e gratuito, Tem por finalidade a formação básica do educando desenvolvendo suas capacidades, habilidades, o domínio da leitura, da escrita e do cálculo. A partir de sua ampliação o ensino fundamental se divide em: Anos iniciais do 1º ao 5º ano qual a criança irá ingressar aos 6 anos de idade. E anos finais do 6º ao 9º ano. Ao final o aluno deve estar preparado pra ingressar no Ensino Médio. A responsabilidade do Ensino Fundamental esta dividida entre o Estado e seus municípios.
Etapa final o Ensino Médio tem a duração de 3 anos e o objetivo de preparar o educando para o trabalho e exercício da cidadania. Pode ser técnico profissionalizante, ou não.
O Ministério da Educação evidencia a participação de toda comunidade escolar, em especial dos educadores no desenvolvimento pedagógico apara que assim a educação seja uma ferramenta capaz de assegurar a todos a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Ensino Fundamental de nove anos: vantagens e desvantagens
Analisando as considerações realizadas por Maria Izabel Azevedo de Noronha, podemos comparar a experiência de se começar os estudos mais cedo com o próprio desenvolvimento infantil, onde acompanhando um desenvolver próprio de suas atividades cognitivas e motoras, sentam, engatinham, ficam de pé e caminham.
Dessa forma fica claro que a alfabetização aos seis anos fará diferença no sentido de que hoje não precisamos apenas de um conteúdo maçante para o aprendizado, mas se utilizando de meios lúdicos e reinventados pode-se ensinar sem pressionar.
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