O LÚDICO na escola: A importância das brincadeiras e jogos na educação infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

licenciatura em pedagogia

renata rodrigues

o lúdico na escola:

a importância das brincadeiras e jogos na educação infantil

Teófilo Otoni

2016

renata rodrigues

o lúdico na escola:

a importância das brincadeiras e jogos na educação infantil

Teófilo Otoni

2016

"A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de conhecer."

sumário

1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3

2 PROBLEMATIZAÇÃO...............................................................................................4

3 JUSTIFICATIVA ......................................................................................................4

4 ÁREA DE ESTUDO ..................................................................................................4

5 OBJETIVOS..............................................................................................................6

6 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................7

6.1 METODOLOGIA- LINHA DE PESQUISA ADOTADA NO PROJETO ...................8

6.1.2 PRINCÍPIOS LEGAIS QUE FUNDAMENTAM A PROPOSTA DO LÚDICO NA SALA DE AULA ….......................................................................................................5

6.1.3 PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS DA LUDICIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL...........................................................................................................6

6.1.4 ESTRUTURA DA AULA LÚDICA …...................................................................7

7 A ESCOLA PESQUISADA …..................................................................................12

7.1 O LÚDICO EM PRÁTICA ….................................................................................13

8 CONTEUDO/ JOGOS E BRINCADEIRAS LUDICAS NA SALA DE AULA.............14

8.1 BRINCADEIRAS COM REGRAS SIMPLES........................................................14

8.2 SUGESTÕES DE JOGOS...................................................................................15

9 A IMPORTANCIA DAS BRINCADEIRAS NA DUCAÇÃO INFANTIL ….................25

10 CONCLUSÃO …...................................................................................................26

REFERENCIAS ….....................................................................................................27

APENDICES …..........................................................................................................29

ANEXOS …................................................................................................................30

1 INTRODUÇÃO

Desde os primórdios, brincadeiras e jogos fazem parte da cultura humana, fato que pode ser comprovado em pinturas rupestres espalhadas mundo afora e também o fato de sempre existir crianças. Culturas egípcias, babilônicas, chinesas, astecas, entre outras, já se destacavam pela ludicidade, onde os brinquedos eram, na verdade, miniaturas de objetos do universo adulto.

Brinquedos como bonecas e chocalhos, por exemplo, acompanham a humanidade desde seu início, onde seu significado permeia entre o lúdico e o sagrado, pois se acreditava que alguns desses objetos eram usados em rituais xamânicos, como formas de comunicação com o Sagrado, para espantar maus espíritos, assim, eram dados às crianças com fins de proteção.

Com a modernidade dos tempos, as brincadeiras e jogos evoluíram, o conhecimento produzido através do contato entre os diferentes povos em torno das atividades lúdicas, ficando notória sua importância para a agregação de conhecimento, como alternativa ao material pedagógico tradicional.

Jogos e brincadeiras se destacam como elementos de integração social, troca de conhecimentos, ampliação das possibilidades de convivência e instrumento educacional capazes de reduzir o comportamento antissocial, prevenindo a violência por meio de regras e normas de conduta estabelecidas para garantir a convivência e aprendizagem.

Alguns pesquisadores afirmam que brincar é a primeira forma de participar e de produzir cultura, pois é com as brincadeiras que a criança se expressa, vive sua cultura e a reproduz. Ao brincar, ela dialoga com a sociedade e com o outro, representando as funções dos diferentes papéis sociais do mundo adulto, ela vai se apropriando de sua cultura e das relações sociais de forma ativa, transformando,