O resgate da recreação e jogos nas series iniciais
Por: syuva • 5/5/2015 • Monografia • 4.624 Palavras (19 Páginas) • 315 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
mARIA AUGUSTA FRANÇA MOReIRA
O RESGATE DA RECREAÇÃO E JOGOS NAS SÉRIES INICIAIS
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Cerejeiras
2012
maria augusta frança moreira
O RESGATE DA RECREAÇÃO E JOGOS NAS SÉRIES INICIAIS
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia
Orientador:
Tutor Eletrônico: Ana Kikomoto
Tutor de Sala:
Cerejeiras
2012
Dedico este trabalho a DEUS, o cridor nunca esquece de suas crituras, mesmo quando não reconhecemos seus dons.
Assim Senhor, quero dizer OBRIGADO por mais uma conquista, onde sua mão sempre esteve presente estendida sobre mim.
AGRADECIMENTOS
Agradeço a minha familia e aos meus amigos que sempre estiveram comigo fazendo parte da minha vida, compreendendo - me e incentivando – me a buscar a realização de meus ideais. Dedico a vocês a minha conquista com mais profunda admiração, amor e respeito.
MOREIRA, Mª Augusta França. O RESGATE DA RECREAÇÃO E JOGOS NAS SÉRIES INICIAIS. 2012. Número total de folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cerejeiras,2012 .
RESUMO
O presente trabalho visa dar oportunidade paras as crianças de interagir com as etapas de sua infância, buscando vivenciar o brincar deforma satisfatória, adquirindo habilidades, personalidade e liberdade de criação, possibilitando o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetivas, física, cognitiva, ética estética e de inter-relação pessoal, agindo com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania. Interagir com seus colegas sem discriminação por razão física, sociais, culturais ou de gênero. O jogo implica muito mais que um ato de brincar, é através do jogo que as crianças se comunicam com o mundo e se expressam. Para o adulto o jogo constitui um “espelho”, para compreender melhor o desenvolvimento infantil, daí a importância. A aprendizagem das crianças acontece também no seu dia-a-dia, fora e dentro da escola, em contato com outras crianças, e adultos sobre tudo, de forma direta com os meios de comunicação. Cabendo a escola oferecer situações que garantam a criança à possibilidade de brincar e jogar com segurança. Alem disso, quando a criança participa de jogos e brincadeiras, não é só uma habilidade que esta em jogo, outras capacidades também estão envolvidas nessas situações, a criança aprende a reconhecer seus próprios limites e o dos outros, respeitarem as regras do jogo e brincadeiras e a relacionar com os demais de maneira divertida.
Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento, jogos, regras, crianças.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................... | 7 |
CAPITULO 1- TÍTULO DO CAPITULO............................................................... | |
1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA......................................................... | |
1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. | |
1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária........................................................... | |
1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária................................................................. | |
CAPITULO 2- A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER NA EDUCAÇÃO INFANTIL (exemplo)........................................................................................... | |
2.1.1 A hora do conto e os cantos de leitura........................................................ | |
2.1.1.1 Os cantos de leitura ..........…................................................................... | |
2.2. O papel do professor como agente formador dos leitores............................ | |
2.2.1 A importância da afetividade....................................................................... | |
2.2.2 Os diversos recursos metodológicos para a leitura.................................... | |
CAPÍTULO 3- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ANÁLISE DOS DADOS............................................................................................................ | |
3.1 Procedimentos metodológicos....................................................................... | |
3.1.1 Local........................................................................................................... | |
3.1.2 Procedimentos............................................................................................ | |
3.2 Análise dos Dados........................................................................................ | |
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... | |
REFERENCIAS.................................................................................................... | |
APÊNDICES........................................................................................................ | |
APÊNDICE A – Instrumento de Pesquisa Utilizado na Coleta de Dados...... | |
APÊNDICE B. Modelo do Instrumento de Pesquisa Utilizado na Coleta de Dados ................................................................................................................. | |
ANEXO ............................................................................................................... | |
ANEXO A.Título do Anexo ............................................................................... |
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