PROVA DO CURSO DE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

PROVA DO CURSO DE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

9)No Brasil, ainda conforme explica Soares (1998), o aparecimento do termo “letramento” está associado ao fenômeno da ........................... em uma sociedade que vem, progressivamente, valorizando a escrita:

B) b)superação do analfabetismo

8)O estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita faz parte de qual das dimensões abaixo?

c)dimensão individual

10)Segundo Kleiman (1995), são vários os critérios para se avaliar e medir o nível de letramento, como por exemplo:

d)todas as alternativas acima são exemplos de critérios para se avaliar e medir o nível de letramento.

5)Segundo Magda Soares (2004, p. 20), a alfabetização é um processo inicial de aquisição das capacidades básicas de leitura e escrita, que busca o domínio da linguagem escrita e suas transformações. Qual a ordem correta das fases?

a)Fase da garatuja; Pré-silábica; Silábica; Silábica-alfabética; Alfabética-ortográfica.

4)O termo usado para designar as pessoas que, sabendo escrever o próprio nome e identificar letras, não sabiam fazer uso da leitura e da escrita é:

c)analfabetismo funcional

6)Palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.

b)letramento

2)Segundo consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a Língua Portuguesa, o domínio da língua...

d)todas as alternativas acima completam o enunciado.

7)São mitos sobre o letramento:

d)todas as opções acima são mitos do letramento.

3)Ler é,... exceto:

a)somente decodificar.

1)Analise as opções abaixo:

(4) Uma proposta de ensino de língua não precisa valorizar o uso da língua em diferentes situações ou contextos sociais, nem sua diversidade de funções e sua variedade de estilos e modos de falar.

(2) O trabalho em sala de aula deve se organizar em torno do uso e que privilegie a reflexão dos alunos sobre as diferentes possibilidades de emprego da língua.

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