Plano de ação para aprovação de alunos
Por: anapaula_arthur • 12/3/2016 • Relatório de pesquisa • 2.159 Palavras (9 Páginas) • 336 Visualizações
Plano de ação para elevar o índice de aprovação[pic 1]
Professor: Ana Paula Ferreira Machado Série: 3° Turma: A Turno: Vespertino
Objetivo: Possibilitar aos alunos, que apresentam dificuldades de aprendizagem, melhores condições para acompanhar o processo de ensino-aprendizagem esperado aos padrões do grupo etário escolar. Auxiliar o aluno a ter contato imediato com suas dificuldades, a fim de saná-las através de um estudo sistematizado. Promovendo uma recuperação imediata, Evitar o acúmulo de dificuldades nos pré-requisitos.
Participarão desta modalidade apenas os alunos com média menor que 6,0 (seis) em uma ou mais disciplinas.
Expectativa de Aprendizagem (Habilidades essenciais para garantir ao aluno o direito à aprendizagem e a promoção com qualidade).
Expectativa de aprendizagem Matemática:
- Utilizar as técnicas operatórias convencionais na adição e subtração.
- Resolver problemas envolvendo a multiplicação por meio de técnicas convencionais e ou pessoais.
- Utilizar a divisão para a resolução de situações problema, por meio de técnicas convencionais ou recursos pessoais.
Expectativa de aprendizagem Língua Portuguesa:
- Ler e produzir textos literários e não literários.
- Identificar a função dos sinais de pontuação na produção de sentidos.
- Intervir sem sair do assunto tratado.
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DIAGNÓSTICO | META | ESTRATÉGIAS | DURAÇÃO | AVALIAÇÃO |
Participarão desta ação os alunos com média menor que 6,0 (seis) em uma ou mais disciplinas, sendo observado no 3° A 7 alunos. | Recuperar no mínimo 70% desses alunos, onde eles possam minimizar ao máximo as dificuldades existentes nos pré- requisitos. Aumentar 75% a pratica da leitura, através do momento de leitura diário. | Segunda-Feira 07-12-2015 Começar a aula com o momento de leitura diário, onde cada aluno ira realizar a leitura de um livro que ele poderá escolher na caixa de leitura. Em sala organizar dois grupos, onde irei rever com os alunos noções básicas para a resolução das operações de adição e subtração. Em um papel separado irei escrever algumas sentenças básicas e algumas situações problema de maior, menor ou igual. O aluno escolhido, ira realizar as sentenças, a professora irá realizar a correção juntamente com os outros alunos da sala, aproveitando o momento para esclarecer dúvidas e enriquecer o aprendizado. SENTENÇAS: a. 235 + 185 é maior ou menor que 500? b. 562 – 241 é maior ou menor que 300? c. 418 + 283 é maior ou menor que 600? d. 839 – 218 é maior ou menor que 400? Para cada um dos cálculos, a seguir, você vai encontrar três opções. Sem fazer o cálculo escrito, analise cada uma delas e pinte o espaço que apresenta a resposta que mais se aproxima da correta. a. 235 + 185 = 405 – 380 - 475 b. 562 – 241 = 325 – 290 - 317 c. 418 + 283 = 716 – 684 - 705 d. 839 - 218 = 618 - 594 – 685 Terça-feira 08-12-2015 Começar a aula com o momento de leitura diário, onde cada aluno ira realizar a leitura de um livro que ele poderá escolher na caixa de leitura. Através de situações problema engraçados, rever com os alunos noções de multiplicação e divisão, para as situações problema propor um desafio de língua portuguesa, aproveitando o momento para a recuperação paralela de língua portuguesa. 1- Artiudo é um bom bombeiro! Ele foi considerado herói ontem ao apagar sozinho um incêndio em um prédio de 8 andares. Cada andar do prédio tinha quatro apartamentos. Qual era o total de apartamentos deste prédio? Desafio: Artiudo resgatou sua chinchila de estimação no incêndio. Escreva-lhe um bilhete agradecendo. 2- Hasdolfo é um ator desastrado! Ele faz uma excelente , mas vive quebrando os crânios da peça. O diretor sabe que ele é desastrado e comprou um caixa com 24 crânios. Hasdolfo já quebrou 18. Quantos crânios ainda restam? 3- Durvalino durango é um dublê empolgado! Ele vive fazendo papéis perigosos e se quebrando. Ele já quebrou 4 vezes o braço, 9 vezes a perna e o nariz foi quebrado o dobro de vezes do braço. Quantas vezes ele já se quebrou em 3 anos de serviço? Desafio: Explique uma das situações na qual Durvalino deve ter se quebrado. 4- Mário Macarroni é um cozinheiro de primeira! Sua especialidade é o famoso ‘espaguete alado’, que recebeu o nome porque vem decorado com duas crocantes asinhas de frango. Ele faz aproximadamente 28 desses por noite. Quantos frangos são necessários para que ele tenha quantidade suficiente de asinhas para todos esses pratos? Desafio: Faça uma propaganda promocional com o desenho do ‘espaguete alado’ para que Mário Marroni coloque em seu restaurante. 5- Grisela magrela é uma menina tagarela! Ela fala bastante, mas ninguém a entende ainda, porque fala enrolado. Além de tagarela, ela anda muito gulosa também. A mãe dela teve que limitar a quantidade de bolachas que ela comia. Em um pacote vem 15 bolachas e devem ser suficientes para 5 dias. A mãe distribui igualmente as bolachas entre os dias, então quantas bolachas Grisela come por dia? Desafio: Faça uma tabela com o nome de 10 bolachas que você conhece e o valor aproximado de cada uma. Realizar a correção juntamente com os alunos em sala, aproveitando o momento para esclarecer dúvidas e enriquecer o aprendizado. Quarta-feira 09-12-2015 Começar a aula com o momento de leitura diário, onde cada aluno ira realizar a leitura de um livro que ele poderá escolher na caixa de leitura. Através de situações problema engraçados, rever com os alunos noções de multiplicação e divisão, para as situações problema propor um desafio de língua portuguesa, aproveitando o momento para a recuperação paralela de língua portuguesa. 1- Angélica angelical faz parte de um coral! No ano passado, havia 81 pessoas em seu coral para cantar em um evento natalino. Este ano, há 15 pessoas a mais no coral. Quantas pessoas cantarão no natal deste ano? Desafio: escreva a letra de uma música natalina que eles poderão cantar no coral. 2- Doutor Bonomastro boacura é um excelente pediatra! Ele tem um consultório onde faz consultas marcadas de 30 em 30 minutos. Considerando que ele atende das 8h30 até às 12h00, de segunda até sexta-feira, quantas consultas ele agenda por dia? E por semana? Desafio: Escreva o nome de duas doenças infantis e explique quais são seus sintomas. 3- Pierin pirlimpimpim é um mágico fantástico! Ele faz apresentações com 10 mágicas sensacionais. Em uma das mágicas, ele apresenta 20 coelhos dentro de um único cercadinho, coloca um lençol sobre eles e quando retira, não há coelhos, pois estes aparecem divididos igualmente entre 5 cercadinhos ao redor do palco. Quantos coelhos aparecem em cada cercadinho? Desafio: Descreva outra mágica que Pierin pirlimpimpim pode fazer em sua apresentação. Explique o que acontece nela. 4-O rei Reinaldo ricão vive fazendo confusão! Ele tem uma criação de pombos correio e tem um grande problema: nunca consegue conferir se não falta nenhum, pois eles se mexem muito. Ele sabe que possui 74 pombos, mas tem certeza de que contou apenas 61. Quantos pombos provavelmente sumiram, de acordo com sua conta? Desafio: Escreva uma carta para o rei Reinaldo ricão lhe dando um conselho de como fazer para contar mais facilmente os pombos. Realizar a correção juntamente com os alunos em sala, aproveitando o momento para esclarecer dúvidas e enriquecer o aprendizado. Quinta-feira 10-12-2015 Começar a aula com o momento de leitura diário, onde cada aluno ira realizar a leitura de um livro que ele poderá escolher na caixa de leitura. Ditado sonoro. Proposta deste jogo é uma atividade não competitiva, portanto não há perdedores. Todos 'vencem' escrevendo corretamente. Irei levar o som para a sala, cada aluno ira ter em seu caderno uma tabela para o ditado. Ao passar o som, os alunos deverão identificar o que faz aquele barulho (Animal ou objeto) e escrever o nome corretamente em seus cadernos. Após o momento de identificação e escrita, será feita a correção das palavras pela professora com o auxilio dos alunos. Assim que realizarmos as correções iremos escolher uma das palavras do ditado sonoro e construir uma produção de texto conjunta, mostrando a eles como se cria uma produção de texto, buscando delas o segmento da historia, o inicio, o desenvolver da historia e a conclusão, observando a escrita das palavras, os sinais de pontuação dando sentido as frases, e a estrutura de uma produção textual. Os alunos irão reescrever em seus cadernos o que foi feito no quadro, podendo acrescentar, caso queira, alguns aspectos de sua criatividade ao texto. Sexta-feira 11-12-2015 Para essa aula buscarei despertar o interesse pela leitura, com isso desenvolver a habilidade da leitura e o interesse por ouvir historias. Organizarei a sala de modo a torna-la agradável, promovendo um momento mágico para leitura. Após a leitura realizar o seguinte questionamento:
Buscando levar os alunos a refletir sobre a história lida, e o sentido da historia do livro escolhido. | 1 (uma) semana. | Os alunos serão avaliados segundo seu desenvolvimento individual, irei avaliar a leitura, escrita, produção e interpretação, assim como a superação de suas dificuldades e a participação oral, compreensão do conteúdo e aplicação dos conhecimentos nas atividades propostas assim como a adequação das respostas dadas. |
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