Possibilidades e Limitações nas Abordagens Teóricas das Escolas da Psicologia no Contexto Escolar

	Possibilidades	Limitações
BEHAVIORISMO / NEOBEHAVIORISMO	-Através do reforço positivo ou negativo é possível que um comportamento seja incluído ou excluído da vida do aluno.	-Necessidade do reforço positivo ou negativo e de estímulos para se obter resultados. - É preciso ter um estímulo para se ter uma resposta. - Percepção e processos sensoriais são omitidos na relação professor - aluno.
PSICANÁLISE	- Transferência positiva: o aluno demonstra sentimentos de amor pelo professor, e assim confia mais em seu professor, ajuda nas aulas, se mostra interessado. - Transferência negativa: relacionada ao ódio, o aluno demonstra inveja, competitividade, desconfiança e ainda acredita que o professor não gosta dele, comprometendo a aprendizagem.	- Haverá dificuldades na aprendizagem se o aluno relacionar algo negativo no que diz respeito ao professor, mesmo se os conteúdos forem interessantes. Como se trata de questões do inconsciente fica difícil para o professor perceber essa transferência negativa para sanar o problema.
HUMANISMO	- Manter a motivação na aula e na aprendizagem, através de um ambiente agradável. O professor assume um importante papel, tendo total consciência das suas atitudes. O professor não expressa seus sentimentos quando se desagrada de alguma coisa e provoca em seus alunos estímulos para buscarem respostas. Todos são tratados da mesma forma, concordando ou não com o que o professor coloca.	- O professor deve, por si só, criar e elaborar suas próprias estratégias para promover o aprendizado, uma vez que não é possível que se aprenda em um livro didático sobre o assunto, por se tratar de situações de afetividade e emotivas.
GESTALT	- Maior ênfase na experiência e na percepção do aluno dentro do processo de aprendizagem. Um termo muito utilizado é o insight, que é o momento exato em que se percebe a aprendizagem. - Não trata a aprendizagem como algo automático. - Ensino com foco no aluno. O professor é apenas o facilitador nessa aprendizagem.	- Não explora o consciente do professor e do aluno. - Falta de clareza nos seus conceitos básicos. - Não se levava em conta o quantitativo, e sim o qualitativo.

Quadro 1: Possibilidades e Limitações nas abordagens teóricas das escolas da Psicologia no contexto escolar.

...