Prática de Ensino em Educação Infantil

Prática de Ensino Em Educação Infantil

Aluno(a): Cláudia Isidoro Fernandes Canedo

RGM: 20423365

Polo: Patos de Minas

Tutor: Juliana Fraga

A prática de ensino e o estágio curricular supervisionado: marcos para o perfil do professor

Introdução

A atividade com Educação Infantil, embora voltada para crianças ainda desprovidas de alfabetização, oportuniza caminhos atrativos ao processo de ensino-aprendizagem.

Dentro deste tema abordaremos três focos de trabalho direcionados a essa faixa etária: Música, Contação de Histórias e Artes Visuais.

 

Desenvolvimento

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) – RCNEI – evidencia que a música está presente em todas as culturas, comemorações, rituais religiosos, manifestações no cotidiano, forma de expressão humana. Nesse sentido, a música é importante não só como um aspecto lúdico, mas também como coadjuvante no processo de aprendizagem na Educação Infantil.

Podemos distinguir ou classificar em dois blocos de conteúdos quando nos referimos ao desenvolvimento das habilidades musicais na infância, sendo o fazer musical, quando a criança canta e a apreciação musical, quando ela ouve. Ambos tem relevância para o despertar musical e suas possibilidades em termos de educação infantil, podendo ser inseridos na chegada das crianças, na despedida, hora do lanche ou banho, comemorações, recreações e brincadeiras. Tal concepção nos leva a compreendermos que a música no ambiente escolar desde os anos iniciais favorecem intuitivamente o processo de musicalização.

Presente de maneira significativa na aprendizagem infantil, a atividade de Contação de História, mais que entretenimento e interatividade, é um momento propício ao estímulo do pensamento, raciocínio e criatividade.  

Consoante o RCNEI, a Contação de história é importante, pois através dela a acriança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir e costumes de outras culturas; estabelecer relações entre a sua e outras culturas. O documento também enfatiza que o resgate de histórias que as crianças conhecem poderá ser uma rica fonte de informação.

Ao contar histórias alguns aspectos devem ser observados pelo professor como o fato de que as histórias podem ser lidas ou contadas, utilizar a entonação de voz e postura do corpo, considerar diversas formas de iniciar e terminar histórias, utilizar acessórios para auxiliar na contação, preparar o ambiente e considerar a faixa etária e, por fim, avaliar o processo, o que é fundamental para a melhoria e aperfeiçoamento da metodologia aplicada.  

Foco preponderante também para a Educação Infantil são as Artes Visuais; conceito que se manifesta em várias áreas como dança, pintura, escultura, teatro, fotografia. Todas essas dimensões devem ser privilegiadas equilibradamente para que as habilidades pertinente possam ser desenvolvidas.