RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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GIRLEIDE SALES DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

Candeia – BA.

2019.

GIRLEIDE SALES DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.

Orientador: Profª. Maria Lilian Amaral da Silvia Souza

Tutor Eletrônico: Natalia Gomes dos Santos

Tutor de Sala:  Sidnei Alvaro de Almeida Lima

Candeia – BA.

2019.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE  ESTÁGIO        5

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO        7

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        12

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        13

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA        16

DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS        20

CONSIDERAÇÕES FINAIS        21

REFERÊNCIAS .....................................................................................................................35

INTRODUÇÃO

O presente estágio foi realizdo na Escola Municipal Educação Infantil Minha Infância, situada na Rua Marechal Deodoro nº 492, Candeias – BA.

Tem como objetivo principal apresentar um relátorio das experiências vinvenciadas no espaço escolar, que é essencial para a formação integral do aluno, o estágio oferece a possibilidade de relacionar a teoria e a prática, conhecer a realidade do dia a dia, descrevendo as experiências que permita seu plano desenvolvido vivenciadas no período de 17 (dezessete) dias. Com o objetivo de supervisionar e desenvolver habilidades e competencias de conteúdos.

Inicialmente será feita as principais informações como localização, dados fisicos e quanridades de alunos e funcionários que compoem a instituição.

Apresenta-se um breve relato das aulas observadas, as dificuldades encontradas, tornando possivel relacionar teoria e prática. A escola trabalha de forma coletiva, procurando democratizar as decisões e descentralizar as responsabilidades, as quais precisam ser tomadas e assumidas pela coletividade que compõem a escola buscando, dessa forma, despersonalizar o poder, no intuito de formar cidadãos que participem ativamente da vida econômica e social do país contribuindo para a transformação da mesma.

Para Gadotti e Romão (1997), a luta pela autonomia da escola insere-se numa luta maios pela autonomia no seio da própria sociedade. Por tanto, esse embate depende muito da ousadia de cada escola em experimentar o novo e não apenas em pensá-lo.

Segundo os autores cabe então a escola construir-se constantemente em um processo reflexivo de interação com autonomia para assim cumprir o papel social que a sociedade espera dela. É fundamental que a escola conheça as expectativas da comunidade, suas necessidades, forma de sobrevivência, valores e dentre outros, porque é através desses conhecimentos é que a escola  pode atender à comunidade e auxiliá-la a ampliar seu instrumental de compreensão e transformação do mundo.

A prática em sala me levou a refletir como será meu dia a dia atuando como professora. O estágio é importante pelo fato de nos fazer perceber a realidade da escola, dessa forma podemos observar os aspectos físicos, o corpo docente, a didática do professor em sala e sua formação, onde se percebe o domínio e o despreparo do docente e sua avaliação na sala de aula é importante verificar o relacionamento do professor aluno, mas não é só isso, o relatório servirá para uma experiência importante para nossa formação acadêmica.

“O estágio de regência contribui para uma experiência importante nas atividades que nós discentes deverão usar durante o curso de formação junto ao futuro no campo de trabalho (Pimenta, 1997)”.

Tacz (2011), diz que o estágio é uma chance que o acadêmico tem para aprofundar conhecimentos e habilidades nas áreas de interesse do aluno. Desta forma, o estágio poderá utilizar essas informações como base da sua formação para poder aplicá-la na sua pratica docente.

Com consciência de quer para nossa formação é necessário à realização do estágio que a prática pedagógica em consonância com teoria ou vice-versa em constante processo de decisão e reflexão crítica, acredita que esse estágio mim proporcionou uma prática pedagógica reflexiva, crítica e criativa no âmbito escolar.

 Antigamente as crianças eram vista como um adulto, não havia diferença no tratamento, era de igual para igual. Com certas mudas e o passar dos dias isso foi mudado, as crianças já estão sendo conhecidas como um ser que necessita de cuidados, e de uma orientação pedagógica tendo em vista o desenvolvimento educacional. Por esses motivos a educação infantil foi estabelecida por lei, com fundamento na Constituição Federal de 1998, onde predomina segundo a LDB, nº 9394/96. A LDB nº 9394/96 procura manter os direitos as crianças de zero a seis anos.

Na construção do conhecimento a criança tem chance de errar e para construir. PIAGET. 1973.p.32.

Neste contexto refletimos que o erro é uma reação da mente da criança, o papel do professor é descobrir qual é o erro da criança e não corrigir.

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

        A instituição não tem prédio proprio e funciona em casa alugada.

        Através do estágio foi possivel realizar diversas observações sobre o ambiente escolar. A Escola Educação Infantil Minha infância, situada na Rua Marechal Deodoro nº 492, Candeias – BA. Um prédio com caracteristica inadequada para uma escola de educação infantil, pois não tem caracteristica adequada para creche que é direcionada para crianças em fase de desenvolvimento integral com até 03 (três) anos de idade e pré-escola, que compreende os níveis jardins de infância e maternal, para crianças na faixa etária de 04 (quatro) a 05 (cinco) anos com dependencias 05 (cinco) salas de aulas  01 (uma) cozinha, 02 (02 banheiros) 01 (uma) sala que usa como secretaria, que tua no matutino e vespertino, com capacidade para 137 (cento e trinta e sete) alunos nos dois turnos, e 48 (quarenta e oito) funcionários ao todo. Sendo que no turno vespertino tem 24 funcionários e 67 alunos.