Avaliação de Necessidades Especiais

1. Entendemos que a Educação Inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de descriminação. Relate o que foi discutido em sala de aula, o que deve acontecer de mudanças, para que a educação Inclusiva realmente ocorra.

R: *Adaptação Curricular

• Capacitação dos professores
• Acessibilidade(Fisica e Estrutural)

1. Relate pelo menos 4 caracteristicas de um bom docente, segundo Hopkins e Stern (1996), para que ocorra compromisso profissional com a pratica inclusiva:

R: * Compromisso: A vontade de ajudar todos os alunos

• Afeto: A comunicação de entusiasmo e carinho aos alunos
• Reflexão: A capacidade de refletir sobre a prática
• Trabalho em equipe: O intercambio de iniciativas entre colegas

1. Descreva as 5 funções das adaptações no processo educacional, dos alunos que apresentam necessidades educativas especiais:

• Assegurar que o aluno receba os meios e as respostas de que necessita para progredir no sistema educativo em igualdade de condições.
• Estabelecer uma relação entre as necessidades educativas individuais e a programação comum  do grupo.
• Coordenar as atuações dos diferentes profissionais e serviços que intervem junto ao aluno.
• Promover, gradativamente, o aluno para situações mais normalizadoras

1. Quais os principais objetivos da política nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva:

Programação de intervenção de integração e adaptação do aluno sem segregação de forma inclusiva.

1. Explique com suas palavras em que o texto diz em “Ensinar a pensar”. Em que consiste ensinar a pensar:

Significa ajudar os alunos a desenvolver as habilidades de raciocínio lógico, de interferência, de dedução, de analogia, de solução de problemas, etc. Podendo utilizar estratégias desenvolvidas conforme a capacidade do aluno.

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