ATPS METODOLOGIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
BRASÍLIA – DF 24 DE ABRIL DE 2014 O SISTEMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BRASIL Hoje a escola básica brasileira encontra-se em nova etapa. Depois de passados 21 anos da promulgação da Constituição Federal, e 14 anos de aprovação da LDB, vivemos ao mesmo tempo um momento apresenta novos desafios para os educadores, mas que ainda não conseguiram superar muitos dos velhos problemas que sempre atingiram a educação no país. As mudanças, como a expansão da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.582 Palavras / 11 PáginasData: 11/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Prof.ª Andressa Motta Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 1299262358 Daiane Marins – RA 354189 Jucemara Cristina dos Santos Garcia – RA 380578 Juliana Vieira de Matos – RA 354196 Maria de Lourdes Costa dos Santos - RA 378654 Porto Alegre, Março de 2014. INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.136 Palavras / 13 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução Este trabalho tem o objetivo de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do ensino brasileiro, com ênfase no ensino fundamental. Apontar os pontos de vista positivos e os pontos a melhorar sobre o ensino fundamental de nove anos, definir qual o nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para a funcionalidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2014 -
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Atualmente o conhecimento de uma língua estrangeira como o inglês, deixou de ser visto como apenas uma forma de adquirir cultura e passou a ser uma necessidade de acesso a informações veiculadas em língua estrangeira. Além de contribuir para a formação humanista, o conhecimento de uma Lingua Estrangeria é, sobretudo, uma ferramenta de trabalho no novo contexto globalizador. O presente trabalho busca repensar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.368 Palavras / 26 PáginasData: 21/9/2014 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina : METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora: Edna Mistsue Inagki ATIVIDADE 1- TEXTOs DAs AULAs 1 E 4 Por favor, observe que as aulas juntas são 1 e 4 Quando falamos em Pontos Cardeais – estamos falando também do movimento da Terra e a visão que temos do Sol. Ao amanhecer, ao acordarmos podemos ver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 9/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução: ORGANIZAÇÃO METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Hoje em dia, as escolas estão bem mais desenvolvidas, a tecnologia está avançada e as escolas passaram a obter novas maneiras de ensinar. Com a tecnologia, o uso de televisores e computadores, vai substituindo professores que fazem o ensino-aprendizagem como na moda antiga, antigamente, não tinha o uso de tecnologia como se vê hoje em dia, era somente o professor e os alunos. O som e a imagem trouxeram novas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.097 Palavras / 13 PáginasData: 10/10/2014 -
ATPS Ensino Fundamental 5. Semestre
Sumário Introdução....................................................................................................................04 A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil .....................................................................................05 A Organização e a Estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro.....................................................................................................06 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos............................07 As Organizações Auxiliares da Escola.........................................................................09 Os Cursos de Formação Profissional a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), Artigo 62............................................................11 Mapa Conceitual...........................................................................................................13 Considerações Finais.....................................................................................................15 Referências....................................................................................................................16 Introdução Para elaboração deste trabalho nos reunimos na faculdade antes do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.008 Palavras / 9 PáginasData: 13/10/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Polo Taquara/RS Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ismaelita Pedro Maria - 351320 Luciana Rocha- 391170 Márcia Denise Bohrer -389015 Suziane Hack Adam - 399554 Taquara/RS 2014 INTRODUÇÃO No presente relatório encontram-se informações sobre as diretrizes curriculares que norteiam o Ensino Fundamental Brasileiro. Com o objetivo de familiarizar a criança com o ambiente escolar mais cedo foi proposta uma lei para aumentar um ano no inicio do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.847 Palavras / 12 PáginasData: 20/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Introdução A elaboração deste trabalho tem como objetivo entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos, a atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno, como também, a confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC (Ministério da Educação e do Desporto) em todo território nacional brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.354 Palavras / 14 PáginasData: 21/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA –POLO COTIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Mª Maria Clotilde. NOMES: INTRODUÇÃO Ao se estudar a história da Educação Brasileira, pode-se perceber que ela evoluiu através do tempo lado a lado com o processo da democracia brasileira e também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.407 Palavras / 18 PáginasData: 5/11/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL 3 VANTAGENS 4 DESVANTAGENS 5 CONCEPÇÕES DE GESTÃO ESCOLAR 6 GESTÃO ESCOLAR PEDAGÓGICA 6 O CORPO DOCENTE 8 LDB. LEI 9394/96. 8 MARCOS TEÓRICOS 8 Mapa conceitual do ensino fundamental 9 CONCLUSÃO 10 INTRODUÇÃO Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil, com duração de nove anos, sendo que a matrícula é obrigatória para todas as crianças a partir dos 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.714 Palavras / 11 PáginasData: 12/11/2014 -
O USO DE JOGOS COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
INTRODUÇÃO A utilização de jogos didáticos é uma das metodologias alternativas que vem sendo recomendadas para promoção de uma aprendizagem significativa no ensino de química. Ao se criar ou adaptar um jogo ao conteúdo, ocorrerá o desenvolvimento de habilidades que envolvem o indivíduo nos aspectos cognitivos, emocionais e relacionais. Diante disso, o jogo constitui-se uma ferramenta importante para o processo ensino-aprendizagem, principalmente pelo aspecto atrativo e motivacional que apresenta. OBJETIVO Utilizar jogos didáticos para introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 2/12/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Didática Prática de Ensino Pensando a Educação Introdução Muitos temas foram sugeridos e discutidos pelo grupo, mas optamos por estudar a didática do método desenvolvido por José Pacheco em Portugal, na escola da Ponte, primeiro porque nos apaixonamos pela possibilidade de uma escola verdadeiramente democrática. Segundo, porque ficou em todas nós aquela dúvida: será que isso dá certo? Nossas cabeças sofreram com a padronização educacional e não conseguimos pensar em outras maneiras de lecionar. Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.754 Palavras / 12 PáginasData: 26/2/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde. SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................04 Atribuições do MEC.............................................................................................05 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos..................06-08 Família na Escola.............................................................................................09-10 LDB 9394/96....................................................................................................11-12 Mapa Conceitual....................................................................................................13 Considerações finais..............................................................................................14 Referencias Bibliográficas.....................................................................................15 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.683 Palavras / 11 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Juliana Margarida de Oliveira Haas RA: 6582335350 Marileide da Cunha Bispo RA: 6659419211 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NA MESMA DIREÇÃO 4 2.1. Psicologia e a Contribuição para Educação 4 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM 5 3.1. Aspectos Conceituais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.923 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Sumário Introdução............................................................................................................4 As principais características brasileiras..............................................................5 Atribuições do MEC............................................................................................... Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino......................6 Fundamental no Brasil........................................................................................... Vantagens e desvantagens do ensino Fundamental de nove anos..................7 A organização auxiliar da Escola........................................................................9 Formação dos Docentes....................................................................................10 Organograma Perfil do Professor.....................................................................11 Considerações finais..........................................................................................12 Referências Bibliográficas.................................................................................12 INTRODUÇÃO A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.691 Palavras / 7 PáginasData: 6/3/2015 -
Metodologia E Pratica De língua Portuguesa No Ensino Fundamental
É notório dizer que a escrita é uma necessidade dos dias atuais, grandes conflitos surgiram por se tentar responder o que é a escrita, pois ela envolve aspectos da natureza variada (lingüística, cognitiva, sócio-histórica, cultural e pragmática). Em resumo, a escrita nada mais é do que a tradução de pensamentos de diversas formas. Pode-se trazer em questão três concepções de escrita: com foco na língua, foco no escritor e foco na interação. No que tange
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.863 Palavras / 8 PáginasData: 9/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Jairane Araujo dos Santos RA: Anápolis Abril /2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e metodologia do Ensino fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre. Anápolis Abril /2014 INTRODUÇÃO: Este trabalho se volta a uma análise reflexiva sobre a Proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.549 Palavras / 15 PáginasData: 10/3/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051 DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176 JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514 SELMA BREDA RA373701 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO ARARAS – SP 2014 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 - CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO: 4 2.1 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.473 Palavras / 14 PáginasData: 11/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução : A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática.Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 11/3/2015 -
Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
PLANO DE AULA 1ª ou 2ª Séries do Ensino Fundamental 07:12 by Daniela Souza2 comments (MODELO) Turma: 1ª ou 2ª Séries do Ensino Fundamental Área: Ciências Clientela: alunos de 1ª ou 2ª séries do Ensino Fundamental. Tema: O Corpo Humano. Justificativa: Conhecer, nomear e ler, favorecendo relações entre a escrita, as partes do corpo e leitura. Duração da aula: Duas horas. Objetivo: Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO Este artigo trata da implantação de um Projeto Piloto na região de abrangência da 32ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação numa parceria entre Coordenadoria Regional e Secretaria Municipal de Educação com assessoria dos projetos da GEMPA, Ayrton Senna e Alfa e Beta. A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração exige cuidadoso tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que a obrigatoriedade da criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.638 Palavras / 11 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Metodologia E Organização Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELISETE DA COSTA DE MESQUITA RA: 4927932508 IVANI CAVALCANTI RA: 4926922565 SÃO PAULO / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELISETE DA COSTA DE MESQUITA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.318 Palavras / 14 PáginasData: 19/3/2015