Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR
Este artigo procura mostrar através de uma abordagem qualitativa que a formação continuada dos professores no Brasil passa pela construção de um estado de consciência, isto significa ir além de procedimentos técnicos e metódicos, implicando a busca de uma dimensão humana. O educador precisa transformar a busca de sentido de o seu próprio fazer pedagógico, este é o esforço do educador comprometido com o social. Tais propostas educativas, só podem se realizar através da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 239 Palavras / 1 PáginasData: 3/6/2014 -
A formação de professores da educação básica: embates disputas e tensões no contexto da reforma educacional
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: EMBATES DISPUTAS E TENSÕES NO CONTEXTO DA REFORMA EDUCACIONAL A educação, seus problemas, desafios e perspectivas tem sido um tema recorrente, sobretudo nas ultimas décadas. Por sua vez a formação de professores da Educação Básica (EB) emergiu, neste cenário ,como importante estratégia para melhorar a qualidade da educação publica , tendo destaque na formulação das politicas educacionais. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA :UMA ANALISE NO CONSTEXTO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 20/6/2014 -
ETAPA DE SUPERVISÃO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR: a conexão entre teoria e prática
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: a relação entre teoria e prática Concordamos com Libâneo( 1999, p.30-31) quando afirma que o curso de Pedagogia deve formar o pedagogo stricto-sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demandas socio-educativas de tipo formal e não formal e informal, decorrentes de novas realidades- novas tecnologias, novos atores sociais, ampliação das formas de lazer, mudanças nos ritmos de vida, presença dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 22/6/2014 -
Diversidade E A Formação De Professores
Formação de Professores para atuar com a diversidade: um desafio da contemporaneidade- Resumo O mundo globalizado, cheio de mudanças em todos os campos, nos traz o questionamento sobre a nossa capacidade de aproveitar e dar sentido a esse processo de mudança. No meio desse questionamento se encontra a escola agregadora de diferentes opiniões e culturas, tendo como objetivo solucionar conflitos em relação às diferenças, em relação a ideia de mudanças, a quebra do paradigma e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 16/7/2014 -
Formação de professores: pensar e fazer
Formação de professores: pensar e fazer A formação de professores representa um dos muitos problemas apontados no debate sobre a escola pública no Brasil. Há quase uma década, os pensadores envolvidos com a educação vêm destacando a má formação profissional dos professores. E interessante porque os temas entram em debate, não se sabe muito bem como e nem por que, e vão se sucedendo um a um até ficarem gastos. Nos últimos anos assistimos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 445 Palavras / 2 PáginasData: 18/7/2014 -
Didática na formação de professores
INTRODUÇÃO O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa de campo, em escola privada, de ensino na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, onde se buscou conhecer o dia a dia do trabalho realizado na instituição investigada. Buscamos observar como se desenvolve o ensino e práticas em sala de aula, de que maneira o professor conduz a aprendizagem, e como é o método aplicado pelo professor; se o aluno consegue entender o ensino aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.397 Palavras / 6 PáginasData: 25/7/2014 -
Formaçao De Professores
1- Introdução 1.1- Origem do tema (Meio Ambiente) 1.2- Delimitação do Problema (Água) 1.3- Objetivos 1.3.1- Objetivo Geral 1.3.2- Objetivo Especifico 1.4- Problematização “ Você pode viver sem a água” 1.5- Conteúdo 1.5.1- Biologia 1.5.1.1- Célula 1.5.1.2- Seres Vivos 1.5.1.3- Biomas 1.5.2- Ciências 1.5.2.1- Bactérias 1.5.2.2- Água 1.5.2.3- Nutrição 1.5.2.4- Composição da água 1.5.3- Física 1.5.3.1- Geração de energia 1.5.3.2- Tipos de energia 1.5.3.3- Dilatação Térmica 1.5.3.4- Geradores 1.5.4- Química 1.5.4.1- Química do carvão 1.5.4.2-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 403 Palavras / 2 PáginasData: 29/7/2014 -
NTENSIFICAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E DESQUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: REDUÇÃO DRÁSTICA NA QUALIDADE DE ENSINO E SAÚDE PRECÁRIA DO PROFESSOR.
Marcelo Tuani, Universidade de Sorocaba – mestrando em educação Lilian de Fatima Zanoni - mestrando em educação Juliana Tonon, Universidade de Sorocaba - mestrando em educação Resumo: O presente trabalho analisa, valendo-se da pesquisa sobre a qualidade do ensino e trabalho docente, alguns resultados preliminares obtidos por meio da experiência-piloto realizada em uma escola de ensino fundamental e médio, na cidade de Porto Feliz, SP. Tal pesquisa tem como objetivo identificar e analisar os fatores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.874 Palavras / 20 PáginasData: 9/8/2014 -
A Importancia Do Professor Pesquisador No Ensino De Lingua Inglesa
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII – SEABRA-BA LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA INGLESA E LITERATURAS MARCEL RODRIGUES DA COSTA A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR PESQUISADOR E DOS MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Seabra/BA 2014 MARCEL RODRIGUES DA COSTA A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR PESQUISADOR E DOS MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Atividade solicitada pelo Curso de Licenciatura em Letras – Língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.962 Palavras / 16 PáginasData: 14/8/2014 -
A importância da psicologia na formação de professores, educação pré-escolar e alfabetização
Universidade de Franca – campus virtual Importância da Psicologia na Formação do Professor, na Educação Infantil e na Alfabetização Aluna: Sergio Freitas da Silva Itaperuna 2014 Na abordagem Humanista de Carl Rogers a Educação é centrada na pessoa, o que exige uma mudança estrutural nas instituições escolares, que devem começar a estimular a autoaprendizagem do aluno. Nesse modelo o professor é apenas um facilitador da aprendi-zagem, um orientador e não um detentor do conhecimento. É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 25/8/2014 -
As abordagens do processo ensino-aprendizagem e o professor
AS ABORDAGENS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E O PROFESSOR De acordo com o capítulo VI do livro, podemos perceber que, a partir de observações feitas sobre as diferentes abordagens do processo ensino-aprendizagem, consegue-se verificar que determinadas linhas teóricas são mais explicativas sobre alguns perspectivas em relação a outros, percebendo-se assim a possibilidade de articulação das diversas propostas de explicação do fenômeno educacional. Mizukami procura fazer uma sistematização correta de conceitos dos fenômenos estudados. Ainda havendo teorias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 26/8/2014 -
Formação de professores e novas tecnologias
A Formação dos Professores e as Novas Tecnologias "Dominando as linguagens utilizadas pelas tecnologias que estão à sua volta e buscando constantemente um maior número de informações e conhecimentos através da formação continuada, podendo – em conjunto com seus alunos – descobrir,compreender, interagir e contribuir para modificar o mundo que os cerca. Alguns pesquisadores têm demonstrado que a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação como ferramenta, traz uma enorme contribuição para a prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 531 Palavras / 3 PáginasData: 28/8/2014 -
Componentes de formação de professores para práticas inclusivas
Os Componentes para a Formação de Professores em Relação às Práticas Inclusivas. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular requer uma revisão conceitual da estrutura curricular dos cursos de formação de professores. Trata-se de um estudo na perspectiva sociocultural, com suporte reflexivo de grupos focais, para formação continuada de professores no contexto escolar. As pesquisas sobre a inclusão escolar enfatizam a necessidade de reflexão sobre: as concepções, crenças e atitudes diante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2014 -
Fichamento Produção Cientifica E Formação Profissional - Os Paradigmas Do Conhecimento E Seu Rebatimanto No Cotidiano Do Ensino, Da Pesquisa E Do Exercicio Profissional.
NETO, Ana Maria Quiroga Fausto. Produção cientifica e formação profissional - os paradigmas do conhecimento e seu rebatimanto no cotidiano do ensino, da pesquisa e do exercicio profissional. A autora propoe discutir a crise dos paradigmas, a pesar de que não se sente preparada para faze-lo, mas aborda essa questão na perspectiva de reflexão no interior dos paradigmas. Nesse sentido, defende a antropologia como materia importante para fundamentar a praticca do assistente social e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2014 -
Formação Básica Em Ensino A Distância
PERGUNTA 1 No vídeo e podcast das boas-vindas você pode identificar que o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) da Universidade Anhembi Morumbi está estruturado a partir dos princípios de Estudos Individualizados, Estudos Mediados e Estudos Cooperativos. Relacione estes princípios aos seus respectivos conceitos: Estudos Individualizados Estudos Mediados Estudos Cooperativos A. Estudos realizados a partir da contribuição dos vários colegas que fazem uma mesma disciplina. B. Processo de aprendizagem que conta com um Professor ou Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 8/9/2014 -
Roteiro de ensino para sociologia no nível médio
Roteiro de ensino para sociologia no nível médio: Título, conforme a temática escolhida Nome do aluno (número do cartão) (email) Porto Alegre, Julho de 2014. INSTRUÇÕES GERAIS — Escolher uma temática de ensino e propor seu desenvolvimento para aplicação em disciplina de sociologia no ensino médio. A proposta consiste no desenvolvimento de um roteiro para ensino da temática escolhida, que abranja pelo menos quatro aulas (4 períodos, de 50 minutos). — O tema é de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 522 Palavras / 3 PáginasData: 13/9/2014 -
A Mudança No Modelo De Ensino E De Formação Na Engenharia
Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 45. p. 61-80. jun. 2007 61 A mudança no modelo de ensino e de formação na engenharia The change in the model of formation of teaching engineering Leandro Palis Silva* Sálua Cecílio** RESUMO O desenvolvimento acelerado das indústrias não só faz com que o mercado de trabalho cada vez mais exija dos profissionais qualificação e eficiência, mas requer uma retomada das relações entre esse cenário e o que está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.496 Palavras / 26 PáginasData: 16/9/2014 -
Entrevista Com Professor Do Ensino Fundamental
1. Idade 48 anos 2. Sexo ( ) Masculino ( x ) Feminino 3. Turma que trabalha 3º ano do Ensino Fundamental 4. Você leciona a disciplina de ciência naturais em sua sala? ( x ) Sim ( ) Não 5. Se sim, quais conteúdos são trabalhados com a sua turma dentro da disciplina de ciências naturais? - Reconhecer características fundamentais de seres vivos (animais e plantas) como nascer, crescer, reproduzir e morrer. - Reconhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2014 -
Professor Do Ensino Superior Na Interface Do EAD
RESUMO O Professor do ensino superior hoje também na interface do planejamento em educação à distância – EAD, foi um trabalho que procurou trazer para um debate a percepção que o professor universitário tem sobre o planejamento dos processos para implantação da EAD pelas instituições de ensino superior. Para se ter um cenário mais abrangente, o trabalho foi concebido em duas partes, sendo a primeira um apanhado geral da educação a distância, sua história, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.691 Palavras / 35 PáginasData: 18/9/2014 -
Reflexões sobre o estágio/prática de ensino na formaçãode professores
REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO/PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃODE PROFESSORES Maria Socorro Lucena Lima Professora e pesquisadora em Didática e Estágio da Universidade Estadual do Ceará (UECE), e Doutora pela FEUSP, Fortaleza, Ceará - Brasil, e-mail: socorro_lucena@uol.com.br Um convite à reflexão sobre o contexto, para que possamos compreender formação docente na atualidade e suas tendências investigativas e metodológicas, que incluem o estudo dos saberes necessários à prática do professor, é importante que busquemos os seus determinantes.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.272 Palavras / 14 PáginasData: 26/9/2014 -
EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRIA, CONTEMPORANEIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRIA, CONTEMPORANEIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.* CARVALHO, Denise Maria de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. CARVALHO, Tânia Câmara Araújo de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A formação dos professores da educação infantil torna-se objeto de reflexões, no contexto mais amplo da discussão intensificada nas duas últimas décadas, envolvendo a recuperação da especificidade do profissional do ensino, de seu papel no processo ensinoaprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 27/9/2014 -
A importância de incluir o tema da sexualidade na formação inicial e contínua dos professores
O DESPREPARO DE PROFESSORES DIANTE DA EDUCAÇÃO SEXUAL E DIVERSIDADE SEXUAL NA ESCOLA Silvana Terume Koshikene Rodrigues Carolina Brito de Azevedo Amaral Mariana Francisco Giuzio Ana Cláudia Bortolozzi Maia Resumo. Este trabalho sustenta-se em uma compreensão de que a Educação Escolar e a Educação Sexual são processos que ocorrem na relação com o contexto social e histórico. No campo da sexualidade, o contexto social determina padrões de normalidade baseados na ideia de heteronormatividade compulsória, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.810 Palavras / 8 PáginasData: 1/10/2014 -
APROXIMAÇÃO TEORÓTICA-METODOLÓGICA E HEURISTICA DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS EM UBERBO-MG
A ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA E A HEURÍSTICA DA PESQUISA SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS EM UBERABA-MG (1928 A 1971) ROSÂNGELA MARIA CASTRO GUIMARÃES* Universidade Federal de Uberlândia rmcguimaraes@netsite.com.br Trata-se de algumas reflexões sobre dois importantes aspectos da investigação científica na História das disciplinas escolares: as questões metodológicas que norteiam a pesquisa e a constituição das fontes. A temática central da investigação diz respeito à história e aos contornos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 912 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2014 -
O PAPEL DOS MÉTODOS DE MANUTENÇÃO DA FORMAÇÃO ESCOLAR DO PROBLEMA DO PROFESSOR E DO EXERCÍCIO DOS ESTUDANTES NA PRÁTICA ESCOLAR
PAPEL DA ESCOLA CONTEÚDOS DE ENSINO MÉTODOS RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM MANIFESTAÇÃO NA PRÁTICA ESCOLAR • Adaptar a educação a imposição da sociedade industrial e tecnológica. • Modelo de reaproveitamento típico do sistema de produção capitalista. • Preparação de mão de obra qualificada para a indústria. • São informações, princípios científicos, leis estabelecidas e ordenadas numa sequencia lógica e psicológica por especialistas. • Material didático se encontra em manuais, livros didáticos, módulos de ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2014 -
Estatísticas de ensino no ensino fundamental de um professor de matemática
O Ensino da Estatística na formação inicial do Professor de Matemática JUSTIFICATIVA : A Estatística como todos nós sabemos é uma parte daMatemática Aplicada que se trabalha com análise de dados, interpretação, coleta, organização dos dados necessários para se realizar uma pesquisa ou trabalhar com um conceito ligada a prática do cotidiano.Desse modo sabemos também que através do uso da Estatística podemos ter um possível conhecimento de uma realidade, aquilo que se venha a acrescentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 226 Palavras / 1 PáginasData: 5/10/2014