Formacao De Professores Ensino Medio Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO COLEGIADO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA Resenha do livro Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências SENHOR DO BONFIM 2015 SUELEN ALVES DA SILVA Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências Resenha para obtenção de nota, apresentada à disciplina Didática das Ciências ministrada pelo professor Frederick M. dos Santos, do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, da Universidade do Vale do São Francisco –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.370 Palavras / 6 PáginasData: 18/9/2015 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LECIANA SOUSA DE CARVALHO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS Fichamento apresentado no curso de Ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Biologia Aplicada ao ensino de ciência e biologia no 4º período, sob orientação do Prof. Tiago Rozário. Paripiranga Setembro de 2015 Gil-Pérez, Daniel, Carvalho, Anna Maria Pessoa de. Formação de Professores de Ciências:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.050 Palavras / 5 PáginasData: 18/9/2015 -
Formação docente de professores de matematica
O presente estudo é resultado de uma pesquisa desenvolvida em um curso de licenciatura em matemática de uma universidade pública do interior de Mato Grosso do Sul. Tal pesquisa tem o intuito de analisar as contribuições (ou não) de um curso de Licenciatura em matemática para a (re)organização dos saberes que transformam um acadêmico em professor? Entendemos que promover um mo vimento de reflexão nesse sentido, torna significativo, tendo em vista que, por meio do processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 936 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2015 -
A Formação do Professor Coordenador deve ser contínua ao longo de sua trajetória profissional
PLANO DE TRABALHO PROFESSOR COORDENADOR CICLO I “A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.” Paulo Freire INTRODUÇÃO: A formação do Professor Coordenador deve ser contínua ao longo de sua trajetória profissional, assim como a do educador e dos demais funcionários envolvidos no cuidar/educar, focalizando sua dificuldade e prática para melhor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.716 Palavras / 7 PáginasData: 30/9/2015 -
Formação de professores
1 INTRODUÇÃO Este presente trabalho relata estudos sobre a importância do professor, como é o seu ensinamento, qual é a forma de se transmitir os conhecimentos, de dialogar, e de debater com seus alunos sobre a necessidade dos conhecimentos no mundo atual. A UTA Formação docente nos aponta a ideia de que o futuro docente dominante dos conteúdos apresenta um comprometimento maior em relação a sua profissão, contribuindo de forma ativa a transformação e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.931 Palavras / 16 PáginasData: 1/10/2015 -
ENTREVISTAS COM PROFESSORES FORMADOS E PROFESSORES EM FORMAÇÃO
ENTREVISTAS COM PROFESSORES FORMADOS E PROFESSORES EM FORMAÇÃO Entrevistado: graduando do curso de Matemática 1. Por qual motivo você escolheu ser professor? Você teve influência positiva ou negativa de alguém, de algum professor? R. Eu tive influência de vários professores, começando da minha 1ª professora de Matemática, na 2ª série do ensino fundamental. Mas o meu maior incentivo foi do professor que lecionou para mim na 7ª série, ele é um ótimo profissional, sabia como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.378 Palavras / 6 PáginasData: 7/10/2015 -
A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR
FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR ARACAJU 2015 SANDRA FERREIRA GUEDES SOUZA A NOVA DIDÁTICA EDUCACIONAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialista em Didática do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.704 Palavras / 15 PáginasData: 9/10/2015 -
Como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores.
Como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores. Os saberes docentes tem sua origem e foram alcançados através da formação profissional, dos currículos, do conhecimento da disciplina e da experiência. Sendo o de formação profissional um conjunto de saberes transmitido pelas academias de formação de docentes, o da disciplina com origem na formação inicial, aos diversos campos do conhecimento, aos saberes de que possui a sociedade, estando integrados nas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 11/10/2015 -
A ULTILIZAÇÃO DO COTIDIANO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO NÍVEL MÉDIO DA CIDADE DE JEQUIÉ/BA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB Departamento de Química e Exatas - DQE Disciplina: Pesquisa e Prática de Ensino de Química I Docente: Alcione Torres Curso: Licenciatura em Química A ULTILIZAÇÃO DO COTIDIANO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO NÍVEL MÉDIO DA CIDADE DE JEQUIÉ/BA Geovane Gonçalves Machado Jeferson Alves Barreto Marcio Lacerda dos Anjos Jequié-BA Julho de 2011 SUMÁRIO INTRUDUÇÃO ___________________________________________03 JUSTIFICATIVA__________________________________________04 OBJETIVO(S)____________________________________________05 PROBLEMA_____________________________________________06 QUESTÕES NORTEADORAS_______________________________07 REVISÃO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.782 Palavras / 8 PáginasData: 12/10/2015 -
Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP PEDAGOGIA Projeto Integrador II Práticas pedagógicas do professor alfabetizador no primeiro ano do Ensino Fundamental SANTO ANDRÉ/ JUNHO 2015 ________________ Sumário Resumo........................................................................................................04 Introdução....................................................................................................04 A LDB e o ingresso da criança de seis anos no 1º ano do Ensino Fundamental................................................................................................06 A formação do professor alfabetizador ....................................................07 As tórias da alfabetização ..........................................................................08 Propostas e práticas na alfabetização ......................................................11 Considerações Finais..................................................................................13 Referências Bibliográficas..........................................................................14 RESUMO No presente trabalho, vamos abordar o tema “Práticas pedagógicas do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.707 Palavras / 15 PáginasData: 14/10/2015 -
O Planejamento de ensino é atribuição do professor que, de uma forma reflexiva, organiza o trabalho pedagógico
logo Sistema de Ensino Presencial Conectado lICENCIATURA EM HISTÓRIA RODRIGO ANDREETTO DE MUZIO São Paulo 2013 RODRIGO ANDREETTO DE MUZIO ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO TEXTUAL............................................................................3 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................5 4 BIBLIOGRAFIA....................................................................................................5 ________________ 1 Introdução O planejamento de ensino é atribuição do professor que, de uma forma reflexiva, organiza o trabalho pedagógico. A organização do trabalho pedagógico nos remete à didática que trabalha a relação entre professor e aluno numa perspectiva multidimensional do processo de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 988 Palavras / 4 PáginasData: 17/10/2015 -
“A Importância das Diretrizes na Formação Teórica e Prática do Professor de Educação Infantil”
________________ ________________ APRESENTAÇÃO A criança que antes era vista como um ser “invisível, torna-se um cidadão com direito social,garantido pela a constituição de 1988, onde se faz da Educação Infantil um deve do estado. Esta evolução se deu através de lutas e da participação de comunidades, mulheres,trabalhadores e dos próprios profissionais da educação. A educação infantil vem sendo transformadas através de processos de concepções, pois as práticas pedagógicas tem mostrado preocupação em atender as crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.633 Palavras / 7 PáginasData: 18/10/2015 -
O Professor e a Formação Docente
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Passa Quatro 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende discorrer sobre o artigo: O professor e a formação docente: A criatividade e as crenças educativas onde estão? - NUÑEZ & SANTOS (2012) e o livro: Criatividade e Processos de Criação - Fayga Ostrower. Seria a criatividade um dom? Uma crença? Ou somente um estímulo do potencial humano? É o que veremos no decorrer deste trabalho, considerando a ótica de Nunes &
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.833 Palavras / 8 PáginasData: 24/10/2015 -
BLANK, Professor Deividi Silva Blank. Cânones literários e relações de poder. 2015. Curso de Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira. Modalidade à Distância – Universidade Federal de Pelotas, R.S.
BLANK, Professor Deividi Silva Blank. Cânones literários e relações de poder. 2015. Curso de Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira. Modalidade à Distância – Universidade Federal de Pelotas, R.S. Resenhado por Janete Rosane Assmann No texto do Autor Deividi Silva Blak, ora resenhado, este aborda um tema que nos permite ampliar o conhecimento e também a formação de um posicionamento com a leitura do seu texto: Cânones Literários e relações de poder. Neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 25/10/2015 -
A importância do Planejamento para a Ação do Professor e para o Processo de Ensino e Aprendizagem
Introdução Planejar é um ato que acompanha a evolução do homem desde antiguidade. É uma ação muito simples e também muito complexa, quando envolve transformação e mudança na sua vida ou nas pessoas que rodeia, porém não é somente na vida pessoal que as pessoas planejam algo, o planejamento acontece em vários setores da vida social. E, ele é tão importante para nossas vidas, e muito mais no setor da educação. Por isso, objetivou identificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.321 Palavras / 6 PáginasData: 26/10/2015 -
Como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores.
O docente é o mediador de conhecimento e deve obter saberes pedagógicos que envolvam disciplina, formação profissional e além disso valores devido as experiências vivenciadas no âmbito escolar, trazendo como item um repertório de sabedoria para colocar em prática quando estiver lidando com alunos. Uma boa qualificação de professores resulta em agregar conhecimentos e experiências adquiridas no dia a dia, pois o professor deve estar preparado para lidar com determinadas situações de fato referentes aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 252 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2015 -
NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SALINO,Cleide,Martins,Lopes[1] RU : 912943 Tutora: Franciele Danelon [2] GUAÍRA-2015 RESUMO Palavras-Chave: 1 INTRODUÇÃO O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso é Identificar o lugar das novas tecnologias no processo de aprendizagem nos anos iniciais e Ensino Fundamental e sua contribuição como apoio pedagógico. Com a evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs),portanto para Barba,(2012), o sistema educacional se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.316 Palavras / 14 PáginasData: 24/11/2015 -
Formação de professores de matematica
COMO OS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PODEM MINIMIZAR A FALTA DE CREDIBILIDADE AO CURSO DE MATEMÁTICA EAD Sirlene Brito Justino de Lima FAMEC – Graduada em Pedagogia com habilitação em Supervisão de Escolas e Empresas RESUMO É comum na maioria dos cursos de licenciatura exigir uma postura ética dos professores. No curso de matemática não é muito diferente. O nosso desafio aqui é apontar as lacunas que existem na formação desses futuros docententes de matemática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.390 Palavras / 26 PáginasData: 15/12/2015 -
Ensino Fundamental, Médio e Normal
Instituto Estadual de Educação “Dr. Caetano Munhoz da Rocha” Ensino Fundamental, Médio e Normal PARANAGUÁ – PR Professora Pedagoga Tutora: Maria José Laureano de Lira Professor Tutor Específico: Joarês Maurício da Rocha Curso: Infraestrutura Escolar - Turma 2014 – 2015 Bloco II: Eixo de Formação Específica Modulo 14: Equipamentos elétricos e eletrônicos. Unidade I – Eletricidade como fonte de energia. Unidade II – Das teorias da física às aplicações no cotidiano da escola. Cursista: Josemar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 16/12/2015 -
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÕES DE AULAS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO (EJA)
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - DCH - CAMPUS VI COLEGIADO DE LETRAS/INGLÊS KARLA TATHIANE NASCIMENTO BARROS RELATÓRIO DE OBSERVAÇÕES DE AULAS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO (EJA) Caetité Setembro – 2015 KARLA TATHIANE NASCIMENTO BARROS RELATÓRIO DE OBSERVAÇÕES DE AULAS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO (EJA) Relatório de observações apresentado como requisito parcial para avaliação do componente Estágio Curricular Supervisionado I do Curso de Letras/Inglês da Universidade do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.969 Palavras / 12 PáginasData: 18/12/2015 -
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS A DISTANCIA
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS A DISTANCIA: OS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS Lúcia Maria dos Santos Prof.ª Drª Margarita Victória Gomez - UNINOVE luciamsantossp@gmail.com Tema: Educação Popular, redes e mídia: práticas educacionais e software livre Resumo Com a expansão da internet, as relações interpessoais cada vez mais utilizam a Língua Inglesa, como ponte de interligação entre pessoas e culturas. Entretanto, a competência comunicativa é um aspecto problemático no âmbito da educação superior no Brasil. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.886 Palavras / 8 PáginasData: 3/2/2016 -
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A MELHORIA NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
Apresentação de Trabalhos de Conclusão de Curso de Pós-graduação da Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A MELHORIA NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Débora De Pieri Modolon (deby_modolon@hotmail.com) Palavras Chave: Formação continuada, Qualidade, Ensino Superior. Introdução Este artigo tem como tema a preocupação com a formação inicial e continuada dos professores do Ensino Superior por elas estarem articuladas ao trabalho com seres humanos. Ao final da formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 11/2/2016 -
Formação de Professores de Letras
Resumo O objetivo deste trabalho foi identificar algumas crenças dos alunos de um curso de Formação de Professores - Letras – Português e Inglês - sobre o ensino e a aprendizagem de uma Língua Estrangeira. Desta forma busquei entender quais as maneiras que esses alunos consideram adequadas à aprendizagem dessa língua, estabelecendo relações com a formação inicial dessa graduação. Para atingir o objetivo busquei apoio em dois corpos teóricos: por um lado, o campo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.075 Palavras / 9 PáginasData: 14/2/2016 -
Plano de Ações Articuladas Formação de Professores da Educação Básica- PARFOR
Universidade Federal Do Pará Plano de ações articuladas formação de professores da educação básica- PARFOR Licenciatura Plena em Artes Visuais Sheila pereira O trabalho artístico sobre o lixo e seu destino Pré projeto de pesquisa apresentado pela aluna Sheila pereira, elaborado na disciplina laboratório de pintura em artes visuais ministrada pelo professor MS.Ilton pelo curso de licenciatura em artes Visuais-Parfor. Barcarena-Pará 14/01/2016 Sumário 1.Tema ................................................................................................................. 1.1Problematização............................................................................................... 1.2 Hipótese........................................................................................................... 2.Justificativa......................................................................................................... 3.objetivos............................................................................................................ 4. Metodologia da investigação............................................................................. 5.recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 14/2/2016 -
A Docência em ensino Fundamental e Médio
AVM Docência em ensino Fundamental e Médio Nome: Amanda da Costa Ribeiro Soares Professora: Flávia “É a mágica da água, que evapora do rio para o céu e depois volta como chuva. É o ciclo da água. A plantinha, quando puxa a água, não puxa só para ela. Parte da água ela transpira, elimina, por transpiração, por gutação. E essa água que ela lança na atmosfera ajuda a estabilizar a temperatura da cidade. A cidade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 15/2/2016