A (IN)ACESSIBILIDADE DOS DEFICIENTES VISUAIS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO BRASIL

2 check metodologia cientifica

Resumo

Palavras-chave: acessibilidade; deficiência visual; universidades públicas

Introdução

No Brasil, é evidente a discursão sobre as formas de acessibilidade para pessoas com deficiência visual no ambiente universitário. Uma das principais barreiras enfrentada para o ingresso dos mesmos é a inadequação estrutural das universidades públicas brasileiras. Sendo assim, o deslocamento dos deficientes visuais dentro das universidades torna-se complicado devido ao fato de não haver recursos suficientes para o auxílio dos mesmos, logo a falta de sinalização adequada, como, tapetes sensoriais e corrimão nos corredores fazem com que haja uma inacessibilidade para os portadores de tal deficiência, tendo como consequência, o baixo índice de deficientes visuais frequentando as universidades públicas no Brasil. portanto, como se dá o processo de adequação das universidades do Brasil para deficientes visuais?

O número de pessoas com deficiência visual que ingressam nas universidades públicas brasileiras é baixo, portanto, as estruturas das universidades não são acessíveis de maneira correta para as pessoas com deficiência visual nas instituições. O auxílio na mobilidade de tais pessoas é precário, fazendo com que isso seja uma barreira para o ingresso dos mesmos. Dessa forma, é importante que parte da verba recebida pelas universidades seja destinada para a melhoria na acessibilidade física das instituições para os deficientes visuais, como, a colocação de tapetes sinalizadores por toda a universidade e corrimão nos corredores.

A tecnologia está cada vez mais presente no cotidiano dos brasileiros, podendo assim, colaborar com métodos inovadores de acessibilidade para pessoas com deficiência. Sendo assim, é de suma importância a utilização da tecnologia para a melhoria na acessibilidade para os deficientes visuais nas universidades públicas brasileiras, bem como, a criação de um aplicativo auxiliar para o deslocamento para tais pessoas dentro das instituições. Facilitando, assim, a locomoção dos mesmos.

Pessoas com deficiência visual são afetadas em locais de ensino devido à falta de infraestrutura adequada para as mesmas, deste modo o número de alunos com deficiência visual ainda é baixo. Diante disso, este estudo teve o intuito de analisar as dificuldades que os estudantes de ensino superior com deficiência visual enfrentam para que os mesmos possuam uma estrutura eficaz a fim de contribuir para um melhor desenvolvimento de suas habilidades. Segundo a Lei n° 7.853/89, cabe ao Poder Público e seus órgãos garantir às pessoas com deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos, bem como, o direito a educação. Sendo assim, é de suma importância que tais órgãos tomem medidas para a melhoria na acessibilidade física nas universidades públicas para os deficientes visuais que são as pessoas mais afetadas com a falta de infraestrutura das instituições de ensino superior. Tendo como consequência, o baixo índice de pessoas com deficiência visual ingressando nas universidades. (BRASIL,1989).

Acredita-se que este trabalho poderá contribuir tanto para as pessoas com deficiência visual quanto para a comunidade acadêmica, pois possibilitará uma melhor compreensão sobre as barreiras e dificuldades encontradas nas universidades. Pessoas portadoras de deficiência visual são afetadas em locais de ensino devido à falta de infraestrutura adequada para as mesmas, deste modo o número de alunos com deficiência visual ainda é baixo. Diante disso, é de suma importância que todos os estudantes de ensino superior portadores de deficiência visual possuam uma estrutura eficaz a fim de contribuir para um melhor desenvolvimento de suas habilidades. O interesse pela temática surgiu a partir da curiosidade em entender como as pessoas com deficiência visual lidam com as barreiras arquitetônicas e como os profissionais e futuros profissionais de arquitetura e urbanismo podem contribuir. Tal tema foi escolhido pelo fato de poucas pessoas com deficiência visual frequentarem as universidades públicas brasileiras, tendo como um dos seus principais obstáculos, a falta de acessibilidade física adequada para a inclusão de pessoas com deficiência visual no ambiente universitário. Portanto, algumas medidas devem ser tomadas para que a locomoção dessas pessoas dentro das instituições seja acessível para os mesmos.

O referido trabalho se fundamenta em uma pesquisa bibliográfica e exploratória, no qual se baseia em artigos científicos, estudo de caso, monografia e livro. De acordo com Gil (2002), no livro “Como elaborar projetos de pesquisa”, A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. Sendo assim, a pesquisa bibliográfica é útil, devido ao fato de abranger vários fenômenos, auxiliando, assim, no desenvolvimento do trabalho.

Analisar as dificuldades enfrentadas pelos deficientes visuais nas faculdades públicas do Brasil. Verificar o índice de deficientes visuais nas faculdades públicas do Brasil. Identificar as principais dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiência visual nas instituições públicas de ensino superior no Brasil. Analisar a infraestrutura das universidades públicas no Brasil para que as mesmas utilizem espaços adequados para deficientes visuais.

FUNDAMENTAÇÃO TEORICA

Verificar o índice de deficientes visuais e a utilização do Braille nas faculdades públicas do Brasil.

Verificar o índice de pessoas com deficiência visual nas faculdades públicas brasileiras é necessário para que as instituições juntamente com o âmbito governamental tomem as providencias cabíveis para que assim o deficiente visual possa ingressar em ensino superior. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2010, 18,6 % da população brasileira possui algum tipo de deficiência, desse total, 6,5 milhões apresentam deficiência visual. No ambiente universitário, estão inseridas somente 43. 633 pessoas com deficiência. (SALLIT, 2019).

A Comissão Brasileira do Braille (CBB) foi criada para que a utilização do Braille seja presente no contexto social e par que os deficientes visuais tenham acesso a materiais didáticos em Braille, como livros adaptativos com códigos táteis. Dessa forma, possibilitando a leitura, compreensão de informações, bem como proporcionando aos deficientes visuais um dos elementos fundamentais que é a educação. Vale evidenciar que a utilidade do Braille em ambiente universitário é importante para que os estudantes cegos tenham um melhor desenvolvimento intelectual. É notório que a utilização do Braille é eficaz, por meio disso, os deficientes visuais conseguem adquirir um maior conhecimento. (SPELTA, 2003).