A Gestão de Planejamento Educacional

Primeiramente, precisamos verificar em qual é a realidade e o cenário que a escola está inserida,no qual deve acontecer a participação de forma ativa dos pais, alunos, funcionários e especialistas nas tomadas de decisões referente ao rumo que a escola deve tomar.             Segundo Cândido (1987) “a escola é influenciada por forças ‘internas’ e ‘externas’ a seus muros. Enquanto uma unidade social os ‘elementos que integram a vida escola são, em parte, transpostos de fora; em parte, redefinidos na passagem, para ajustar-se às condições grupais; em parte, desenvolvidos internamente e devidos a estas condições. Longe de serem um reflexo da vida da comunidade, as escolas tem uma atividade criadora própria, que faz de cada uma delas um grupo diferente dos demais”.          Benno Sander deu grande contribuição para administração escolar no Brasil, pois ele desenvolveu enfoques de seus estudos na área  dos anos de 1952 a 1986. Os principais enfoques dos estudos de Sander foram jurídico, tecnocrático, comportamental, desenvolvimentista e sociológico. São base para estudos até os dias de hoje e é aplicado nos modelos atuais de gestão escolar perfeitamente.         No que se trata de gestão de planejamento de uma escola, a entrevista destacada, o gestor está sempre se atualizando com cursos da área da educação para melhorar seu trabalho pedagógico. Neste caso, o profissional esta bem capacitado para lidar com a realidade escolar da comunidade em que a escola está inserida, além de estar preparado para dirigir escolas complicadas e buscar instrumentos de gestão adequados para a realidade de cada escola         Por isso é de suma importância analisar a realidade de cada escola, pois é fundamental no processo de planejamento da gestão escolar. Cada escola tem seus pontos fracos que devem ser trabalhados de acordo com sua realidade, e nessa hora a capacitação do profissional pode fazer toda a diferença.

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