A Liderança Flutuante

Nome: Renata Martins Dutra

RGM: 30732654

POLO VOLTA REDONDA        

Prática de Ensino no em Gestão Educacional

A Unidade III trata dos processos decisórios e da gestão democrática nas escolas.

Reflita a necessidade de exercermos uma liderança flutuante na Escola, reunindo todos por meio do Projeto Político-Pedagógico.

Pensando em liderança flutuante na escola, vamos começar refletindo sobre as características da gestão democrática, onde se busca a participação pública, considerando a escola como um lugar de formação de cidadãos conscientes, colaborativos e individuais na sociedade. A gestão democrática, além de administrar os recursos financeiros distribuídos, visa ao esclarecimento e implementação do projeto político de ensino (PPP), documento que vai organizar o trabalho docente da escola, realizar ações pedagógicas voltadas à participação de a escola. a comunidade (pais, professores e funcionários), que devem mostrar honestamente a autenticidade da escola.

A construção coletiva do projeto político de ensino é essencial para governança democrática e conquista da autonomia escolar. Para Veiga (2009, p.14), a maior oportunidade de construção de um projeto político de ensino passa pela relativa autonomia da escola, sua capacidade de definir sua identidade. Isso significa reviver a escola como espaço comunitário, lugar de debate e discussão, a partir da reflexão coletiva. Portanto, é importante compreender que o projeto político-pedagógico da escola fornecerá os indicadores necessários da organização do trabalho docente, que inclui o trabalho dos professores na dinâmica interna da sala de aula.

Dessa forma, o processo de criação de um Projeto Político Pedagógico já representa a implementação desse tipo de liderança, pois todas as ações que serão desenvolvidas devem ser em cooperação entre a gestão, o corpo docente e a comunidade escolar, buscando criar um processo juntos, com a participação de todos neste espaço de construção e reflexão. No entanto, a liderança flutuante tem como principal objetivo garantir uma gestão democrática, incentivando a participação de todos os membros da instituição na tomada de decisões, oportunizando, assim, construir a independência da escola por meio da criação de estratégias que visem à melhoria da qualidade do ensino.

Referências:

A importância da construção do projeto político pedagógico.

Brasil escola 2021 disponível em A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (uol.com.br)

VEIGA, Ilma. Passos da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma. Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998.