A Teoria da Psicogênese da Linguagem Escrita

Fases da escrita segundo estudos de Emília Ferreiro e a Teoria da Psicogênese da Linguagem Escrita.

Com base na teoria de psicogênese da linguagem escrita de Emília Ferreiro nos trás a discussão do quanto a criança sabe antes de entrar na escola, do que ela vai precisar para ser alfabetizada, como será o processo de aprendizagem e quando esse processo inicial cumprirá seu objetivo.

No inicio de sua pesquisa a autora nos mostra que antes mesmo da criança entrar na escola ela já sabe que a escrita representa alguma coisa, a partir do momento em que essa criança entra na escola ela começa a aprender o que é a escrita e como ela funciona. Muitas crianças representam a escritas por desenhos ou  rascunhos que apenas elas entendem, quando aprender a escrever as letras do alfabeto ainda não entendem o que significam ela, por isso a pesquisadora classifica como período pré-silábico, sendo divididos em duas partes, a primeira parte representada pelos desenhos e rabiscos e a segunda quando a criança aprender a fazer as letras como as do alfabeto mas ainda sem saber o que significam.

A partir do momento que a criança começa a entender o valor sonoro das letras e começa a tentar reproduzi-las em sua escrita é que podemos falar que estamos no próximo período chamado silábico, nesse momento de aprendizagem a criança tende a tentar escrever em silabas conforme ouve o som das palavras, porém de acordo com o que aprendeu em relação as letras ainda não conseguem formar uma palavra inteira, quando pedem para escrever bola a criança pode escrever o-a, o-la, bo-a.

Enquanto o processo de aprendizagem vai avançando a criança continua evoluindo  seu processo de sonorização e escrita, as palavras que ela escuta começam a ficar mais claras ao passar para a escrita trocando uma silaba ou letra de acordo com o som da palavra mas se aproximando da correta, por exemplo ao ouvir a palavra carroça ela pode escrever karroça ou carrosa, este período é o silábico-alfabético.

Chegando neste ponto do aprendizado a criança já evoluiu muito desde o começo conforme as atividades que o professor lhe passou e orientou durante a realização da mesma, quando a criança começa a escrever as palavras da mesma forma em que se é falada pode se denominar de período alfabético, porem para que a criança continue dominando a escrita é importante que se tenha o habito de leitura segundo a autora. Ainda em sua pesquisa Emília  nos fala que o letramento da criança pode ser efetuado se o ambiente em volta dela tiver os recursos necessários, porem no Brasil onde se tem uma grande diferença de classe sociais, não se tem esse impacto para a maioria da população onde seus filhos frequentam a escola pública, muitos tem esse contato de leitura e escrita apenas no ambiente escolar, em casa não se tem esse ambiente, por isso o letramento ainda na fase inicial é uma dificuldade no Brasil.