Os Fundamentos da Educação Especial: Aspectos Históricos, Legais e Filosóficos

Acadêmico:

Margarida Alves Pinto (1198120)

Disciplina:

Fundamentos da Educação Especial: Aspectos Históricos, Legais e Filosóficos (LEE01)

Avaliação:

Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:395523) ( peso.:1,50)

Prova Objetiva:

6405199

1. Em meados da década de 1970, as pessoas com deficiência eram excluídas da sociedade consideradas pessoas incompletas. Com o movimento da escola nova, as diferenças individuais foram enfatizadas. Alguns estudiosos marcaram esse período. Sobre quem foram esses estudiosos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:

( ) Montessori e Decroly.

( ) Paulo Freire e Madalena Freire.

( ) Cora Coralina e Paulo Freire.

( ) Montessori e Emilia Ferreiro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - V - V.

b) V - F - F - V.

c) F - F - F - F.

d) V - F - F - F.

2. A educação especial passa pelo processo de mudança da integração para inclusão. Esses aspectos vão muito além de mudanças de nomenclatura. Quando falamos de inclusão é preciso levar em consideração valores, práticas e ações que de fato deem subsídios para que a inclusão de fato aconteça. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- A inclusão precisa ser vista pela escola como uma ação que demande mudanças de valores, filosofia, princípios e práticas.

II- O processo de inclusão tem em vista não deixar ninguém de fora do processo educacional.

III- A inclusão prevê a inserção dos alunos com deficiência na rede regular de ensino, sendo que o aluno precisa se adaptar à realidade da escola.

IV- A inclusão prevê adaptação do processo de ensino e de aprendizagem.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente a sentença III está correta.

b) As sentenças I, II e IV estão corretas.

c) As sentenças II e III estão corretas.

d) Somente a sentença I está correta.

3. No século XIX, iniciou-se um movimento de preocupação em oferecer atendimento a pessoas com deficiência, porém sabemos que a inclusão passou por diversos processos como: a exclusão, a segregação, a integração, até finalmente chegar a inclusão. Sobre esses processos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) As classes especiais corroboravam a exclusão escolar e os alunos eram considerados incapazes de aprender.

( ) O período de segregação tinha por política isolar as crianças com deficiência da sociedade. Esse período pode ser considerado como prejudicial aos alunos.

( ) A integração tinha por objetivo preparar os alunos com deficiência para inseri-los nas escolas regulares.

( ) A inclusão só é possível em classes especiais pela dificuldade de aprendizagem que dificulta o acompanhamento da turma regular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - V - V.

b) F - F - V - V.

c) V - V - F - F.

d) V - V - V - F.

4. A educação passa por diversas mudanças ao longo dos anos e é afetada pelo pensamento vigente de cada época, porém nem sempre a escola foi uma instituição que todos tinham acesso. Essa dificuldade de acesso também perpassou a educação especial, quem tinha alguma deficiência era excluído da sociedade. A Educação Especial passou por diversos marcos históricos até chegar aos dias atuais, sendo alguns deles: criação do Instituto dos Meninos Cegos, Instituto dos Meninos Surdos e Instituto Pestalozzi. Sobre esses marcos, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Instituto dos Meninos Cegos.

II- Instituto dos Meninos Surdos.

III- Instituto Pestalozzi.

( ) Atendimento especializado em deficiência mental.

( ) Hoje é conhecido como Instituto Benjamin Constant.

( ) Um dos primeiros institutos criados, hoje é conhecido como INES.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) III - I - II.

b) III - II - I.

c) II - I - III.

d) I - III - II.

5. A educação inclusiva no decorrer dos anos passou por vários processos, entre eles os processos de segregação, que era a separação entre alunos com e sem deficiência do contexto escolar. Inclusão, como o próprio nome sugere, é incluir as pessoas com deficiência sem qualquer forma de discriminação, já a integração prevê que o aluno se adapte à escola e não a escola ao aluno. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas:

I- No processo de segregação, a sociedade tem consciência de que as pessoas com deficiência precisam ser atendidas, mas de forma assistencialista e em centros especializados, ficando a sociedade longe daqueles que eram considerados "anormais".

II- A segregação foi um processo que conduzia as pessoas com deficiência à independência, para serem atendidas em centros especializados.

III- A integração prevê a preparação para transferir os alunos da escola especial para a regular.

IV- Inclusão é não deixar ninguém de forma do processo educacional e a escola atende às necessidades dos educandos.

Assinale