PLANO DE CURSO DO COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA

PLANO DE CURSO DO COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA

Unidade Escolar: Colégio Estadual Professora Maria José de Lima Silveira
Etapa de Ensino / Modalidade: Modalidade: Ensino Médio
Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional):
Área de Conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias
Módulos / Semestre / Série: 2 Ano A
Componente Curricular/Disciplina: Filosofia	Turno: Matutino
Professor(a): Duany Cristina Carneiro Guimarães

Unidade Didática	Competências e	Habilidades1	Conhecimento / Conteúdo	Transversalidade / Diálogos Possíveis	Metodologia	Processo Avaliativo
Forma e Critério2	Resultado Observado (Ao final da unidade)
Primeira Unidade	1. Compreender a relação que se estabelece entre ética, moral e valores Ler textos filosóficos de modo significativo. 2. Debater tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a argumentos mais consistentes	1. Compreender a dimensão ética e moral da existência humana. 2. Compreender e distinguir entre leis naturais e as leis morais. 3. Estabelecer distinções entre ética e moral 4. Compreender as diferentes concepções acerca da liberdade. 5. Discernir e relacionar os conceitos de liberdade e de determinismo.	CONHECIMENTO O campo da ética e da moral 1.2 Liberdade e determinismo 1.3. Felicidade e dever 1.4. Ética e ciência 1.5. Ética e política 1.6. Ética e violência	Língua Portuguesa: interpretação Sociologia: Questão moral e ética	Aula expositiva e explicativa. Apresentação de textos xerocopiados Oficinas; Dramatizações; Dinâmicas. Confecção de painel; Socialização das apresentações.	Avaliação discursiva, oral; Produção escrita Dinâmicas Debates Seminários;	1. Interpretação; 2. Absorção de conteúdos; 3. Ortografia e pontuação
Segunda Unidade	1.Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica, quanto em outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sócio-político, histórico e cultural; o horizonte da sociedade científico-tecnológica. 2. Entender o que é técnica e suas relações com a ideia de trabalho, arte e Cultura 3. Debater tomando uma posição, defendendo-a argumentativa mente e mudando de posição face a argumentos mais consistentes.	1. Compreender os conceitos de arte e beleza. 2. Compreender o conceito de juízo estético e distingui-lo dos juízos de realidade e de valor. 3. Caracterizar e identificar juízo de gosto e juízo estético. Compreender e distinguir o belo natural e o belo artístico 4. Identificar as inovações tecnológicas e suas influências na arte. 5. Estabelecer relações entre arte e sociedade. 6.  Compreender e distinguir os conceitos de indústria cultural e arte popular	1. Arte e realidade : imitação e representação 2 O belo e a questão do gosto 3. Arte e técnica 4. A função social da arte	Língua Portuguesa: interpretação Arte	Aula expositiva e explicativa. Apresentação de texto xerocopiados Oficinas; Dramatizações; Dinâmicas. Confecção de painel; Socialização das apresentações.	Avaliação discursiva, oral; Produção escrita Dinâmicas Debates Seminários.
Terceira Unidade	1. Entender o que significa ética e Refletir sobre o conceito de ética e moral apresentado por diferentes filósofos. 2. Compreender os elementos culturais que constituem as identidades	1. Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. 2. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. 3. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.	1. A Crítica à metafísica 2. A Crise da razão 3. Entre o bem e o mal	Língua Portuguesa: interpretação Sociologia:	Aula expositiva e explicativa. Apresentação de textos xerocopiados Oficinas; Dramatizações; Dinâmicas. Confecção de painel; Socialização das apresentações.	Avaliação discursiva, oral; Produção escrita Dinâmicas Debates Seminários;
Quarta Unidade	1. Compreender a relação que se estabelece entre ética, moral e valores. 2. Compreender os elementos culturais que constituem a identidade. 3. Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.	1. Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas 2.Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. 2. Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. 3. Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.	1. Ninguém nasce moral 2. Podemos ser livres 3. Teorias éticas A cultura  Arte e estética	Língua Portuguesa: interpretação Sociologia Arte	Aula expositiva e explicativa. Apresentação de textos xerocopiados Oficinas; Dramatizações; Dinâmicas. Confecção de painel; Socialização das apresentações.	Trabalhos em grupo Produção textual Participação e frequência Para casa Envolvimento com a escola Provas ;

REFERÊNCIAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.

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