PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA: CURRICULO
Por: Edimar Júnior • 13/5/2020 • Trabalho acadêmico • 2.049 Palavras (9 Páginas) • 353 Visualizações
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA:
CURRICULO - TEORIA E PRÁTICA
BRASÍLIA
2020
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA: CURRICULO -
TEORIA E PRÁTICA
Relatório exigido como parte dos requisitos para
conclusão da disciplina Currículo - Teoria e Prática
Brasília
2020
AGRADECIMENTOS
A Deus pelas oportunidades concedidas em sua imensurável misericórdia.
A minha família pelo apoio sem medidas.
Ao xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx e seus servidores por sua contribuição na minha
formação.
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
DA DISCIPLINA: CURRICULO - TEORIA E PRÁTICA, do curso de graduação em
Pedagogia. Universidade Estácio de Sá, Brasília, 2020.
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo analisar os princípios presentes na formulação da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por meio da análise documental dos
fundamentos e práticas pedagógicas utilizados na sua implementação no Colégio
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, uma unidade escolar da xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,
localizado em Brasília - DF. Além da analise documental, foram realizadas
entrevistas com a equipe pedagógica e professores da educação infantil ao ensino
médio, afim de compreender as influencias e percepções de cada educador
conforme seu nível de atuação escolar através da nova perspectiva exigida na
BNCC.
Palavras-chave: Base nacional comum curricular; colégio Adventista; competências.
PRACTICE AS A CURRICULAR COMPONENT OF
THE DISCIPLINE: CURRICULUM - THEORY AND PRACTICE, of the
undergraduate course in Pedagogy. Estácio de Sá University, Brasília, 2020.
ABSTRACT
This work aims to analyze the principles present in the formulation of the National
Common Curricular Base (BNCC) and through the documentary analysis of the
fundamentals and pedagogical practices used in its implementation at the Adventist
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, a school unit of the xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Educational Network, located in
Brasília - DF. In addition to the documentary analysis, interviews were carried out
with the pedagogical team and teachers from early childhood education to high
school, in order to understand the influences and perceptions of each educator
according to their level of school performance through the new perspective required
at BNCC.
Keywords: Common national curriculum base; Adventist college; Skills.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ..........................................................................................................7
2 IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ..................................8
3 A UNIDADE ESCOLAR E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ...............12
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................14
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................15
7
1 INTRODUÇÃO
O curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá possui como parte de sua
grade curricular a disciplina Currículo, teoria e prática, que tem como principal
objetivo, promover a formação de uma prática profissional crítica, integrando a teoria
acadêmica com a prática exercida no ambiente de ensino. Através da realização
desta atividade, espera-se uma melhor compreensão do currículo do ensino
fundamental na perspectiva da nova base nacional comum curricular (BNCC),
contribuindo significativamente no desenvolvimento do educando no processo de
formação educacional.
Com o consentimento da Direção escolar, este relatório foi realizado no Colégio
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, localizado, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Brasília - DF, contando com o apoio e suporte da equipe pedagógica e educadores
da unidade escolar, contribuindo significativamente para a compreensão da
integração do currículo e pratica escolar.
8
2 IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO ADVENTISTA DA ASA SUL
O xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, foi fundado em xxxx, pela sua
mantenedora a xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx com o nome de Escola Adventista
de Brasília, com o objetivo de atender a demanda educacional por uma escola
confessional na capital federal.
Após 50 anos, o Colégio ultrapassa 25 mil metros quadrados de área
construída, atendendo desde a educação infantil ao ensino o médio, contando com
ensino bilíngue já na educação infantil e High School
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