Violência contra a criança e o adolescente

AGRADECIMENTOS

       Em primeiro lugar quero agradecer a Deus, que sempre me deu saúde, animo Fé e esperança para superar todos os obstáculos.

      Aos meus amigos e irmãos de Fé que sempre intercederam por mim durante todos esses anos.

      A minha mãe e meu pai que com muito amor e carinho sempre acreditou em mim Maria Aparecida Guizani da Silva e Antonio Donizetti da Silva.

      Ao meu marido e companheiro Nivaldo Lúcio Seki que me ajudou na minha escolha profissional.

      Aos meus filhos Nadya da Silva Seki e Natally da Silva Seki.

     E a todos aqueles que me apoiaram e me incentivaram a nunca desistir e a seguir meu caminho ate o fim.

RESUMO

O abrigo é de suma importante para o desenvolvimento global da criança abusada e violentada, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a simples. O objetivo deste trabalho é verificar como o agente social pode trabalhar a psicomotricidade nos abrigos e quais os benefícios deste trabalho para as crianças violentadas. Que foi realizado através de procedimentos metodológicos que tiveram o auxilio de pesquisas bibliográficas e exploratórias, e os conteúdos pesquisados foram, artigos acadêmicos e científicos. O desenvolvimento do projeto visa apresentar em etapas o desenvolvimento cognitivo das crianças e adolescentes que estão abrigados e sofreram alguma violência, e o papel do lúdico nesse processo de desenvolvimento, também apresentado informações de como é e como deve ser o contato social dos agentes sociais e psicólogos junto com essas crianças abrigadas, e abordar os interesses dessas crianças e adolescentes que se encontram em um abrigo, apresentando assim sobre o desenvolvimento da psicomotricidade e o seu fundamento com essas crianças em processo de adaptação no abrigo, abordando a historia da infância, mostrando como é importante viver nossas vidas por etapas, desde o momento que nascemos, e que não devemos deixar de lado a infância que é o foco para um processo de desenvolvimento e de conhecimento do ser humano. E ao finalizar o trabalho pode-se perceber a importância do trabalho da Psicomotricidade para a educação infantil como instrumento do fortalecimento da criança enquanto sujeito, e servindo como ferramenta para todas as áreas de estudo voltadas para a organização afetiva, motora, social e intelectual do abrigado. Pois ela contribui para o processo educativo, no intuito de desenvolver nos abrigados um desenvolvimento psicomotor satisfatório e, ao mesmo tempo, contribuir para uma evolução psicossocial e o sucesso escolar da mesma. Sendo importante o psicólogo ter conhecimentos sobre a contribuição da psicomotricidade para o crescimento infantil.

Palavras Chave: Psicomotricidade, Abrigos, desenvolvimento, social, psicomotor, cognitivo, crianças, adolescentes, violência da criança e do adolescente.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

A HISTORIA DA INFÂNCIA E O ECA        6

SENTIMENTOS E A INFÂNCIA/LDB        8

A ORIGEM DA VIOLÊNCIA        10

VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: A REALIDADE EM QUE VIVEMOS        11

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS QUE SOFRERAM VIOLÊNCIAS E ESTÃO ABRIGADAS        14

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE        15

A ESCOLA E O LÚDICO        16

O PSICOLÓGICO DAS CRIANÇAS ABRIGADAS        17

O CONTATO SOCIAL        19

A VIOLÊNCIA SEXUAL – CONCEITUAÇÃO (ABORDANDO O CONCEITO DE VIOLÊNCIA SEXUAL, ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA, VIOLÊNCIA DOMÉSTICA)        21

INTERESSES DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE QUE SOFREM VIOLÊNCIA E ABANDONO        25

APLICAÇÃO DE MEDIDAS DE PROTEÇÃO AOS MEMBROS DA FAMÍLIA        27

DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE        31

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        36

ARTIGOS:        39

INTRODUÇÃO

Na pesquisa busca apresentar os desenvolvimentos de uma criança/adolescente violentado, que se encontra abrigados, da mesma forma que muitos têm o direito de ter uma família, de poder estudar para ter um futuro melhor e o principal o direito de brincar, as crianças abrigadas e violentadas também possui esse direito de brincar, onde é através do uso do lúdico que se consegue também auxilio para o processo do ensino e aprendizagem dessas crianças que se encontra abrigadas, assim como direito de todos nos abrigos também se pode utilizar o lúdico para o desenvolvimento cognitivo dessas crianças em seu processo cognitivo, esse processo faz com que ocorram produtividades, independente se essas crianças são abrigadas ou não, pois todos possuem o mesmo direito, por esse motivo o primeiro capítulo do trabalho visa apresentar sobre a importância do desenvolvimento cognitivo do lúdico em crianças/adolescentes que se encontram abrigados.

No decorrer da pesquisa serão apresentados os processos de desenvolvimento cognitivo das crianças que se encontram abrigadas e que passou por alguma violência, e o papel do lúdico nesse processo de adaptação e desenvolvimento dessas crianças/adolescentes, mostrando sobre o contato dos psicólogos junto a essas crianças abrigadas, e quais os interesses dessas crianças e adolescentes que estão em um abrigo, apresentados também a historia da infância, a fim de mostrar a importância de se viver e se aproveitar a infância da melhor forma possível, em momentos de descobertas do eu e do outro com o mundo a nossa volta, e os fundamentos da ECA e da LDB, junto a essas crianças, apresentando também sobre o papel da escola nesse processo de desenvolvimento e aprendizagem, e a importância da psicomotricidade diante desse tema levantado, o desenvolvimento das crianças em abrigos e o papel do lúdico, tendo como base teórica uma discussão de autores que o aborda o tema levantado, mostrando o significado do contato das pessoas e também dos sentimentos que envolvem esse desenvolvimento nos abrigos.