Dificuldade De Aprendizagem No Processo De Alfabetizaçao Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Dificuldades de Aprendizagem Menino Salim
Dificuldades na aprendizagem Como podemos observar no caso do menino Salim, as dificuldades estão presentes em nossas escolas hoje em dia. E são facilmente confundidas com o distúrbio de aprendizagem que ocorrem por disfunção neurológica. A dificuldade de aprendizagem de trata de um obstaculo, um sintoma, que pode ser cultural, cognitiva ou até mesmo emocional. Muitas vezes, os problemas não estão no aluno, mas ligados a elementos que o influênciam. •Problemas sociais • Ausência •Conflitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2017 -
O PAPEL DO PROFESSOR COM A TECNOLOGIA ASSISTIVA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
O PAPEL DO PROFESSOR COM A TECNOLOGIA ASSISTIVA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIENCIA INTELECTUAL Alexandra Gonçalves Gomes Especialista em Gestão Escolar: UNICENTRO. 2016. E-mail: ag_coral1@yahoo.com.br Educação, 7.08.00.00-6 Margareth de Fátima Maciel Professor Orientador. Dra. em Educação. Departamento de Pedagogia. UNICENTRO RESUMO O objetivo deste trabalho foi identificar os principais medos e dificuldades que alguns professores vêm enfrentando diante da inclusão da tecnologia assistiva, com os alunos com deficiência intelectual. Assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.143 Palavras / 21 PáginasData: 26/4/2017 -
Processo de pensamento da teoria das restrições: uma abordagem para compreensão, aprendizagem e ação sobre problemas complexos
Resenha Crítica REFERÊNCIAS ALVES, Alessandro; COGAN, Samuel; DE ALMEIDA, Rodrigo S. Utilizando o processo de raciocínio da teoria das restrições para a gestão de projetos de pesquisas e atividades científicas. Revista Eletrônica Sistemas & Gestão. Rio de Janeiro, v. 5, n.3, p.161-178, set./dez. 2010. Disponível em: < http://www.revistasg.uff.br/index.php/sg/article/viewFile/V5N3A4/V5N3A4>. Acesso em 15 mar. 2017 BUSS, Letícia Maria et al. Teoria das Restrições (TOC): utilização em um laticínio catarinense. In: Anais do Congresso Brasileiro de Custos-ABC. 2015.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 28/4/2017 -
NEUROPSICOLOGIA: UMA ABORDAGEM ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
CENTRO EDUCACIONAL DE ENSINO SUPERIOR DE PATOS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA FERNANDA DE SOUZA PEREIRA FRANCISCA MARTA LINHARES MONTEIRO NEUROPSICOLOGIA: UMA ABORDAGEM ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Patos – PB Março de 2017 FERNANDA DE SOUZA PEREIRA FRANCISCA MARTA LINHARES MONTEIRO NEUROPSICOLOGIA: UMA ABORDAGEM ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Professora Olivia Dayse Leite Ferreira, para a disciplina de Neuropsicologia do 3° período do curso de Psicologia das Faculdades Integradas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 1/5/2017 -
AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ESPECIALMENTE NO 6º ANO SÃO UM DESAFIO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM O QUE FAZER PARA ENFRENTÁ-LAS?
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ - UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – ICED CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS – PARFOR TÍTULO: AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ESPECIALMENTE NO 6º ANO SÃO UM DESAFIO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM O QUE FAZER PARA ENFRENTÁ-LAS? RESUMO A presente pesquisa aborda, cientificamente, um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento do conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.047 Palavras / 25 PáginasData: 2/5/2017 -
Fundamentação teórica Conceito dificuldade de aprendizagem.
Fundamentação teórica Conceito dificuldade de aprendizagem. Dificuldade de aprender e desenvolver as habilidades da linguagem escrita, referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um individuo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um individuo o aprendizado tão rápido quanto o do outro, que não é afetado por ela. “Cada um lê
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2017 -
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA; DIDATICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO; APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA; INTRODUÇÃO Á EDUCAÇÃO VIRTUAL; DIREITOS HUMANOS.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE BELENZINHO – SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA; DIDATICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO; APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA; INTRODUÇÃO Á EDUCAÇÃO VIRTUAL; DIREITOS HUMANOS. Érica Secquetine – RA 2816822420 Luciene Nascimento Fernandes – RA 2848206378 Nicole de Moraes Veloso – RA 0853625807 Tatiane Santos do Nascimento – RA 2817747495 Viviane Rosa Batista – RA 2847199584 TUTOR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.008 Palavras / 13 PáginasData: 3/5/2017 -
MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA FAMILIAR E O REFLEXO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA FAMILIAR E O REFLEXO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Barbara Lima* Helena do Carmo* Marcelo Thiago Vivas Pereira* Rosane Almeida* Vanderson de Jesus* Silvia Passos** RESUMO Este artigo trata sobre a violência familiar contra as mulheres e o impacto causado na aprendizagem de crianças da educação infantil. Indagando-se quais as consequências para as vítimas e seus filhos desta violência, especialmente em relação á educação e aprendizagem.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.370 Palavras / 26 PáginasData: 4/5/2017 -
APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DO 1º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL
SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- OBJETIVOS.............................................................................4 3 - PROBLEMA............................................................................5 4- JUSTIFICATIVA.......................................................................6 5- REVISÃO TEÓRICA................................................................7 6- METODOLOGIA......................................................................8 7- CRONOGRAMA.......................................................................9 8- BIBLIOGRAFIA........................................................................10 9- ANEXOS..................................................................................11 1- INTRODUÇÃO Diante da necessidade encontrada em sala de aula de alunos que não aprendem ou aprendem mal, é que busco embasamento teórico para melhor atendimento das crianças, que apresentam dificuldade na aquisição da leitura e escrita, para melhor lidar com as suas dificuldades, buscando sempre compreender como é que elas aprendem, para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 7/5/2017 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Girliane Dias Miranda Rodrigues E-mail- gigi_na_cip@hotmail.com Neusa Abadia Gomes Andrade RESUMO O objetivo deste trabalho é falar sobre as dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental e, contudo pesquisar, detectar os problemas de aprendizagem e assim investigar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização. Nos resultados percebi que a maioria dos estudos aborda a dificuldade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.911 Palavras / 12 PáginasData: 7/5/2017 -
A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESOR (A) ALFABETIZADOR (A) E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO
A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESOR (A) ALFABETIZADOR (A) E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO Taiza Ribeiro da silva santos Graduada em Pedagogia- UFAL/Sertão RESUMO Esta pesquisa foi elaborado com o objetivo de analisar e refletir a Formação do Professor (a), bem como os desafios no processo de alfabetização. A formação do professor (a) deve assumi uma condição continua, porém o que se vê é que o professor (a) no seu dia-dia por conta das múltiplas tarefas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.824 Palavras / 8 PáginasData: 9/5/2017 -
Um estudo sobre a afetividade no processo de aprendizagem
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS ANA CAROLINA SANTIAGO DE LIMA Um estudo sobre a afetividade no processo de aprendizagem GOIÂNIA ABRIL/2017 “A educação significa um movimento de transformação interna daquele que passa de um suposto saber (ou da ignorância) ao saber propriamente dito (ou à compreensão de si, dos outros, da realidade, da cultura acumulada e da cultura no seu presente ou se fazendo.)” Marilena Chauí RESUMO O trabalho presente teve como objetivo o estudo sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.797 Palavras / 16 PáginasData: 10/5/2017 -
Relação entre pais e escola no processo de ensino e aprendizagem
UNIVERSIDADE TÉCNICA DE ANGOLA FACULDADE DE LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO DE PSICOLOGIA E LÍNGUA INGLESA CURSO DE PSICOLOGIA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COMO FERRAMENTA DE GESTÃO NAS ORGANIZAÇÕES: ESTUDO DE CASO NA EMPRESA CONSTRUTORA SC.LDA. Autora: Catarina de Fatima Bessa Pimentel Domingos Orientador (a): Diamilin Cutins Nodarse Luanda, 2017 A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COMO FERRAMENTA DE GESTÃO NAS ORGANIZAÇÕES ESTUDO DE CASO NA EMPRESA CONSTRUTORA SC.LDA. CATARINA DE FATIMA BESSA PIMENTEL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.969 Palavras / 60 PáginasData: 12/5/2017 -
Dificuldades na alfabetização e letramento
UNIÃO CULTURAL DO ESTADO DE SÃO PAULO- UCESP ANDRÉA APARECIDA FERREIRA DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ARAÇATUBA- SP 2016 ANDRÉA APARECIDA FERREIRA DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Monografia apresentada como exigência do curso de Pedagogia para obtenção do titulo de Pedagogo, sob orientação do Professor Orientador Cláudio César Pereira Cristal. ARAÇATUBA- SP 2016 DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSEMEIRE CUSTÓDIO PINTO Aprovada em BANCA EXAMINADORA Prof. COORDENADOR Prof. Mestre Izabel de Lourdes Gimenez de Souza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.515 Palavras / 59 PáginasData: 14/5/2017 -
DIFICULDADE DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
DIFICULDADE DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL SANTOS, Lúcia Helena de Souza dos. RESUMO: Este artigo propõe instrumentos de diagnostico dentro do âmbito escolar vinculando-os, significativamente, ao processo pedagógico e “a tarefa educativa para crianças com dificuldades de aprendizagem. Através de uma leitura psicopedagogia, tentamos compreender o discurso da criança que “não aprende”, sua inteligência, seu desejo. Durante o estudo foi possível observar quais as dificuldades de aprendizagem, mais comuns entre os alfabetizantes e os encaminhamentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.470 Palavras / 22 PáginasData: 16/5/2017 -
O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO FRENTE ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
RESUMO O artigo tem como objetivo verificar qual o papel do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem encontradas no desenvolvimento da criança durante o processo escolar. Baseando-nos em diversos autores: Bossa (2000); Weiss (2008); Piaget (2007), Siqueira e Giannetti (2011), levando ao conhecimento dos profissionais especializados o como agir frente às dificuldades que poderão encontrar e como colocar-se diante da situação para que ocorra resolução das mesmas. Utilizando como metodologia o levantamento bibliográfico. Palavras-Chaves: psicopedagogia;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.699 Palavras / 7 PáginasData: 19/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM
ALFABETIZAÇÃO TECNOLOGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM Rafael Alves Paim* Universidade do Estado da Bahia - UNEB RESUMO Esse trabalho apresenta uma discussão relativamente nova para o campo educacional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo segue na perspectiva de relacionar o professor em sala de aula, sendo este professor oriundo de “gerações passadas”1, as quais não podem ser entendidas apenas com referência ao tempo, com o conceito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.053 Palavras / 21 PáginasData: 20/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ASSOCIADA BRASIL CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2016 ________________ CAROLINE FIORI MAGALI MARASSATO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS PRIMEIROS ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob orientação do Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.744 Palavras / 59 PáginasData: 21/5/2017 -
História da Educação e da Pedagogia; Didática da alfabetização e do letramento; Aprendizagem e desenvolvimento social da criança
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Cynthia da Silva Dias Carneiro - RA:1267488531 Jéssica Ferreira Da Cruz – RA: 0571536509 Tamara Braga – RA: “História da Educação e da Pedagogia; Didática da alfabetização e do letramento; Aprendizagem e desenvolvimento social da criança; Introdução à Educação virtual; Direitos Humanos.” Tutor: Maria Sirlene de Barros OSASCO 02/06/2016 Introdução A Provinha Brasil é elaborada e distribuída pelo Inep, para todas as secretarias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 992 Palavras / 4 PáginasData: 25/5/2017 -
ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA: A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR I ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL. Amanda Martins de Andrade RA: 430630 Patrícia Moraes Aparecido RA: 430647 Rafaela Moraes Aparecido RA: 430651 Roseli Cristina De O. Dias RA: 416422 Simoni Claudio Firmino RA :428060 Tutor a Distância: Lindolfo Martelli Tutora Presencial: Alessandra Hoft Puga Pólo Barretos-SP BARRETOS - SP OUTUBRO - 2015 ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA ALVES, F. Psicomotricidade –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.029 Palavras / 5 PáginasData: 25/5/2017 -
PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E CIDADADNIA
FACULDADE ANHANGUERA DE DOURADOS Faculdade Anhanguera – Unidade de Dourados Disciplina: Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional Professora: Solenir Olídio Pires Vareiro PROJETO DE INTERVENÇÃO ESTÁGIO PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL TEMA: PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E CIDADADNIA Acadêmica (as): Cleocilde de Oliveira- RA – 9890534420 Katia Ellen da Silva Matos RA: 8062804519 Leide Tuani de Albuquerque RA: 9963842376 Maria Aparecida de Souza RA: 2983562153 Vera Lucia Domingo Samuel RA: 8218880708 Sirleide de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.493 Palavras / 10 PáginasData: 28/5/2017 -
A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO - IESM CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Maria do Socorro Araújo de Carvalho A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Timon/MA 2016 Maria do Socorro Araújo de Carvalho A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto de Ensino Superior Múltiplo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.192 Palavras / 21 PáginasData: 29/5/2017 -
OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGIONAL SERRANA – FUNPAC OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS DA ESCOLA PROFA. GUAJARINA MENEZES SILVA – SÃO JOÃO DE PIRABAS/PA SÃO JOÃO DE PIRABAS/PA 2015 LUCIANA PEREIRA DE O. TAVARES MOURÃO LUNALVA PEREIRA TAVARES VALDIRENE MERCÊS DA SILVA SANTOS OS SURDOS SEM LIBRAS: BARREIRAS E PERSPECTIVAS PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS DA ESCOLA PROFA. GUAJARINA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.676 Palavras / 27 PáginasData: 29/5/2017 -
Linguagem corporal e o ludico no processo de ensino e aprendizagem
A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM CORPORAL E DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL TEMA E LINHA DE PESQUISA O estudo aborda o tema A Importânca da Linguagem Corporal e do Lúdico no Processo Ensino Aprendizagem na Educação Infantil. Neste tema, buscamos refletir sobre a importância da linguagem corporal no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, como fator de desenvolvimento do ser humano. Sendo a linguagem corporal de grande importância no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.828 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2017 -
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA MÚSICA
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA MÚSICA PEREIRA XAVIER, Lavina[1] Orientadora: MARIS BRITTO MAZIERO, Stela[2] RESUMO Por meio da música é possível trabalhar em todos os eixos da educação infantil, pois a música e parte do cotidiano da criança. Através da música o educador tem uma forma privilegiada de alcançar seus objetivos com relação a educação do aluno. A presença da música na educação auxilia a percepção, estimula a memória e a inteligência. O presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.083 Palavras / 17 PáginasData: 2/6/2017