Plano De Aula Interdisciplinar Para Educação Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A Criança,a Educação Infantil E O Ensino Fundamental.
A Criança, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental – Concepções básicas. Para entendermos um pouco da educação básica no Brasil é preciso ter uma visão estratégica da concepção de criança, Educação infantil e obviamente de Ensino Fundamental,é necessário termos a visão do todo para analisarmos maiores pormenores que circundam as diferentes etapas de ensino. Partindo da criança é importante salientar que no passado a visão de criança era totalmente diferente da que temos atualmente,pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.545 Palavras / 7 PáginasData: 29/3/2014 -
Avaliação Na Educação Infantil
Como avaliar? Por que avaliar? Nesta época, começam a pipocar dúvidas e a procura por modelos de pareceres e dicas sobre a avaliação na educação infantil. Com o propósito de ajudar e trocar "figurinhas", deixo aqui, um pouquinho do que tenho sobre este tema. Oi Adriana, não tenho nenhum modelo pronto, mas posso contribuir com algumas sugestões. Minha avaliação é ampla e eu procuro destacar sempre a área onde a criança mais se destaca. Os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2014 -
PROJETO DE INTERVENÇÃO: CONSTRUIR, BRINCAR E APRENDE: PROMOVENDO A CONSCIÊNCIA AMBIENTAL COM OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
ELSA PENA SALES PROJETO DE INTERVENÇÃO: CONSTRUIR, BRINCAR E APRENDE: PROMOVENDO A CONSCIÊNCIA AMBIENTAL COM OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. FORTALEZA – CE 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 JUSTIFICATIVA......................................................................................................4 3 OBJETIVOS.............................................................................................................5 4 REFERENCIAL TEÓRICO ......................................................................................6 5 METODOLOGIA.......................................................................................................9 6 CRONOGRAMA.....................................................................................................11 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................... 12 8 APÊNDICE ............................................................................................................13 INTRODUÇÃO De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional 9394/96, a educação traz em seu bojo a formação do aluno para o pleno exercício da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.491 Palavras / 10 PáginasData: 30/3/2014 -
Plano Nacional De Educação - PNE
O projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educação (PNE) para vigorar de 2011 a 2020, foi enviado pelo governo federal ao Congresso em 15 de dezembro de 2010. O novo PNE apresenta dez diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas das estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas. As metas seguem o modelo de visão sistêmica da educação estabelecido em 2007
Avaliação:Tamanho do trabalho: 504 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
Organização E Metodologia Da Educação Infantil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM APARECIDA SANTOS BARRETO RA: 4997012814 AGDA ÂNGELA DE MORAES RA: 3830701497 MARIA ENILDA DIAS DOMICIANO RA: 4336824771 ROSANGELA MELLO DA SILVA RA: 4929816928 SABRINA AP. DA SILVA NUNES RA: 4929802165 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. TAUBATÉ Junho /2013 A Psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.600 Palavras / 15 PáginasData: 31/3/2014 -
A Importância Do lúdico Na Educação Infantil
ELIANA DE MOURA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Taubaté SP 2013 RESUMO O presente trabalho visa compartilhar com os professores da educação infantil as reflexões e experiências com o uso do lúdico junto aos alunos, principalmente que no que refere à alfabetização. Acredita-se que ao observar atentamente o modo como os alunos brincam, é possível perceber que os usos que fazem dos jogos e das brincadeiras e a forma de organizá-los estão relacionados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.877 Palavras / 36 PáginasData: 31/3/2014 -
Na educação infantil, a criança aprende a brincar
Na educação infantil a criança aprende brincando INTRODUÇÃO O tema apresentado neste trabalho , tem como o objetivo motivar a aprendizagem na Educação Infantil, tornando as aulas mas significativa e produtivas , atrás do ludio , essa ferramenta que poderá ser incorporada no dia- a –dia escolar, contribuindo para um aprendizado significativa e prazeroso A escola , deverá contribuir para a mudança e produtividade dos alunos , considerando a vivência , o repertorio e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.087 Palavras / 5 PáginasData: 1/4/2014 -
PNE PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO
Objetivos do PNE 1. Ampliar a oferta de educação infantil de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de até 3 anos de idade e 60% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta de 50% das crianças de 0 a 3 anos e 80% das de 4 e 5 anos. 2. Elaborar, no prazo de um ano, padrões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2014 -
Brincar Na Educação Infantil
1. INTRODUÇÃO Desenvolver atividades em Educação Infantil não é nada fácil, em razão dos alunos serem muito pequenos e ainda por não corresponderem de forma motora a muitas atividades. Assim, seguem algumas sugestões que poderão auxiliar o professor no cotidiano da sala de aula, bem como fora dela. Para a realização dessa atividade o grupo se empenhou em visitar a instituição e em seguida nós formulamos o texto para ser entregue no portfólio. Brincar na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.511 Palavras / 7 PáginasData: 3/4/2014 -
Planejamento – Educação Infantil
Planejamento – Educação Infantil 1. Tema: Faz de conta ou brincadeira simbólica 2. Conteúdo: Imaginação. 3. Objetivos: Desenvolver a criatividade e a imaginação, propiciar aprendizagem de noções de espaço. Ao final da Aula o aluno deverá: SABER: SENTIR: FAZER: 4. Recursos: Uma cadeira para cada aluno, um instrumento musical que o professor saiba manusear. 5. Etapas da aula: O professor propõe aos alunos a fazerem parte de uma história contada pelo professor, ao decorrer da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.197 Palavras / 5 PáginasData: 4/4/2014 -
A Educação Infantil Européia No século XX
A Educação infantil europeia no século xx No século XX período que seguiu a primeira guerra mundial, o aumento dos número de órfãos e a deterioração ambiental, as funções de hospitalidade e de higiene exercidas pelas instituições que cuidam da educação infantil se destacaram e tiveram programa para diminuir a mortalidade infantil. Decroly (1871-1932) médico belga trabalhando com crianças elaborou atividades didáticas baseadas na ideia de totalidade do funcionamento psicológico e no interesse da criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.568 Palavras / 7 PáginasData: 4/4/2014 -
Esatgio Educação Infantil
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLEUSA SOARES DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL SANTA TEREZINHA DE ITAIPU 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLEUSA SOARES DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-Ensino Fundamental, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Tutor local: Nilce Zilli Pólo: Santa Terezinha de Itaipu SANTA TEREZINHA DE ITAIPU 2014 SUMÁRIO 1 Introdução 03 2 Identificação da Instituição Estagiada 04
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.672 Palavras / 11 PáginasData: 6/4/2014 -
PLANO NACIONAL DA EDUCACAO
ETAPA № 1 Aula-tema: Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. Uma nova leitura das relações entre educação e cultura. Direitos Humanos e Pluralidade Cultural “A luta pela sobrevivência seleciona os mais aptos, mais fortes e mais espertos, e elimina os menos dotados. As características que facilitam a sobrevivência são transmitidas aos descendentes, firmam-se e identificam uma nova espécie. As espécies vivem em constante evolução”. (Charles Darwin) Em nossa vida social e política estamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2014 -
O projeto de lei sobre a criação do Plano Nacional de Educação
O projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educação (PNE) para vigorar de 2011 a 2020 foi enviado pelo governo federal ao Congresso Nacional em 15 de dezembro de 2010. O novo PNE apresenta dez diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas das estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas. As metas seguem o modelo de visão sistêmica da educação estabelecido em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2014 -
A MÚSICA COMO FERRAMENTA APLICADA EM SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇAO INFANTIL
RESUMO: A pré-escola não tem dispensado a devida atenção ao uso da música como ferramenta nas situações de aprendizagem propostas. A análise deste cenário busca mostrar os benefícios que a música pode trazer tanto ao professor quanto ao aluno. No desenvolvimento do texto são detalhadas as múltiplas maneiras como a educação infantil pode aproveitar da música para promover o desenvolvimento da criança em múltiplas áreas como a comportamental a lógico-matemática, entre outras. O presente trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.875 Palavras / 12 PáginasData: 7/4/2014 -
Sobre os recursos utilizados para atingir os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE)
Em resposta ao questionamento a respeito dos recursos aplicados para se alcançar os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE), temos a esclarecer: O projeto de lei que vigora de 2011 a 2020 determina a ampliação progressiva do investimento público em educação, até atingir o mínimo de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país, com revisão desse percentual em 2015 podendo chegar a 10%. Atualmente o Governo Federal repassa para Estados e Municípios 18%
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
Educacao Infantil
Anápolis, 07 de Abril de 2014 Introdução Uma busca de igualdade onde ainda não é concreta, à inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino ainda não está fácil, tendo já uma aceitações na sociedade, ainda existe dificuldades a serem trabalhadas, pois algumas rejeições dificultam esse processo de desenvolvimento. Desenvolvimento 1990 – Declaração Mundial de Educação para Todos Documentos internacionais passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva 1994 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2014 -
O lúdico Na Educação Infantil
O lúdico na educação infantil RESUMO Nós falaremos sobre o Lúdico na Educação Infantil e mostraremos que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras. Pretendemos demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade de as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.913 Palavras / 12 PáginasData: 9/4/2014 -
A IMPORTAÑCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
A IMPORTAÑCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 1- APRESENTAÇÃO A concepção de infância vem sendo construída ao longo do tempo, de acordo com o seu contexto histórico. Hoje na educação contemporânea chegamos a um consenso onde, através da pesquisa de inúmeros estudiosos, a criança é considerada um sujeito histórico e de direitos, vista como ser ativo capaz de construir conhecimento de si e do mundo. Contudo, as creches e instituições que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.733 Palavras / 7 PáginasData: 9/4/2014 -
Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental No Brasil.
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil Alunas: RA: Laiane Maria Carneiro Ornelas 1299201549 Lecilda Pereira da Silva 4717910917 Maria Coelho de Souza 8741124379 Tutor (a) à distância: Data de Entrega: Brasília-DF 2014 SUMÁRIO Brasília-DF 2014 INTRODUÇÃO De acordo com o que foi estudado abordaremos neste trabalho de forma clara e objetiva sobre Organização e metodologia do ensino fundamental, sobre a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.563 Palavras / 11 PáginasData: 9/4/2014 -
Estágio Educação Infantil
3. Introdução O estágio foi realizado na Escola Jardim de Infância 316 Sul, objetivando a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O estágio, na maioria das vezes, é o primeiro contato do futuro educador com a realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida. O primeiro momento na escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.780 Palavras / 8 PáginasData: 9/4/2014 -
Educação infantil: de 4 a 5 anos
ema da Aula: Circuito na Quadra. Área do Conhecimento: 17/03/2014 Aula para: ( ) Educação Infantil: de 0 a 3 anos (x) Educação Infantil: de 4 a 5 anos 1. Conteúdo: A proposta desta atividade é mostrar que fazer exercício físico é bom, melhorando a coordenação motora dos pequenos, contribuindo assim para o desenvolvimento de um estilo de vida ativo, que também será essencial pelo resto da vida. É necessário que seja bem organizada, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2014 -
Estagio Na Educação Infantil
SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2 – OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.........................................................................02 3 - ESTRUTURAS FISICA E MATERIAL DA ESCOLA................................................03 4 - ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA.............................................................04 5 - PROJETO DE INTERVENÇÃO...............................................................................05 6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................06 7 - MOSTRA DE ESTÁGIO...................................................................................07 8 - REFERENCIAS.......................................................................................................08 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade relatar os fatos vivenciados durante o Estágio em Educação Infantil em uma turma de Pré Escolar I (Pré-I), na Escola Municipal “CECILIA MEIRELES” localizada na Rua B-06,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.446 Palavras / 14 PáginasData: 13/4/2014 -
Estagio Educação Infantil
SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado................................................. 04 Ficha de Identificação do Aluno............................................................... 05 Introdução.................................................................................................. 06 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil:.................................................................................... 07 1 Avaliação das atividades de orientação e discussão do Estágio ...... 2 Apresentação na Unidade Escolar ......................................................... 08 3 Pesquisa no documento de registro do planejamento da Escola ........ .. 11 4 Entrevista com o Coordenador Pedagógico ....................................... .. 13 5 Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 725 Palavras / 3 PáginasData: 14/4/2014 -
Plano Nacional de Educação e os programas de desenvolvimento do Fundo Nacional de Educação
Etapa 3 Ponto de desenvolvimento: Interação com o Plano Nacional da Educação e Programas de Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, Passo 1 Situação/ Caso Um pai de aluno foi até a secretária de educação e questionou sobre os recursos da educação aplicados para alcançar os objetivos do PNE. Gostaria inclusive que lhe fosse apresentado um documento com a descrição dos impostos federais, da esfera estadual e os arrecadados no município que são utilizados na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 251 Palavras / 2 PáginasData: 16/4/2014