Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A Aprendizagem e desenvolvimento da criança
OBJETIVO DO DESAFIO Promover a reflexão crítica sobre as mudanças históricas relacionadas a profissionalização docente, os métodos, abordagens e o ensino da língua escrita. PRODUÇÃO ACADÊMICA Elaborar um esboço de pesquisa a partir da história da profissionalização docente e de entrevistas a algumas professoras de educação infantil. DESAFIO PROFISSIONAL 3 Após as férias escolares os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental da escola Malala Yousafzai retornaram às aulas com muita saudade dos colegas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.615 Palavras / 11 PáginasData: 22/9/2015 -
Portifolio aula 1 - psicologia des. aprendizagem e adolescencia
UFC_Brasao_Novo Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal do Ceará Instituto UFC Virtual Licenciatura em Matemática Disciplina: PSICOLOGIA DES. E APZ. NA ADOLESCENCIA Filme: As Crônicas de Nárnia 1 “O Leão, a feiticeira e o guarda-roupa”. Alunos: JOSÉ RENATO MORAIS DA SILVA LEÔNDIDAS VIEIRA ROCHA 1- Quanto aos elementos do consciente individual: Id, Ego e Superego, Identificar como eles aparecem no comportamento dos diversos personagens. (Dê exemplos (para cada dos conceitos) através das reações de comportamentos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 903 Palavras / 4 PáginasData: 23/9/2015 -
A Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos
CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA (CEAD) POLO EAD DE PALMAS TO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos. ID de módulo de curso não válido Outras informações sobre este erro Maria Natividade Barbosa da Silva RA: 9608524769 Desafio profissional O presente desafio permitiu a oportunidade de ver outra vertente da educação, abrindo espaço para entender que o perfil do discente é variável,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 843 Palavras / 4 PáginasData: 23/9/2015 -
Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos.
CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA (CEAD) POLO EAD DE PALMAS TO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos. ID de módulo de curso não válido Outras informações sobre este erro Maria Natividade Barbosa da Silva RA: 9608524769 Desafio profissional O presente desafio permitiu a oportunidade de ver outra vertente da educação, abrindo espaço para entender que o perfil do discente é variável,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 843 Palavras / 4 PáginasData: 24/9/2015 -
ATPS – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
lg_logo_anhanguera_nova.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO EDUCACIONAL A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROFESSORA HELENROSE A DA S PEDROSO COELHO ATPS – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Tutor Presencial: Beatriz Dantas de Melo Lula 433714 – JOSÉ IVANILDO SILVA 440901 – MARIA LUCINEIDE ALVES PEREIRA CURRAIS NOVOS/RN 2014 ________________ 433714 – JOSÉ IVANILDO SILVA 440901 – MARIA LUCINEIDE ALVES PEREIRA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem “. Sob orientação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.899 Palavras / 12 PáginasData: 27/9/2015 -
RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM PIAGET E VYGOTSKY
Segundo a teoria de Jean Piaget qual a diferença entre maturação e aprendizagem? O aprendizado é construído internamente na criança e depende do nível de desenvolvimento. A maturação seria se a criança tem capacidade de aprender sozinha sem ter alguém ao seu lado para lhe ensinar. Para o autor Lev Vygotsky qual a relação entre desenvolvimento e aprendizagem? O desenvolvimento e aprendizado para Vygotsky está atrelado em viver em ambiente social. É necessário que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 29/9/2015 -
A Psicologia do Desenvolvimento
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Ingrid Suelem Souza dos Santos RA: B686DJ-2 O Bêbe do Século XXI e a Psicologia em Desenvolvimento Campinas 2013 Ingrid Suelem Souza dos Santos Maria Lucia Seidl de Moura O bêbe do Século XXI e a Psicologia em Desenvolvimento Resenha apresentanda à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital do curso de Serviço Social da Universidade Paulista UNIP. Campinas 2013 O livro retrata ao longo de seu contexto a necessidade e os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 885 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2015 -
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA, INTRODUÇÃO À EDUCACÇÃO VIRTUAL E DIREITOS HUMANOS.
BELO HORIZONTE – UNIDADE 1 PEDAGOGIA-LICENCIATURA 3ª SÉRIE DESAFIO PROFISSIONAL Aluna: Paloma Da silva Alves- RA: 9904006331 Tutora: Cássia Carvalho APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA, INTRODUÇÃO À EDUCACÇÃO VIRTUAL E DIREITOS HUMANOS. Belo Horizonte – 25/05/2015 SUMÁRIO Introdução........................................................................................... 03 1. Desenho e texto dos alunos............................................................ 04 2. Entrevista com professor da sala recursos...................................... 07 3. Considerações finais ........................................................................ 09 4. Referências bibliográficas................................................................. 10 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem por objetivo trabalhar a inclusão de crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.830 Palavras / 8 PáginasData: 30/9/2015 -
Teoria do Desenvolvimento Organizacional
QUESTÕES PARA FIXAÇÃO – TEORIA DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL (D.O.) 1) Cite as origens da Teoria do Desenvolvimento Organizacional (D.O.)? Surgiu como um conjunto de ideias a respeito do homem, da organização e do ambiente, no sentido de facilitar o crescimento e o desenvolvimento das organizações. 2) Quais as variáveis que são as bases dos modelos de DO? Ambiente, organização, grupo e indivíduo. 3) Defina Cultura Organizacional e cite suas características? É o conjunto de hábitos, valores,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.154 Palavras / 5 PáginasData: 2/10/2015 -
O comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia
logoeniac ............................................................................................................................... gestão de recursos humanos-relações humanas Aline francisca do nascimento gonçalves - 243202015 elisangela maria da silva - 217852015 Juliana rodrigues pereira - 283642014 Portifólio o comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia ............................................................................................................................... Guarulhos 2015 Aline francisca do nascimento gonçalves elisangela maria da silva Juliana rodrigues pereira Portifólio o comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia Trabalho apresentado ao Curso de Gestão de Recursos Humanos da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 974 Palavras / 4 PáginasData: 2/10/2015 -
O comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia
logoeniac ............................................................................................................................... gestão de recursos humanos-relações humanas Aline francisca do nascimento gonçalves - 243202015 elisangela maria da silva - 217852015 Juliana rodrigues pereira - 283642014 Portifólio o comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia ............................................................................................................................... Guarulhos 2015 Aline francisca do nascimento gonçalves elisangela maria da silva Juliana rodrigues pereira Portifólio o comportamento na organização sob a visão das teorias de psicologia Trabalho apresentado ao Curso de Gestão de Recursos Humanos da Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 974 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
Psicologia do desenvolvimento – 2o período Professora Eliane de Moura Gonçalves Schwab AULA 01 – 06/08/2015 -Freud, Vygotsky, Piaget, Erick Ericson, Bronfenbrenner AULA 02 – 13/08/2015 Recesso → entregar resenha na próxima aula →Psicologia evolutiva: conceitos, enfoques, controvérsias e métodos. AULA 03 – 20/08/2015 Conceito ~Mudanças que ocorrem nos diversos períodos evolutivo, do desenvolvimento do indivíduo. ~Ao longo da vida → longitudinal. ~Pautas maturativas. Caráter normativo e seminormativo Desenvolvimento neuropsicomotor ~Sustentar a cabeça: 2/3 meses
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.821 Palavras / 20 PáginasData: 16/10/2015 -
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA
Image ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO NAVIRAI/MS CURSO PEDAGOGIA - LICENCIATURA DISCIPLINAS NORTEADORAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO VIRTUAL DIREITOS HUMANOS COMO CONSTRUIR, JUNTO AOS ALUNOS, COMPETÊNCIAS SOCIAIS PARA LIDAR COM AS DIFERENÇAS NAVIRAI/MS 2015 http://ww2.cead.uniderp.br/wp-content/themes/interativautf8/img/logo.gif ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO NAVIRAI/MS CURSO PEDAGOGIA - LICENCIATURA DISCIPLINAS NORTEADORAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO VIRTUAL DIREITOS HUMANOS Franciane Nunes Santana 8986228176 Erica Vicente da Silva 8979236928 COMO CONSTRUIR,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 937 Palavras / 4 PáginasData: 16/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: a) O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes o aluno emitir respostas semelhantes ao esperado, “
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ATIVIDADE DA AULA 05 E 06 – PSIC.APRENDIZAGEM QUESTÃO 01 - O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários desses recursos, tanto para instalar como para extinguir um comportamento. Assim, é correto afirmar: 1. O Condicionamento Operante, em sala de aula, significa que o aluno realize algum comportamento, ou de alguma resposta esperada ou próxima do esperado, pois se for emitido um reforço, aumenta-se as chances de em situações semelhantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 519 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
Psicologia da aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem Sobradinho 2014 ANHANGUERA_UNIDERP Polo de sobradinho (CEAD) ATPS: Psicologia da Aprendizagem Trabalho de Psicologia da Aprendizagem do curso de Pedagogia 2º semestre. Tutora: Andrea Correa Alunas: Fabiana Salviano RA: 8178743638 Maria de Jesus RA: 79276680 Mônica Rodrigues RA: 448414 Sobradinho 2014 Introdução O objetivo deste trabalho é discorrer sobre a temática proposta, buscando soluções simples, porém eficazes que podem fazer diferença no cotidiano escolar, com ideias objetivas na tentativa de solucionar ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.758 Palavras / 12 PáginasData: 18/10/2015 -
Ausubel teoria da aprendizagem
A teoria de Ausubel focaliza na aprendizagem cognitiva. Ausubel reconhece a importância da experiência afetiva pra ele a aprendizagem significa organização e integração de material na estrutura cognitiva sendo ela o conteúdo organizado de idéias em uma área particular do conhecimento. A atenção de Ausubel está voltada a aprendizagem na sala de aula, como ocorre nas escolas e no dia-a-dia, pra ele o que mais influencia na aprendizagem é o que o aluno já sabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 860 Palavras / 4 PáginasData: 24/10/2015 -
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon
Resumo Wallon A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é focada na psicogênese da pessoa completa. Seu modelo de análise foi reconstruído a partir do pensar do desenvolvimento humano e estudado por meio do desenvolvimento psíquico infantil. O desenvolvimento da criança aparece descontinuo, resultado da maturação e das condições ambientais, por isso, provoca alterações qualitativas no seu comportamento. Seu estudo é centrado na criança contextualizada, aonde os ritmos se sucedem às etapas do desenvolvimento. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2015 -
Resenha sobre Construtivismo - Psicologia da Aprendizagem
Construtivismo – Piaget e Vygotsky O construtivismo é uma das correntes teóricas que explica como a inteligência humana se desenvolveu partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Baseia-se na idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos; agindo sobre eles para construir e organizar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 560 Palavras / 3 PáginasData: 2/11/2015 -
Psicologia da aprendizagem
ALUNA: Ciomara Alves Viana Salomão DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Texto dissertativo sobre o pensamento de Vygotsky Na sociedade atual, criou-se uma expectativa negativa em relação às possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com necessidades educativas especiais, e às vezes essa expectativa atinge até mesmo os educadores, isto vem acarretando consequências desastrosas no processo educativo. O que Vygotsky propõe é examinar as possíveis limitações dessas crianças não é de complacência ou desânimo, mas sim, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 440 Palavras / 2 PáginasData: 8/11/2015 -
A teoria freudiana é a mais importante das teorias do desenvolvimento da personalidade e dos transtornos mentais
A teoria freudiana é a mais importante das teorias do desenvolvimento da personalidade e dos transtornos mentais. Ela atuou em grande parte do pensamento psicoterapêutico durante todo o século XX. Seus principais pontos fortes são: 1. A inclusão de novos processos psíquicos, como o inconsciente, a sexualidade infantil, id, ego e superego, além de enfatizar a importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento do indivíduo; 2. A ênfase no desenvolvimento emocional da criança,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
ATIVIDADE - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Psicologia do Desenvolvimento Humano QUESTÕES 1. Qual o tamanho e peso médios de um recém-nascido? O comprimento total é de cerca de 50 centímetros, e o peso em média de 3.000 a 3.500 gramas. 2. Qual o seu aspecto? A cabeça é frequentemente assimétrica, achatada ou alongada. Trata-se de uma coisa normal, que se deve à passagem através do canal do parto ou a posições "viciadas" no útero. Este fenômeno desaparecerá nos primeiros meses de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2015 -
Desenvolvimento Psicológico e Aprendizagem
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ FACULDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS DISCIPLINA DE DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E APRENDIZAGEM ROMÁRIO BATISTA VIANA CARDOSO Atividade I de Extensão – Entrevista com professor Docente entrevistado: Adrielli Carvalho. Local de docência: E.M.E.F. General Osório. 1. Qual a sua formação/graduação? Sou licenciada em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará. 1. Ano da formação/graduação: Me formei no primeiro semestre de 2005. 1. Tempo de atuação como professor: Já atuo como professora há 8 anos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.724 Palavras / 15 PáginasData: 15/11/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Fevereiro/2014 MÓDULO: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.686 Palavras / 19 PáginasData: 18/11/2015 -
Psicologia do Desenvolvimento
UNIVERSIDADE PAULISTA Isa Mara Ferreira - C6223A0 Juliane Fernandes - T386845 Letícia Mendes Ramos - C423050 Lisandra Barbosa Bonfim - C6235120 Thais Lopes da Silva - C485225 TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA: GESTALT TERAPIA Santana de Parnaíba 2015 Isa Mara Ferreira Juliane Fernandes Letícia Mendes Ramos Lisandra Barbosa Bonfim TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA: GESTALT TERAPIA Relatório científico apresentado à Universidade Paulista – UNIP como requisito parcial para aprovação na disciplina Teorias e Sistemas em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015