Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
34.307 Trabalhos sobre Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem. Documentos 651 - 675 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO
I – Obra RAPPAPORT, Clara Regina; FIORI, Wagner da Rocha; DAVIS, Cláudia. Psicologia do Desenvolvimento: A infância inicial: o bebê e sua mãe. São Paulo: EPU, 1981. 90 p.V.1. II – Credenciais da autoria Mestre em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Clara Regina Rappaport é ex-professora Titular de Psicologia do Desenvolvimento e Chefe do Departamento de Psicologia Básica da Faculdade de Psicologia das Faculdades Metropolitanas Unidas de São Paulo. Supervisor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.147 Palavras / 5 PáginasData: 20/4/2015 -
Psicologia da aprendizagem: Behaviorismo e Psicologia Cognitica
Psicologia da Aprendizagem (1o semestre) 1. BASES TEÓRICAS DA PSICOLOGIA ► Racionalismo (teorizado por Platão, seguido por Descartes) * Afirmação do inatismo do conhecimento: ele é inato no indivíduo, ou seja, precede a experiência. * Importância da maiêutica: encontro com situações de problema estimula a reflexão, permitindo o acesso ao conhecimento verdadeiro pré-existente. * Negação da necessidade de aprendizagem e de experiências: “só aprendemos o que já sabemos”. ► Empirismo (teorizado por Aristóteles, seguido por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.216 Palavras / 9 PáginasData: 23/4/2015 -
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA
Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança Profª Eliza 1ª Etapa – Atividade Prática Supervisionada Pedagogia 3ª Fase Carolina Cidral - 8484192104 Daniela Ferreira - 8406124103 Letícia Schutz - 8207963695 Thayse Pereira - 80855934 APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA HABILIDADE SOCIAL As pessoas são seres sociais. Toda a nossa vida, desde o nascimento, se desenrola com outras pessoas. As interações sociais proporcionam laço de amizade e estilo, nos dão o censo de pertencer e permitem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 813 Palavras / 4 PáginasData: 24/4/2015 -
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional
Nome Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Nome RA Atividade de Autodesenvolvimento ________________ Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido para a disciplina Desenvolvimento Pessoal e Profissional, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento. ________________ Vivemos em um mundo onde muitas pessoas já não se importam com o futuro, vários adolescentes pensam apenas no momento. No meu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 602 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2015 -
História, teoria e sistemas em psicologia
Universidade Federal de Goiás – UFG Campus de Catalão – CAC Departamento de Psicologia - DPSI Plano de Disciplina 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Departamento Unidade Psicologia CAC – Campus de Catalão Nome da Disciplina Código Período História, Teorias e Sistemas em Psicologia I Segundo Carga horária Semestral Carga horária semanal Ano Semestre 64 h/a Teóricas: 64h Práticas: 2015 1º. Semestre Horários de aula Terças Feiras 13.50 as 15.30hs e 15.50 até as 17.30hs- 1.1 Ementa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2015 -
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA PEDAGOGIA
I ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA PEDAGOGIA Professora: MonalisaPorcena Pirassununga 27 de março de 2015 Aprendizagem e desenvolvimento social da criança– 1a. Parte É muito importante mantermos sempre estas formas culturais de desenvolvimento social. A conscientização destas observações fará ampliar nossa atenção e formas de educação, as crianças que são as bases da sociedade, na qual desejamos: fraternidade, amor, felicidade e estados sociais mais harmônicos e equilibrados. A interação do sujeito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 703 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2015 -
Teoria da aprendizagem cognitiva social
Teoria da aprendizagem cognitiva social O psicólogo americano Albert Bandura desenvolveu dos princípios dessa teoria. Enquanto os behavioristas veem a ação do ambiente sobre a pessoa com o principal impulso para o desenvolvimento , Bandura 1997 , 1998 ; Bandura e Walters , 1963 sugere que o impito para o desenvolvimento bidirecional . Ele chamou esse concelto de determinismo recíproco , a pessoa age sobe o mundo na medida que o mundo age sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.769 Palavras / 12 PáginasData: 4/5/2015 -
Aprendizagem e desenvolvimento social
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera.png Atividades Práticas Supervisionadas PEDAGOGIA – 3° NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA PROF.ª.: ELZA P. PONTES RIBEIRO JOSIANE SALVIANO CASIMIRO AROCA RA: 8982244069 JULIANA DE SOUZA MARTINS RA: 8073863647 ROSIMEIRE GOMES DA SILVA RA: 8064800511 THAINÁ RAÍSSA ROMANATTO RODRIGUES RA: 8524939749 Santo André Abril/2015 Etapa 1 e 2 das Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança ________________ Etapa 1 Passo 2 Tabela 1 – A Construção da Competência Social na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.385 Palavras / 14 PáginasData: 5/5/2015 -
Psicologia da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: PSCOLOGIA DA APRENDIZAGEM Acadêmicos (as): Macilene dos Santos Machado RA: 97 Odalienes Oliveira de Sousa RA: 409715 Wendel Cesar Sa Sousa RA: 409832 Salma da Silva Leda RA: 409783 GRAJAÚ - MA 2014 Acadêmico (a): Odalienes Oliveira de Sousa RA: 409715 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSCOLOGIA DA APRENDIZAGEM Relatório das atividades práticas supervisionadas do Curso de Pedagogia F10 da Disciplina:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.305 Palavras / 26 PáginasData: 5/5/2015 -
Psicologia de aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem A psicologia como objeto de estudo Qualquer um de nós é capaz de responder sem pestanejar a perguntas do tipo: O que você aprendeu hoje na escola? Sabemos também justificar nossas habilidades, por exemplo, de escrever e ler, consertar coisa ou dançar, dizendo que aprendemos. Sabemos que somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos. Para a psicologia, o conceito de aprendizagem não é tão simples assim.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.242 Palavras / 9 PáginasData: 5/5/2015 -
CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CRISTIANE AP. FERREIRA DA SILVA RA: 6991460970 IVANILDA AP. CARDOSO PERES RA: 6799431589 PRISCILA CAZANTE MOREIRA RA: 6704329404 TAIS CASTRO QUITÉRIO RONDAN RA: 6991460443 WAGNER SOARES ROCHA RA: 7158517870 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor presencial. LIMEIRA 2014 ________________ SUMÁRIO Introdução 2 Porque precisamos conhecer a psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.447 Palavras / 18 PáginasData: 5/5/2015 -
A Psicologia do Desenvolvimento Infantil
Ficha Videográfica “Life before Birth in the Womb”, National Geographic, 2005 1- Que hábitos ou comportamentos do homem influenciam (positiva e negativamente) a "qualidade" dos espermatozóides? Os hábitos que influenciam negativamente a "qualidade" dos espermatozóides são: fumar, álcool em excesso, banhos quentes e roupa interior apertada. Por outro lado, os hábitos que podem beneficiar essa mesma "qualidade" é o café que ajuda ao movimento mais rápido e preciso dos espermatozóides. 2- Qual ou quais o(s)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 547 Palavras / 3 PáginasData: 7/5/2015 -
INFORMAÇÕES SOBRE ALGUMAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Etapa 2 - TABELA: INFORMAÇÕES SOBRE ALGUMAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM Teorias Psicologias-Aspecto Conceituais Contribuições o âmbito educacional Teorias Psicologia – Aspectos Contribuições para conceituais o âmbito educacional Teoria verbal significativa A aprendizagem significativa acontece quando uma informação se conecta a um conceito já existente na mente do aluno, ou seja, é possível aprender significativamente novas ideias na medida em que outros conceitos já são de conhecimento do mesmo. Em outras palavras, os novos conhecimentos se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 918 Palavras / 4 PáginasData: 7/5/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
BIOLOGIA EDUCACIONAL 1. Funcionamento do corpo e controle. 2. É o equilíbrio do corpo de todos os níveis orgânicos. 3. 1 Nível (químico), as moléculas e átomos 2. Nível (celular), moléculas unidas que dão origem a unidade estrutural do nosso organismo 3. Nível (tecidual) união de células que se combinam de acordo com suas funções e formam tecidos 4. Nível ( orgânico) dois ou mais tecidos organizados que de acordo com sua função dão origem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2015 -
A Psicologia da Aprendizagem
ATIVIDADE AULA 01 Aluna: Beatris de França Peron. RGM: 053.8190 01 – “Fazendo referência à história, podemos perceber que, há bem pouco tempo, próximo ao século XVIII, as crianças eram tratadas como pequenos adultos: participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive orgias, enforcamentos públicos, trabalhavam nos campos e vendiam seus produtos nos mercados. Já no século XIX e início do século XX, há uma preocupação maior com o estudo da criança e com a necessidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2015 -
A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
D:\slog.jpg Araguaína-TO 25/05/2013 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso Pedagogia - 3° Período PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Maria De Nazaré De Lima– Ra-352654 Elaine Aragão Gonzaga-Ra-376653 Denise Natalle M. Oliveira-Ra-369912 Maria Juliana Alves Pereira-Ra-399025 Mayara Gabriela Pinto Oliveira Sousa-Ra-355331 Prof. Helenrose A.da S. Pedroso Araguaína – TO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Sumário Apresentação.......................................................................... …..3 A Importância da Psicologia no Processo Educacional..........................................…………………………. 4 A contribuição da Psicologia .................................................................................……………. .4 Teorias da Aprendizagem.................................................……..... 5 Desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.394 Palavras / 14 PáginasData: 10/5/2015 -
PESQUISA COM DUAS EMPRESAS Relações interpessoais, análise econômica e social, teorias da administração, tecnologia e desenvolvimento humano
1. INTRODUÇÃO Na última década o alimentício vem passando por diversas transformações, principalmente por causa da globalização e do aumento de interesse em comer com saúde, despertado pela mídia. As pessoas passaram a se preocupar e cuidar mais da saúde e buscar cada vez mais empresas que forneçam alimento mais saudáveis. Baseando-se em duas empresas do ramo alimentício, porém com filosofias totalmente diferentes, iremos desenvolver uma pesquisam para entender melhor como cada uma se comporta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.582 Palavras / 7 PáginasData: 11/5/2015 -
Psicologia do desenvolvimento Humano
A psicologia do desenvolvimento humano, traz várias mudanças interdisciplinares, tanto ao decorrer da vida, quanto também visando as mudanças que ocorrem perante a sociedade, da qual o individuo é inserido. Cada etapa gerada da vida de um individuo tem possibilidade da próxima em uma relação probabilística (Gotlieb, 1996; van Geert, 2003), escolhendo a pessoa na função da sua vontade e avaliando o ambiente sócio histórico, a decisão de que direção seguir. O individuo tem suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 310 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2015 -
TEORIA: Conhecimento e Desenvolvimento
TEORIA: Conhecimento e desenvolvimento SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Treinamento e desenvolvimento 4 2.2 Programa de treinamentos / planejamento 4 2.3 Tipos de treinamentos 4 2.4 diferença dinamica de grupo X jogos aplicados 4 2.5Avaliações dos resultados de treinamentos........................................................... 6 2.6 Responsabilidade no acidente de trabalho............................................................6 2.7Programas de saúde e segurança do trabalho... ..................................................7 2.8 Gerencia, motivação e liderança...........................................................................8 conclusao.................................................................................................................10 Referencias..............................................................................................................11 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo descrever e por em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.558 Palavras / 7 PáginasData: 12/5/2015 -
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL 1-O QUE VOCÊ ENTENDE POR TEORIA ORGANIZACIONAL? São as mudanças que ocorrem em uma instituição de forma planejada. Isto faz com que todos os participantes da instituição possam contribuir e conseqüentemente atingir o objetivo que é manter se bem no mercado. 2-QUAL A DIFERENÇA ENTRE D.O, CULTURA ORGANIZACIONAL E CLIMA ORGANIZACIONAL? Desenvolvimento Organizacional é um estudo aplicado nas organizações para mudar comportamentos e sua estrutura, tornando-as deste modo mais competitivo. Cultura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2015 -
Psicologia do desenvolvimento
ENTREVISTA ADULTO-JOVEM Estefanny dos Santos RA: C56CJB-3 Heloísa Rosa RA: Guinever RA: C56HAD-0 Melissa S. Benevides RA: C625FC-4 Vitoria Ap. Marcilio RA: C71603-0 Yasmin Trindade RA: C6080D-0 Trabalho apresentado à disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital, do curso de Pedagogia, sob orientação da Profª. Cristiane. Campus Vargas – Ribeirão Preto Maio de 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO TEÓRICA 2. MÉTODOS 2.1. Sujeito 2.2. Instrumentos 2.3. Aparatos de pesquisa 2.4. Procedimentos 3. RESULTADO.. 4. DISCUSSÃO 7 REFERENCIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.384 Palavras / 6 PáginasData: 13/5/2015 -
A Psicologia no processo de ensino aprendizagem
SUMÁRIO 1. Introdução..............................¬¬...........................................................4 2. A Psicologia no processo de ensino aprendizagem.........................4 3. Teoria Verbal Significativa................................................................6 3.1. Teoria Genética da Aprendizagem....................................................7 3.2. Teoria Sociocultural...........................................................................8 3.3. Tabela 1: Correntes Pedagógicas e Psicologia.................................9 4. Fatores do Desenvolvimento Humano..............................................10 5. A Importância dos Jogos na Educação ............................................11 5.1 Quadro de Jogos Interativos..............................................................12 6. Conclusão.........................................................................................13 7. Referencias Bibliográficas.................................................................14 INTRODUÇÃO O propósito desta Atividade Pratica Supervisionado (ATPS) é analisar o uso da Psicologia na Aprendizagem. Explanaremos sobre suas contribuições ao longo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2015 -
A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
Faculdade Anhanguera-Pólo de Ivinhema-Ms Pedagogia 3ª série ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito paraconclusão da disciplina “PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM”, sob orientação da Professora-tutora MARLI GONÇALVES ZANCANARO. IVINHEMA 05 de junho de 2014. ANDREA MAGALHAES SOARES Ra 8136746686 LETICIA DANTAS NUNES Ra 418143 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM IVINHEMA 05 de junho de 2014. SUMÁRIO SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................4 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO..................................5 TEORIAS DA APRENDIZAGEM..................................................................................6 QUADRO CONCEITUAL...............................................................................................7
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.177 Palavras / 13 PáginasData: 16/5/2015 -
Exercício Psicologia da Aprendizagem
LogoUFPA.JPG UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA ANDREZA BARBOSA TRINDADE Belém, Outubro de 2013. Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Professora: Virgínio Aluna: Andreza Barbosa Trindade Nº de matrícula: 11035005001. 1)- Comente sobre os pressupostos básicos do Behaviorismo. R- O Behaviorismo é uma filosofia humanista, surgida em 1913, tendo Watson como percussor. O método propunha a substituição da consciência pelo comportamento enquanto objeto de estudo. Posteriormente Skinner propõe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 17/5/2015 -
A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autono0mia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.801 Palavras / 16 PáginasData: 17/5/2015