Colegial
20.195 Trabalhos sobre Outras. Documentos 10.501 - 10.530
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LITERATURA E LITERATURA ATPS
ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Relatório 1 Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. Significa atibuir significados e sentido as funções sociais vinculadas a escrita . Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.265 Palavras / 14 PáginasData: 12/9/2014 -
LITERATURA E PRODUÇÃO DE TEXTO - AULA 3 E 4
1) Como você sabe, tanto a língua oral quanto a língua escrita são usadas em uma situação de interação social e precisam ser organizadas e adequadas à situação de comunicação. No entanto, você observou que essas duas modalidades de comunicação têm cada uma suas características próprias. Leia atentamente o conteúdo da aula 3, que trata das especificidades da língua oral e da língua escrita, e apresente duas diferenças entre essas modalidades. (0,8) R.: A fala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 635 Palavras / 3 PáginasData: 27/8/2014 -
LITERATURA INAFNTO JUVENIL
1. Leia o texto “História meio ao contrário”, de Ana Maria Machado, disponível em: http://www.unilago.com.br/download/arquivos/20996/Ana_Maria_Machado_-_Historia_Meio_ao_Contrario.pdf, e observe os seguintes aspectos: a) O texto pode ser lido como um conto de fadas? Justifique sua resposta? b) Quais as personagens do texto? Quem é o protagonista? Justifique. c) Em que ambiente ocorrem os fatos? d) Há um narrador? Qual o tipo de narrador? e) Qual o conflito maior que direcionam as ações narradas? f) Qual o clímax
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 25/9/2014 -
Literatura Infantil
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL Ao pensar em Literatura Infantil automaticamente já se pensa no seu leitor, ou seja, é impossível pensar em Literatura Infantil sem pensar no alvo dessa prática: a criança. Até o Século XVII as crianças conviviam igualmente com os adultos, não havia um mundo infantil, diferente e separado, ou uma visão especial da infância. As crianças eram consideradas adultos em miniatura. Não havia brincadeiras próprias para essa faixa etária, ou melhor,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 386 Palavras / 2 PáginasData: 26/9/2013 -
Literatura Infantil
A Literatura Infantil apareceu durante o século XVII, contendo características próprias, pois decorre da ascensão da família burguesa, do novo “status” concedido à infância na sociedade e da reorganização da escola. Sendo a partir do século XVIII que a criança passa a ser considerado um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias. O caminho para a redescoberta da Literatura Infantil, em nosso século, foi aberto pela Psicologia Experimental que chama a atenção para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 962 Palavras / 4 PáginasData: 6/10/2013 -
Literatura Infantil
A Literatura Infantil apareceu durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade desencadearam repercussões no âmbito artístico, que persistem até os dias atuais. O aparecimento da Literatura Infantil tem características próprias, pois decorre da ascensão da família burguesa, do novo “status” concedido à infância na sociedade e da reorganização da escola. Sua emergência deveu-se, antes de tudo, à sua associação com a Pedagogia, já que as histórias eram elaboradas para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 233 Palavras / 1 PáginasData: 27/10/2013 -
Literatura Infantil
Sobre as diferentes peculiaridades temáticas e formais que caracterizam a produção literária infantil/juvenil contemporânea, é correto afirmar que a efabulação: Escolher uma resposta. a. Tende a se iniciar de forma posterior ao motivo principal ou às decisões das personagens que levam diretamente à situação problemática. b. É um aspecto temático e estilístico em que o autor geralmente se preocupa mais com a história a ser contada do que com a maneira pela qual ela é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 624 Palavras / 3 PáginasData: 31/1/2014 -
Literatura Infantil
Nelly Novaes Coelho Evidentemente, a localização das origens da literatura infantil em remotas expressões da literatura adulta por si só não explica as diferentes formas que ela vem assumindo desde que, no século XVII, começou a ser escrita especialmente como tal: literatura para criança. O que se pode deduzir, diante das tendências que ela vem seguindo nestes três séculos de produção, é que um dos primeiros problemas a suscitar polêmica, quanto à sua forma ideal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 27/2/2014 -
Literatura Infantil
Atividade de Autodesenvolvimento Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil Fernanda Cecilia Almeida Bueno Pirassununga 06/05/2012 O escritor La Fontaine utiliza uma linguagem narrativa simbólica, que se expressa pela representação das ideias, intenções, conceitos e vivências dos personagens utilizando insetos ou animais como personagens que se classifica como personagem caráter, tendo foco de narrador observador. Monteiro Lobato usa o método panorâmico, nesse método o narrador substitui os fatos ou situações em si pelo seu próprio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 234 Palavras / 1 PáginasData: 28/2/2014 -
Literatura Infantil
Primeiramente a autora apresenta a leitura como arte e como fenômeno de linguagem, pois ela afirma ser a literatura como uma das mais importantes no processo de formação do indivíduo. O ato de ler é uma conquista do processo evolutivo do ser humano, pois é nela que se concentra toda a memória de um povo, como a cultura, as idéias e todas outras coisas elaboradas e conservadas pelo homem. Visto que a palavra é o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 22/3/2014 -
Literatura Infantil
O que caracteriza uma produção literária como literatura infantil é a preocupação com seu público-alvo: a criança. Entretanto, o percurso histórico da literatura infantil, como já visto anteriormente, revela que tais produções foram adaptadas a partir da realidade adulta. Certamente pode-se considerar que os dois aspectos se inter-relacionam ao mesmo tempo, podendo haver ambos os intuitos: divertir e ensinar. Quando o objetivo é provocar emoções, dar prazer ou divertir, além de modificar a consciência de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2014 -
Literatura Infantil
2- Desenvolvimento. De acordo com as discussões no fórum levantamos as ideias importantes para compor e organizar cada espaço de leitura proposto pela tarefa para cada idade no espaço. O que pode ser visto de forma resumida no quadro síntese das Ideias. Em um segundo momento foi discutido as leituras indicadas para cada tipo de leitor que resumimos no quadro síntese categorias de leitor ... Quadro Sintese “idéias importantes a serem consideradas na organização do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 10/4/2014 -
Literatura Infantil
itação da autora Nelly Novaes Coelho, na página 43, “torna-se fácil compreender porque a literatura foi usada, desde as origens, como instrumento de transmissão de valores”, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. A linguagem como sistema simbólico reproduz, de maneira absolutamente igual, os processos culturais de uma sociedade. b. A linguagem literária baseia-se na representação e na imaginação e é um meio ideal para auxiliar a criança a desenvolver suas potencialidades naturais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.309 Palavras / 6 PáginasData: 14/4/2014 -
Literatura Infantil
ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você possa refletir sobre as diferenças entre as obras inovadoras e as obras continuadoras. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler e refletir sobre o conto clássico da Literatura Infantil Chapeuzinho Vermelho. Buscar obras traduzidas diretamente das versões originais, e não adaptadas. Sugestões de leitura • PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Trad. Rosa Freira D’Aguiar. São Paulo: Cia das Letrinhas, 2010. •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 218 Palavras / 1 PáginasData: 21/4/2014 -
Literatura Infantil
O nosso País é riquíssimo de repertório verbal em cada região formando assim o conjunto de variedade linguística. Para Ferdinand de Sausuri considerado o pai da linguística, a linguagem tem um lado individual e um lado social que se desenvolvem juntos. A língua é o lado social e a fala é individual e irredutível onde cada indivíduo se expressa como deseja, diversificada e heterogênea. A linguagem é a soma da língua e da fala que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 596 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2014 -
Literatura Infantil
Universidade Anhanguera –Uniderp – Polo Guaicuru Pedagogia 2º Semestre Psicologia da Educação Andréia da Silva- RA 365966 Aline Dias Toledo de Queiroz – RA 362800 Bruna Maria de Souza – RA 365980 Rhauany Marques Toledo – RA 366673 Miriam Menezes da Silva – RA 355214 RELATORIO FINAL TEÓRICOS CLASSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tutora à Distância: Joecimara Miquelino Alves Petry Campo Grande - Setembro de 2012 INTRODUÇÃO A psicologia esta presente em todos os momentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.266 Palavras / 10 PáginasData: 2/5/2014 -
Literatura Infantil
Question 1 Sobre o momento didático-pedagógico destinado ao ensino da LIBRAS, realizado durante o AEE, é correto afirmar que: I . Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular. II . Favorece a aquisição da LIBRAS. III . Todas as alternativas estão corretas. IV . Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. Estão corretas: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas estão corretas b. Nele, os alunos com surdez têm aulas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 11/5/2014 -
LITERATURA INFANTIL
Ficha de Leitura Apresentação da obra: Título:____________________________________________________________ Autor:____________________________________________________________ Nome do Ilustrador:_________________________________________________ Editora:____________________________ Local:__________________________ Edição:____________________ Data:_______________ Número de Páginas:___ Gênero Literário Narrativo ( ) Suspense ( ) Poesia ( ) Conto ( ) Romance ( ) Aventura ( ) Fábula ( ) Personagens Principais:______________________________________________ PersonagensSecundários:_____________________________________________ Ambiente da História Casa ( ) Escola ( ) Fazenda ( ) Cidade ( ) Castelo ( ) Outro ( ) Escreva em poucas palavras, como é este lugar: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Breve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2014 -
Literatura Infantil
Literatura infantil sua importância. Os primeiros contatos infantis com a literatura ocorrem com histórias de contos de fadas, contadas pelos pais, despertando o interesse das crianças pelas histórias infantis. No processo da aquisição da leitura e da escrita, a literatura infantil tem uma grande importância, pois nos anos iniciais da educação formal, a criança está na fase dos sonhos e adora ouvir histórias que envolvem um mundo imaginário, os livros que trazem a literatura devem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 845 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2014 -
Literatura Infantil
ATPS DE LITERARUA INFANTIL Contos e suas adaptações. (Chapeuzinho Vermelho) As obras de chapeuzinho vermelho, em nossas pesquisas foi observado que os contextos gerais das histórias são as mesmas, o que muda é o final, ou seja, a mensagem que se tem por objetivo transmitir. Em épocas antigas os contos não era inocentes, eles normalmente tinham um final trágico, medonhos e sangrentos, diferente dos contos mais recentes, que possuem um caráter, dócil e inocente, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.281 Palavras / 6 PáginasData: 2/6/2014 -
Literatura Infantil
AULA 7 LITERATURA 1-Sobre o valor psicológico/ pedagógico/ estético/ emocional da linguagem imagem/ texto no livro infantil, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. Resposta correta: Contribui para o desenvolvimento da capacidade da criança para a seleção, organização, abstração e síntese dos elementos que compõem o todo. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta, pois segundo o que ressalta a autora Nelly Novaes Coelho, a linguagem imagem/ texto no livro infantil contribui
Avaliação:Tamanho do trabalho: 753 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2014 -
Literatura Infantil
A ORGANIZAÇÃO DE DIFERENTES AMBIENTES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS QUADRO SINTESE “Idéias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias" Espaço físico Faixa etária Materiais Forma de organização Sala de Aula Alunos com 0 a 3 anos Grunter: Uma cabana feitas com tecidos, almofadas no chão e fantoche Construir uma cabana com tecidos coloridos grudando ao teto, colocar almofadas no chão para que fiquem mais a vontade, contar a história,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 841 Palavras / 4 PáginasData: 5/9/2014 -
Literatura Infantil
Introdução O presente trabalho esta relacionado a Literatura Infantil que é muito importante no processo de aprendizagem das crianças, onde será abordado duas questões uma que se trata do fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias e a outra ira falar sobre a importância do professor compreender a matéria literária. Uma gramática da Literatura infantil O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2014 -
Literatura Infantil
. Introdução: Reconhecer a importância da Literatura Infantil é incentivar a formação do habito da leitura, na idade em que todos os hábitos se formam, isto é na infância. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 621 Palavras / 3 PáginasData: 9/9/2014 -
Literatura Infantil
ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADES DE JACAREÍ LITERATURA INFANTIL ALUNO: PEDAGOGIA 5° SEMESTRE PROF.: DATA: 20/05/2014 Anhanguera educacional 2014 Anhanguera educacional Anhanguera virtual de aprendizado (AVA) Literatura Infantil Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina de literatura infantil, apresentação a anhanguera educacional como exigência da atividade colaborativa, sob orientação da professora tutora Anhanguera educacional 2014 Apresentação do manual Manual para aulas de Literatura Infantil: O que é Literatura: Literatura é uma palavra com origem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.184 Palavras / 21 PáginasData: 11/9/2014 -
Literatura Infantil
Esta monografia estuda a importância da Literatura infantil para a construção de identidade étnico-racial da criança negra, trazendoum breve histórico sobre este jovem gênero literário, fazendo uma discussão acerca dos caminhos possíveis para uma construção identitária: trata-se da Literatura afro-brasileira, a tradição oral africana e o papel da linguagem iconográfica no tocante ao processo de interação da criança com a literatura e com o sentimento de pertencimento desta em relação ao seu grupo étnico-racial. Num
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2014 -
Literatura Infantil
LITERATURA INFANTIL Origem e percurso histórico da Literatura Infantil. Primeiramente: uma definição do que é literatura. Literatura como fonte de veiculação de conhecimento em diferentes culturas. A literatura reflete a concepção de mundo, a organização social e a cultura em cada época. “Literatura é uma linguagem específica que, como toda linguagem, expressa uma determinada experiência humana, e dificilmente poderá ser definida com exatidão. Cada época compreendeu e produziu literatura a seu modo. Conhecer esse ‘modo’
Avaliação:Tamanho do trabalho: 575 Palavras / 3 PáginasData: 1/11/2014 -
Literatura Infantil
Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. a. Tem tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola. b. Serve para apresentar aspectos da vida real das personagens. c. Serve para distrair a criança com a leitura de livros coloridos e cheios de figuras. d. Serve para divertir a criança,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.144 Palavras / 5 PáginasData: 3/11/2014 -
Literatura Infantil
ATIVIDADE 1 :Nos primeiros capítulos de nosso material didático estudamos um pouco sobre a história da Literatura Infantil. Leia o material, pesquise outras fontes e crie uma linha do tempo com os principais acontecimentos. Descobrir, explorar, aprender… E criar novos mundos, novas realidades – o céu não é o limite para aquele que lê! Embora tenhamos informações em excesso a cada vez que “surfamos” no mundo virtual, a literatura apresenta a crianças, jovens e adultos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 901 Palavras / 4 PáginasData: 4/3/2015 -
Literatura Infantil - Aula Tema 01
Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. a. Serve para distrair a criança com a leitura de livros coloridos e cheios de figuras. b. Serve para divertir a criança, privilegiando o contexto espontâneo. c. Deve produzir textos adaptados às crianças, para ampliar o acesso à cultura. d. Tem tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.388 Palavras / 6 PáginasData: 15/3/2015