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236.952 Trabalhos sobre Outras. Documentos 210.961 - 210.990
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Objetivos - Escrever legendas para fotografias considerando as características textuais e discursivas do gênero. - Revisar os textos escritos em pequenos grupos ou coletivamente. Conteúdos - Procedimentos de produção e revisão de textos escritos. - Características textuais das legendas. - Reflexão sobre o funcionamento do sistema de escrita. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado Um mês. Material necessário Fotografias de um passeio feito com a turma (duas para cada dupla), materiais que tenham legendas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2013 -
Sequência Didática
SEQUÊNCIA DIDÁTICA Língua portuguesa e Higiene e saúde Livro didático: Porta Aberta Letramento e Alfabetização Língua Portuguesa – Eixo I Compreensão e valorização da cultura escrita. 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade Compreensão de ações, valores, procedimentos e instrumentos que constituem o mundo letrado. Integração e participação ativa na cultura escrita pela ampliação de convivência e do conhecimento da língua escrita. 1.2 - Conhecer os usos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2013 -
SEQUENCIA DIDATICA
Resolução de problemas usando regra de três composta 7º ano do Ensino Fundamental II 1. Tema do conjunto de aulas: Regra de três composta. 7º ano do Ensino Fundamental II 2. Objetivo “geral” e “específico”: • Objetivo Geral: Utilizar a regra de três composta para a resolução de situações problemas. • Objetivos Específicos: a) Entender o que são grandezas diretamente e inversamente proporcionais; b) Conhecer e aplicar a regra de três composta; c) Interpretar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 8/11/2013 -
Sequencia Didatica
INTRODUÇÃO Trabalhar com Sequências Didáticas é como elaborar projetos e atividades sequenciadas geralmente baseadas em textos, porém, há amplos espaços em diferentes áreas do conhecimento. O universo da leitura é muito rico e encantador e o professor é mediador e o iniciador neste mundo maravilhoso. Perceber que dentro dele podemos encontrar rimas, métricas, versos, cantigas, estrofes, combinações que facilitam o conhecimento, com definições de palavras através de sons e imagens. As Sequências Didáticas contribuem para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.474 Palavras / 10 PáginasData: 24/11/2013 -
Sequencia Didatica
Objetivo: A oficina de leitura, tem como objetivo trabalhar diversos tipos de textos, dentro deles a poesia. Conteúdos: Compreensão do gênero textual Poesia, interação da classe, incentivar a importância da leitura. Ano: 1º ano Tempo Estimado: 2 aulas de 50 minutos. Material Necessário: Lápis de escrever, caderno, revistas, jornais, cartolina, cola e lápis de cor, e copias da poesia O Mosquito Escreve; Desenvolvimento: Antes da leitura Iremos começar com a apresentação da poesia, e questionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 26/2/2014 -
Sequência Didática
Sequência Didática Hora da Leitura: ”A Bruxa Salomé” - Wood, Audrey. Objetivos: Mostrar para a criança que sempre se deve obedecer a mãe, e aprender a valorizar o amor que uma mãe tem por seus filhos, é uma obra que traz um conto de fada moderno. É importante desenvolver o gosto pela leitura dede pequeno valorizando a leitura como fonte de informação. Desenvolvimento: 1º Momento: Apresentação da História Mostraremos para as crianças o livro e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 5/3/2014 -
Sequencia Didatica
Planejamento de uma sequência de ensino incluindo avaliação Prezado/a estudante da disciplina Didática do ensino de ciências 2013/2º, Na aula 6 (atividade 1/ item 3) você escolheu um tópico de conteúdo entre aqueles listados no CBC de ciências e discutiu sobre a sua inserção nas esferas do planejamento didático apresentadas no texto estudado na atividade. A partir do tema ou tópico de ensino escolhido, consulte livros, internet e outras fontes (como jornais e revistas) para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.198 Palavras / 5 PáginasData: 27/3/2014 -
Sequencia Didática
SEQUÊNCIA DIDÁTICA ALUNOS (A) TURMA: PEDAGOGIA LIVRO http://www.youtube.com/watch?v=gAFBQTTPxEs Abc-Galinha Pintadinha. ANOS/SÉRIES 1°( Ensino Fundamental) DURAÇÃO 1 mês ATIVIDADE Abecedário EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: • Reconhecer as letras do Alfabeto; • Treinar a memoria de cada criança; • Diferenciar as letras uma das outras; • Assimilar as letras a um objeto, nomes, animais e frutas; • Identificar as letras no texto ou em recortes de revista e jornal; • Identificar as letras e escrever o próprio nome;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 244 Palavras / 1 PáginasData: 8/5/2014 -
Sequência Didática
CONHECENDO FORMAS DE PRESENVAÇÃO DA AGUA. Disciplinas para ser conhecidas e estudadas Ciencias, Portugues, Educação Fisica e Historia. Conteudos; - Avançar sobre o funcionamento do sistema de escrita e da leitura; - Despertar o gosto pela leitura, através do habito de ler, ouvir, cantar, interpretar. - Possibilitar a linguagem oral; - Fazer leituras de reportagens sobre a agua; - Ter acesso aos diversos tipos de material de pesquisas; - Oportunizar a participação em atividades que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 734 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2014 -
Sequencia Didatica
SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: Grande Pequeno X Profissões Público-alvo: 2º ano do Ensino Fundamental I Tempo previsto: 5 dias Período: 12.05.14 a 16.05.14 Objetivo Geral: • Auxiliar as crianças a compreenderem como funciona o mundo do trabalho e como todos nós compartilhamos a responsabilidade sobre os problemas em nossa sociedade, como também elevar a consciência em relação ao trabalho infantil, fornecendo-lhes as ferramentas para usar e disseminar este conhecimento em sua comunidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2014 -
Sequência Didatica
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO VIVILÍ MARIA SILVA GOMES RAZÃO E PROPORÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A PORCENTAGEM NA MATEMÁTICA FINANCEIRA Proposta de seqüência didática apresentada no Grupo de Estudos do LABEM-CAEM-IMEUSP sob coordenação da Prof.a Ruth R. Itacarambi SÃO PAULO 2º SEMESTRE/2004 1ª etapa - Pesquisando se aprende e conversando também Pesquisa em material de mídia: jornais e revistas - As crianças e a professora trazem para a sala de aula o material
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.338 Palavras / 6 PáginasData: 27/5/2014 -
Sequencia Didatica
INSTITUTO ENSINAR BRASIL FACULDADES UNIFICADAS DE IÚNA PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL ALAN GUSTAVO ROCHA MENDES IÚNA 2014 Alan Gustavo Rocha Mendes Atividade de Sequência Didática Atividade de Sequência Didática Semanal apresentada ao curso de pedagogia, como requisito parcial da disciplina de Didática, ministrada pela professora Jiuliane Martins Araújo Oliveira. Iúna 2014 Atividade de Sequência Didática Habilidades Comunicação de quantidade utilizando a linguagem oral, registros não convencionais ou notação numérica. Reconhecer os numerais fazendo relação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 10/6/2014 -
Sequencia Didatica
Sequência Didática A Foca EIXO Direitos de aprendizagem Leitura Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Oralidade Analisar a pertinência e consistência dos textos orais, considerando as finalidades e as características dos gêneros. Análise linguística: discursividade, textualidade e normatividade Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (P,B,T,D,F,V) Segmentar palavras em textos Identificar semelhanças sonoras em sílabas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 904 Palavras / 4 PáginasData: 26/7/2014 -
Sequência Didática
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Tema - “O Circo”. Expectativas de aprendizagem. Incentivar os alunos à leitura e interpretação de textos. Conhecer relatos sobre o tema. Iniciar o aprendizado dos alunos sobre os gêneros textuais Desenvolver o potencial dos alunos para construírem poemas ou poesias. 4º ano Conteúdo Poema. Hoje tem Alegria Hoje tem palhaçada? Tem sim senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! Tem alegria Tem energia Tem gargalhada e muita folia! Hoje tem pirueta? Cambalhota
Avaliação:Tamanho do trabalho: 496 Palavras / 2 PáginasData: 12/8/2014 -
Sequencia Didática
EXERCÍCIO DE GEOMETRIA ANALITICA 1ª PARTE Assuntos: Plano Cartesiano. Ponto série: 3º ano PROFº JOSÉ MARIA 1) Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada proposição a seguir. a) Todo ponto do eixo das abscissas possui ordenada nula. b) Todo ponto do eixo das ordenadas possui ordenada nula. c) Todo ponto da primeira bissetriz possui coordenadas opostas. d) Todo ponto da segunda bissetriz possui coordenadas opostas. 2) Determine o sinal do produto entre as coordenadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.932 Palavras / 8 PáginasData: 13/8/2014 -
Sequência Didática
PROJETO: LINHA DO TEMPO TEMA: QUE HORAS SÃO? PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental I , 2º ano – 2ª série. OBJETIVO GERAL Fazer com que os alunos aprendam as diferenças de tempo, hora e espaço, percebendo também que através do nosso passado até o presente ocorreram muitas mudanças, nos diversos ascpectos de sua vida, ou na vida da sociedade, novas ideias e mudanças que ocorrem durante os anos, mostrando a importancia da linha do tempo. OBJETIVOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 762 Palavras / 4 PáginasData: 26/8/2014 -
Sequência Didática
UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC - XANXERÊ CAMILA TORTELLI SEQUÊNCIA DIDÁTICA XANXERÊ 2014 DIDÁTICA – “A ARTE DE ENSINAR” Camila Tortelli Resumo: O presente estudo tem como objetivo a investigação do uso e entendimento da sequência didática pelos educadores, bem como sua organização, aplicação e resultados positivos em sala de aula. Palavras chave: Educação – sequência didática De acordo com a estruturação do trabalho pedagógico do professor, sabe-se que para um trabalho exitoso,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.107 Palavras / 5 PáginasData: 11/10/2014 -
SEQUENCIA DIDATICA
SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO Seqüência didática 1 - O que é Sem que haja um produto, como nos projetos, as seqüências didáticas pressupõem um trabalho pedagógico organizado em uma determinada seqüência, durante um determinado período estruturado pelo(a) professor(a), criando-se, assim, uma modalidade de aprendizagem mais orgânica. Os planos de aula, em geral, seguem essa organização didática. A seqüência didática permite, por exemplo, que se leiam textos relacionados a um mesmo tema,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.033 Palavras / 17 PáginasData: 28/10/2014 -
Sequencia Didatica
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE ARTES E LETRAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO DO GÊNERO POESIA Autores: Janaína oliveira Gecita Sales Ednilson Cardoso Trabalho apresentado à disciplina D.L.M. II, como requisito avaliativo do curso de Licenciatura Plena em Língua Portuguesa com Habilitação em Língua Francesa Universidade Federal do Amapá, turma Letras-Francês 2012.1, orientado pela docente Josenir Sousa. Macapá- 2014 MÓDULOS DE ENSINO DO GÊNERO TEXTUAL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.441 Palavras / 10 PáginasData: 4/11/2014 -
SEQUENCIA DIDATICA
ACOLHIDA: Receber as crianças com bom dia; Organizá-las em suas carteiras; Cantar a música do bom dia; Oração; Leitura da Palavra: Mc 10:13-14 Jesus Cristo percebeu o quanto as crianças são desrespeitadas em seus direitos. É o que está registrado no livro de Marcos 10:13-14: "E traziam-lhe meninos para que lhes tocasse, mas os discípulos repreendiam aos que lhes traziam. Jesus, porém, vendo isto, indignou-se, e disse-lhes: Deixai vir os meninos a mim, e não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2014 -
Sequencia Didática
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO NO AMBIENTE EDUCATIVO POSTAGEM 2: ATIVIDADE II SEQUÊNCIA DIDÁTICA São Bento do Sul 2014 1 IDENTIFICAÇÃO NÍVEL DE ENSINO: ( ) ENSINO FUNDAMENTAL II - __°ANO (x) ENSINO MÉDIO - 3°ANO TEMA: Posições relativas de duas circunferências. DISCIPLINA: Matemática. 2 JUSTIFICATIVA O tema escolhido apresenta um nível de dificuldade elevado e, partindo de tal apontamento, se faz necessário um empenho maior na elaboração didática da aula. Sua complexidade se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 13/11/2014 -
Sequencia Didatica
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA: APRESENTAÇÃO A proposta a seguir trata-se de uma sequência de atividades elaboradas para trabalhar com as crianças que apresentaram baixo desempenho nas avaliações diagnósticas e, portanto, necessitam de intervenção pedagógica mais direcionada. Neste trabalho, priorizamos o Eixo “Apropriação do Sistema de Escrita” porque nele estão as capacidades que os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.745 Palavras / 19 PáginasData: 13/11/2014 -
Sequencia Didática
ESCOLA MUNICIPAL DARCY BANDEIRA DE MELO ARUANÃ, 04/08/2014 PROFESSORA: Suely Vieira ANO/TURMA: 3º ano “B” SEQUÊNCIA DIDÁTICA VOLTA ÀS AULAS – 2º SEMESTRE TEMA: “TEATRO NA ESCOLA” GÊNERO TEATRO: “A galinha dos ovos de ouro” OBJETIVOS: LÍNGUA PORTUGUESA *Compreender textos lidos por outras pessoas com gênero textual “Teatro” e com diferentes propósitos; *Recontar uma história em forma de texto teatral; MATEMÁTICA *Resolver e elaborar problemas de multiplicação em linguagem verbal (com suporte de imagens ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.502 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2014 -
Sequencia Didatica
UNIP – INTERATIVA UNIVERSIDADE PAULISTA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRATICA DE ENCINO – VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO POSTAGEM 2 – ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUESLEY ALVES CAMPOS DO CARMO RA: 1301696 JUINA – MT 2014 Pratica de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. Sequencia didática 1. Identificação: Nível de ensino: Ensino fundamental “6º” ano Tema: Expressões Numéricas Disciplina: Matemática 2. Justificativa: As expressões numéricas são altamente necessária para solucionarmos problemas cotidianos. Através do conhecimento das operações básicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 938 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2014 -
Sequencia Didatica
Trabalhando o gênero “fábula” por meio de uma sequência didática Esta sequência didática será trabalhada com um 3°ano do ensino fundamental e terá como eixo norteador o gênero fábula, ela se dividirá em três etapas principais: apresentação da situação, produção inicial e produção final. Também temos as etapas secundárias: os módulos que se ajustarão de acordo com a necessidade da turma. Na primeira etapa, a apresentação da situação, teremos os seguintes pontos: Será distribuído para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2014 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ATIVIDADES EXTRACLASSES 2. ESTUDO EM BIBLIOTECAS COM MATERIAL DO PNBE (OBRAS DE APOIO PEDAGÓGICO DISTRIBUÍDAS PELO MEC). Carga horária cumprida: (X) 4hs = 1 resenha por relatório Obra estudada: Pedagogia do Alfabetizar Letrando da Oralidade à Escrita de ( Eglê Franchi) Resenha crítica da obra (20 linhas): Este livro tem como principal objetivo mostrar que através da oralidade se inicia a alfabetização num processo relevante no ensino aprendizagem. A autora procura descrever a relação entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 15/1/2015 -
Sequencia Didatica
EMEF PROFª Mª INÊS DELLA VALENTINA DIAGNÓSTICO A PARTIR DE UM TEXTO NOME: _______________________________________________________________ PROF.ª: ____________________________________ DONA BARATINHA ROSALINA ACEDO CHIARION E JOSÉ DE NICOLA DATA: ____/____/____ TURMA : 2º ano TOTAL DE ACERTOS:_________ Nº DE ACERTOS ALCANÇADOS: ____________ 1) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: A) COMPLETE A PALAVRA ABAIXO USANDO AS VOGAIS PARA FORMAR O NOME DA PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA. B___R___T___NH___ B) QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA “BARATINHA”?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.967 Palavras / 16 PáginasData: 11/3/2015 -
Sequencia Didática
Prática de escuta de textos orais e leitura de textos Temas Transversais Competências para o EF ÁREA 1: Prática de escuta de textos orais e leitura de textos H1- reconhecer a contribuição complementar dos elementos não verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal); H2-- utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise; H3- empregar estratégias de registro e documentação escrita na compreensão de textos orais, quando necessário. 1- Ética 2-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2015 -
SEQUENCIA DIDATICA
CMEB MARIO LEAL SILVA DIAGNÓSTICO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO: __________________________________________________________________ DATA: ___/____/____ TURMA: _________ PROFESSORA: ______________________ LEITURA PARA DELEITE: mini.jpg 1. RETIRE DA BIOGRAFIA O NOME DO AUTOR. _____________________________________ 1. LEIA O TITULO DA FÁBULA E PINTE OS ESPAÇOS EM BRANCO QUE FICAM ENTRE AS PALAVRAS. A CIGARRA E A FORMIGA 1. QUANTAS PALAVRAS HÁ NO TITULO DA FÁBULA? ( ) 5 ( ) 6 ( ) 2 1. QUAL É A PRIMEIRA LETRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
Sequência didática
logo SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 4 CONSIDERAÇÃOES FINAIS.................................................................................08 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..........................................................................09 ________________ 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo questionar e analisar a importância dos conteúdos de matemática financeira, e a relevância deste conteúdo no desenvolvimento de um plano empresarial na vida das pessoas, mostrando a necessidade de estar embasado nas disciplinas da análise matemática, cálculo numérico e educação financeira, tendo o conhecimento dos significados desses conceitos para a tomada de decisões adequada. Para dimensionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.296 Palavras / 6 PáginasData: 23/9/2016