Diretrizes do ensino médio

Diretrizes do ensino médio CONTINUAÇÃO

Decreto n 6755/2009 que estabelece os seguintes objetivos para a Política Nacional de Formação de Professores:

1. Promover a melhoria da qualidade da Educação Básica
2. Apoiar a oferta e a expansão de cursos de formação inicial e continuada a profissionais do magistério pelas instituições públicas de Educação Superior
3. Promover a valorização do docente, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a permanência e a progressão na carreira
4. Promover a formação de professores nas perspectivas da educação integral, dos direitos humanos, da sustentabilidade ambiental e das relações étnicos-raiciais.

Projeto de Lei do II Plano Nacional de Educação = prevê a valorização dos profissionais da educação, o que inclui o fortalecimento da formação inicial e continuada dos docentes

METAS:

1. Meta 15= garantir que todos os professores da educação básica possuam formação específica no nível superior obtido em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam;
2. Meta 16= formar 50% dos professores de educação básica em pós graduação lato e stricto sensu
3. Meta 18= assegurar no prazo de 2 anos a existência de planos de carreira para os profissionais de magistério em todos os sistemas de ensino

Avaliação de aprendizagem= deve ser desenvolvida pela escola refletindo a proposta expressa em seu projeto político-pedagogico e deve assumir o caráter educativo viabilizando o estudante a condição de analisar sse percurso e ao professor e À escola, identificar dificuldades e potencialidades individuais e coletivas.

Avaliação Institucional Interna= é a proposta pedagógica da escola, assim como seu plano de trabalho, devem ser avaliados sistematicamente, de maneira em que a instituição possa analisar seus avanços e localizar seus aspectos que merecem reorientação.

Avaliaçao de redes de ensino= é responsabilidade do Estado, seja realizada pela União, seja pelo demais estado federados.

IDEB= avalia o índice de desenvolvimento da educação básica(matemática e português)

INEP= desempenho do estudante

ENEM ( OBJETIVOS)=

1. Estruturar uma avaliação ao final da educação básica que sirva como modalidade alternativa ou complementar aos processos de seleção nos diferentes setores do mundo trabalho;
2. Possibilitar a participação e criar condições de acesso aos programas governamentais
3. Promover a avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes ingressantes nas instituições de educação superior.

FUNÇÃO DO ENEM

1. Avaliação sistêmica= subdiar as políticas públicas as políticas públicas para a educação básica;
2. Avaliação certificatória= proporciona aqueles que estão fora da escola aferir os conhecimentos construídos no processo de escolarização
3. Avaliação classificatória= contribui para o processo democrático a educação superior.

O currículo possui 2 dimensoes

1. Prescritiva: explicitam intenções e os conteúdos de formação, que constitui o currículo prescritivo ou formal
2. Não explícita: constituídas por relações de sujeitos envolvidos na pratica escola, nos momentos formais e informais, constituindo um currículo oculto. O currículo não possui caráter instrumental assumindo condição de conferir materialidade as ações politicamente definidas pelos sujeitos da escola.

INTERDISCIPLINARIDADE = Transferencia de método de uma disciplina para outra. Ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas. É abordagem teorico – metodológica com ênfase no trabalho de integração das diferentes áreas de conhecimento

Transversalidade= forma de organizar o trabalho didático- pedagógico em que temas, eixos temáticos são integrados as disciplinas, as áreas ditas convencionais de forma a estarem presente em todas elas.