Didatica Especifica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A legislação específica da empresa, em relação ao seu tipo de negócio
A LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA DA EMPRESA, EM RELAÇÃO AO SEU TIPO DE NEGÓCIO. A Lei 9.609 de 19 de fevereiro de 1998 veio para tentar garantir maior proteção para os desenvolvedores de softwares no país, a fim de garantir segurança jurídica de cunho de propriedade intelectual aos mesmos, protegendo desta forma as empresas, ou pessoas físicas desenvolvedoras do software de qualquer inviolabilidade de sua propriedade intelectual. Certo, é que a Lei 9.609 de 1998 não foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2013 -
Atps Didática
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 20/11/2013 -
Atps Didatica 3
Notas relativas a este envio: 0/1. Question7 Notas: 1 Observe um trecho de uma canção: De vez em quando, eu quero mais é fugir De vez em quando, eu tenho que enfrentar De vez em quando, eu esqueço de dormir (Ira) Cada verso do trecho acima começa com “de vez em quando”. Trata-se de: Escolher uma resposta. a. uma locução adverbial de afirmação b. um advérbio de modo c. uma locução adverbial de tempo d.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2013 -
Didática
Principais criticas: Plano de Unidade Didática Os alunos escolhidos são do 8º ano do ensino fundamental, a sala possui aproximadamente 35 alunos, a organização da sala é de carteiras perfiladas individualmente, totalizando seis fileiras, o espaço físico da sala, permite que haja uma grande interação entre os alunos e o professor, e permite que organizemos os alunos em duplas ou em grupos. A sala possui lousa, giz, quadro branco e projetor de imagens (data show).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.495 Palavras / 10 PáginasData: 21/11/2013 -
ATPS De Didatica
ANHANGUERA EDUCACIONAL ACADÊMICOS: ATPS- Didática Plano de Aula PÚBLICO ALVO: 1º Ano Do Ensino Fundamental (alunos de 5 a 7 anos) PRFÍL DA TURMA: A turma possui 25 (vinte e cinco) alunos, organizados em cinco fileiras, cada uma com cinco crianças. A sala é bastante ampla, os alunos podem facilmente se reunir em grupos para a realização de atividades, o professor se locomove sem dificuldades entre eles, possibilitando interação mútua. No ambiente existe um acervo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 732 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2013 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª Ano Do Ensino Fundamental II
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista (UNIP) – Polo Sertãozinho – Curso de Matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. SERTÃOZINHO 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II 1. Tema do conjunto de aulas: 18 aulas A forma fracionária dos números racionais: 6ª série do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 976 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2013 -
Didatica
Texto sobre as perguntas: Podemos dizer em linhas gerais que, nós professores elegemos como relevante na organização do trabalho pedagógico o processo de ensino/aprendizagem obtido pelo aluno; mas para que esse processo ocorra é preciso termos conhecimento de teorias e práticas diversas para alcançarmos as diferentes formas de assimilação e ritmo que cada indivíduo possui. Nesse caso, o professor assume o papel primordial de mediador entre o aluno e o conhecimento que ele deverá adquirir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 23/11/2013 -
Didática
Os procedimentos de ensino dizem respeito às formas de intervenção na sala de aula como ouvir, falar, perguntar, ler, redigir, etc. A aprendizagem ocorre quando o aluno participa ativamente do processo do conhecimento por isso a aprendizagem depende da vontade de aprender, pois aprender é agir mentalmente, é pensar, refletir e essa aprendizagem ocorrem quando o aluno participa do processo do conhecimento, aplicando seus esquemas operatórios de pensamento aos conteúdos estudados. O procedimento didático mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.126 Palavras / 5 PáginasData: 23/11/2013 -
Resumo Do Livro DIDÁTICA
Resumo do livro DIDÁTICA APRESENTAÇÃO Na abertura, o autor determina os princípios que norteiam a narrativa durante a obra, da importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar o ato e a forma do aprender. Logo no início, o autor mostra o que irá falar: Percepção e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.304 Palavras / 30 PáginasData: 23/11/2013 -
Didatica
O termo didática foi instituido por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657). Durante séculos , a didática foi entendida como técnica e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar , mas originalmente significa “arte de sensinar”. Essa didática tradicional trazia consigo manuais com detalhes de como os prefessores deveriam se porta em sala de aula. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2013 -
Sequencia Didatica
INTRODUÇÃO Trabalhar com Sequências Didáticas é como elaborar projetos e atividades sequenciadas geralmente baseadas em textos, porém, há amplos espaços em diferentes áreas do conhecimento. O universo da leitura é muito rico e encantador e o professor é mediador e o iniciador neste mundo maravilhoso. Perceber que dentro dele podemos encontrar rimas, métricas, versos, cantigas, estrofes, combinações que facilitam o conhecimento, com definições de palavras através de sons e imagens. As Sequências Didáticas contribuem para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.474 Palavras / 10 PáginasData: 24/11/2013 -
DETERMINAÇÃO DA MASSA ESPECÍFICA DO CIMENTO (NBR-6474)
DETERMINAÇÃO DA MASSA ESPECÍFICA DO CIMENTO (NBR-6474) 1-OBJETIVO Este ensaio prescreve o método para determinação da massa específica (ρ) do cimento portland e outros materiais em pó por meio do frasco volumétrico de “Lê Chatelier”. 2- DEFINIÇÃO Para definição deste ensaio é adotada a definição 2.1 2.1- Massa Específica (ρ) 2.1.1- Relação entre massa (M) de uma determinada quantidade de material e o volume (V) por ela ocupado. ρ = 2.1.2- A unidade de massa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 638 Palavras / 3 PáginasData: 25/11/2013 -
Fundamentos Pedagógicos - A Didática
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER YARA IABEL MUNIZ DE OLIVEIRA PEREIRA, RU: 916897, TURMA 2013/02 PORTFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICO FASE I ITAPEVI / SP 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER YARA IZABEL MUNIZ DE OLIVEIRA PEREIRA, RU: 916897, TURMA 2013/02 TRABALHAR FILME COMO RECUSO DIDÁTICO Trabalho apresentado à disciplina de Didática da UTA Fundamentos Pedagógicos FASE I no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Marli Costa Centro Associado: Itapevi ITAPEVI
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.124 Palavras / 5 PáginasData: 26/11/2013 -
Didática
UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1 - Apresente 15 conceitos relacionados à educação. Ato de criar, formação do espírito, instrução Processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade Disciplinamento, instrução, ensino Conjunto de de dotes intelectuais que se desenvolve pelo estudo e pela aplicação Processo contínuo que orienta e conduz à novas descobertas Desenvolvimento integral do indivíduo Processo de ensinar e aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.926 Palavras / 12 PáginasData: 27/11/2013 -
Sequência Didática Hábitos Alimentares E Higiene Bucal
SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS Escola: Batista El’ Shalon Professora: Rosana de Queiroz Moura Turma: 2º ano Hábitos alimentares e higiene bucal Objetivos: • Ampliar o conhecimento sobre hábitos alimentares saudáveis; • Avançar no conhecimento sobre as consequências da ingestão exagerada de guloseimas; • Incentivar o hábito da escovação dos dentes e a visita periódica ao dentista; • Ler para localizar informações; • Desenvolver o comportamento leitor e escrita durante o processo de produção textual. Conteúdos: • Práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.147 Palavras / 5 PáginasData: 1/12/2013 -
Elementos Para Uma Didática No Contexto De Uma Pedagogia Para A Transformação E Avaliação Da Aprendizagem Escolar : Uma Opção De Vida. Uma Releitura De Luckesi
Introdução Indica elementos para uma didática no contexto de uma pedagogia preocupada com a transformação. 1 - Pressupostos para uma didática no contexto de uma pedagogia para a transformação 1.1 - Contexto da proposição de uma pedagogia para a transformação - pedagogia tradicional - preocupação que pela educação, obter-se-ia uma equalização social, centro das atenções a transmissão e a aquisição de conhecimentos acumulados pela humanidade. - escola nova - processo psico-epistemológico do educando em função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 2/12/2013 -
Plano De Aula Didatica
Didatica Plano de aula feito O nosso publico são os alunos, a turma escolhida será o 5º ano da Instituição Escola Estadual Antonio Fernandes, e realizamos a visita no dia 4/11/2013, as necessidades vistas nessa turma foram atividades grupais e mais leitura literária. Os alunos são interessados, atentos e de rápida absorção de informação, sendo esse o perfil da turma, a qual foi escolhida o 5º ano................ a turma são de 30 alunos sendo a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 3/12/2013 -
Didática Fundamental
• Pergunta 1 0 em 0 pontos Na avaliação de um projeto, é papel do professor: Resposta Resposta Selecionada: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos. Resposta Correta: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 3/12/2013 -
Didática: Uma Retrospectiva Histórica
Síntese do texto Didática: Uma retrospectiva histórica A síntese abaixo foi baseada no texto Didática: Uma retrospectiva histórica, de Ilma Passos Alencastro Veiga, do livro Repensando a Didática 26ª edição. No texto, Veiga retrata a retrospectiva histórica da didática que foi dividida em duas partes: antes e depois de sua inclusão nos cursos de formação de professores e depois a partir da década de 1930 até os dias de hoje. Entre 1549 e 19, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 13/12/2013 -
Métodos De Ensino Da Didática
Métodos de Ensino Métodos são conjuntos de caminhos, ações, procedimentos adequados em um processo de ensino para alcançar os objetivos propostos no plano de ensino; é a forma como o professor intervém no processo de aprendizagem; é o “como” do processo de ensino. Conforme Libâneo (2011, p. 160), é a “mediação escolar tendo em vista ativar as forças mentais dos alunos para a assimilação da matéria”, e “implicam uma sucessão planejada e sistematizada de ações,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.265 Palavras / 6 PáginasData: 17/12/2013 -
Entrevista Didática
1- Para você, qual é a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor? O professor como pesquisador deve estar aberto e ouvir a turma e assumir o papel de aprendiz, entendendo que quem mais precisa aprender é aquele que ensina, ou seja, aprender a aprender. Quando o professor está aberto para aprender continuamente, deixa de se comportar como dono da verdade, mas infelizmente a prática pedagógica na sala de aula,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 975 Palavras / 4 PáginasData: 21/1/2014 -
Legislação Específica MP-GO
CAPÍTULO VII Dos Deveres e Vedações dos Membros do Ministério Público Art. 43. São deveres dos membros do Ministério Público, além de outros previstos em lei: I - manter ilibada conduta pública e particular; II - zelar pelo prestígio da Justiça, por suas prerrogativas e pela dignidade de suas funções; III - indicar os fundamentos jurídicos de seus pronunciamentos processuais, elaborando relatório em sua manifestação final ou recursal; IV - obedecer aos prazos processuais; V
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 28/1/2014 -
Sequencia Didatica
UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná – CLCA/CJ Pós Graduação em Estudos Linguísticos e Literários – 2013 Acadêmicos - Aline Martins; Ricardo Batista de Oliveira Proposta de abordagem do texto poético “Consumismo exacerbado” Nos poemas “Eu, Etiqueta”, de Carlos Drummond de Andrade e “Paisagem nº 3”, de Mario de Andrade, temos a temática do consumismo, que na atualidade é percebido apenas quando paramos para observar, sendo que o mesmo já está incutido na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 1/2/2014 -
TESTE SITUACIONAL DE DIDÁTICA
Reflexões Sobre Educação e Ensino Teste Situacional Leia as proposições numeradas de 1 á 30 marcando o que você pensa sobre Educação e Ensino. Procure usar o mínimo de vezes a alternativa número (3). Ao final, transporte suas opções para o segundo quadro. Escolha, para cada proposição, somente uma das opções abaixo: 1 Discordo totalmente. 2 Discordo. 3 Não sei. 4 Concordo. 5 Concordo totalmente. 01 A inteligência é uma faculdade capaz de acumular, armazenar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 834 Palavras / 4 PáginasData: 13/2/2014 -
Sequencias Didaticas
RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar como as sequências didáticas contribuem para o ensino da Educaçao na Classes de_______________ ensino A partir dos referenciais teórico-metodológicos, propostos por Freire, Cury, Fonseca, Zabala e Méheut, empreendeu-se a investigação. A pesquisa envolveu duas turmas de 45 alunos, sendo elaboradas e aplicadas sequências didáticas, denominadas: como é feito O estudo da educaçao Moral hoje; e a Moral . A análise qualitativa da aplicação das sequências, etapa por etapa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.315 Palavras / 22 PáginasData: 13/2/2014