Estagio Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Metodolia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - POLO HORTOLÂNDIA CURSO Pedagogia - 5ª Semestre ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATPS apresentada a Profº Ma. Maria Clotilde Como trabalho de ATPS sobre Organização e Metodologia do Ensino Fundamental E da tutora presencial Ana Paula C. Tomaz ADILENE SOARES DE ARAUJO ANDRADE - RA 349960 DAIANE GONÇALVES VIEIRA – RA 349639 PATRICIA SILVA OLIVEIRA – RA 366827 TATIANE SANTOS SILVA – RA 397032 Hortolândia, Abril de 2014. SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.063 Palavras / 17 PáginasData: 11/9/2014 -
Propostas Para Trabalhar Com As Crianças Do Ensino Fundamental
Proposta para trabalhar com as crianças do Ensino Fundamental: Aprender a valorizar as diferentes profissões Projeto a ser desenvolvido em comemoração ao Dia do Trabalho. Justificativa: O tema profissões levam as crianças a discutir qual a profissão que gostariam de exercer no futuro, conhecer as profissões dos próprios pais e dos demais no meio em que convivem. Com esse pressuposto a serem estudados as crianças passarão a conhecer as diversidades de profissões e suas contribuições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2014 -
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil
Introdução Este trabalho foi realizado com o interesse de mostrar como funciona a educação no nosso país, e de quanta coisa ainda precisa ser modificada para melhorá-la. O grupo, além de pesquisar o material indicado no roteiro, partiu também para outros meios como conversas com professores e leituras de artigos. Este tema é bastante importante de se trabalhar, pois é necessário conhecer a Estrutura do Ensino Nacional, suas diretrizes e interesses, uma vez que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 862 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2014 -
Ensino Fundamental De 9 Anos
Etapa 2 Conceito de Interdisciplinaridade O conceito de Interdisciplinaridade como a qualidade de interdisciplinares, que é aquilo que se realiza a partir da prática de estudar várias disciplinas. A Interdisciplinaridade constitui uma condição didática que em qualidade de principio condiciona o cumprimento da cientificidade do ensino em tanto se estabelecem inter-relação entre as diferentes matérias, que podem manifestar-se nas próprias relações internas. Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.660 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Prof.ª Andressa Motta Bárbara Catiane Vasconcelos Alves - RA 1299262358 Daiane Marins – RA 354189 Jucemara Cristina dos Santos Garcia – RA 380578 Juliana Vieira de Matos – RA 354196 Maria de Lourdes Costa dos Santos - RA 378654 Porto Alegre, Março de 2014. INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.136 Palavras / 13 PáginasData: 16/9/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução Este trabalho tem o objetivo de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do ensino brasileiro, com ênfase no ensino fundamental. Apontar os pontos de vista positivos e os pontos a melhorar sobre o ensino fundamental de nove anos, definir qual o nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para a funcionalidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.272 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2014 -
Entrevista Com Professor Do Ensino Fundamental
1. Idade 48 anos 2. Sexo ( ) Masculino ( x ) Feminino 3. Turma que trabalha 3º ano do Ensino Fundamental 4. Você leciona a disciplina de ciência naturais em sua sala? ( x ) Sim ( ) Não 5. Se sim, quais conteúdos são trabalhados com a sua turma dentro da disciplina de ciências naturais? - Reconhecer características fundamentais de seres vivos (animais e plantas) como nascer, crescer, reproduzir e morrer. - Reconhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2014 -
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DA EQUIPE GESTORA EM UNIDADES DE UNIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
1 INTRODUÇÃO Analisamos a diferencia de rotina os planejamentos e metodologias de avaliações entre a educação infantil e ensino fundamental. Na educação infantil: propõe uma educação de praticas pedagógica que respeita as características das faixas etárias e assim promover o desenvolvimento na educação infantil trabalha-se o brincar e o cuidar. Na educação de ensino fundamental: o ensino fundamental a educação e básica a jornada escolar deve ser de pelo menos 4 horas de trabalho em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 876 Palavras / 4 PáginasData: 20/9/2014 -
Ensino Fundamental De Nove Anos
Sumário Introdução...................................................................................................................... 4 Etapa 1- Texto .............................................................................................................. 5 Etapa 1- Questões ......................................................................................................... 6 Etapa 2- Texto interdisciplinaridade.......................................................................... 7 Etapa 2- Atividades ...................................................................................................... 8 Etapa 2- Plano de Aula ............................................................................................... 12 Conclusão .................................................................................................................... 16 Referências bibliográficas ......................................................................................... 17 Introdução A proposta desse passo que será desenvolvido é ter em vista a importância das novas regras implantadas na Legislação Educacional Brasileira, para que sejam compreendidos os pressupostos que envolvem os processos dessa democratização do Ensino Fundamental, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.533 Palavras / 11 PáginasData: 21/9/2014 -
Pop. Aprendizado Para Ensino Fundamental
1 - INTRODUÇÃO Esse padrão é usado para revisar as questões dos simulados com maior número de erros e evitar que os alunos voltem a cometê-los. Com a sua aplicação, os alunos serão orientados a ler o enunciado e refletir diante das respostas. 2 - OBJETIVO Orientar a aplicação da Gincana dos Simulados para trabalhar de forma lúdica as questões cobradas nas avaliações externas. 3 - CAMPO DE APLICAÇÃO Aplica-se a todos os professores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2014 -
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
METODOLOGIA COMUNICATIVA DE ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Atualmente o conhecimento de uma língua estrangeira como o inglês, deixou de ser visto como apenas uma forma de adquirir cultura e passou a ser uma necessidade de acesso a informações veiculadas em língua estrangeira. Além de contribuir para a formação humanista, o conhecimento de uma Lingua Estrangeria é, sobretudo, uma ferramenta de trabalho no novo contexto globalizador. O presente trabalho busca repensar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.368 Palavras / 26 PáginasData: 21/9/2014 -
Aritmética no ensino fundamental: adição
ARITMÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: ADIÇÃO SÔNIA BESSA Centro Universitário Adventista Lpg/Fe/Unicamp “A pedagogia é como a medicina: uma arte, mas que se apoia – ou deveria se apoiar – em conhecimentos precisos...” (PIAGET, apud DOLLE, 2011, p. 151). Esse pressuposto de Piaget foi apresentado pela primeira vez por volta de 1934, ou seja, há mais de 70 anos. Ele afirmava que: [...] mesmo sendo educador até os ossos, é preciso conhecer, não somente as disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.472 Palavras / 14 PáginasData: 22/9/2014 -
PIM 2 - Gestão De TI - ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. UNIP - POLO XXXXXX 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Gestão da Tecnologia da Informação 1º Semestre UNIP
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.142 Palavras / 21 PáginasData: 23/9/2014 -
PLANO DIÁRIO DE GEOGRAFIA 4° Ano Do Ensino Fundamental
PLANO DIÁRIO TEMA DA AULA: Observação da Paisagem Local SÉRIE/ANO: 4° ano do Ensino Fundamental; PERÍODO: 03 horários DISCIPLINA: Geografia OBJETIVOS • Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos/as, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação do uso coletivo de seu grupo social; • Utilizar a observação e a descrição na leitura direta ou indireta da paisagem, sobretudo por meio de ilustrações e da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 25/9/2014 -
ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PEDAGOGIA – 5° SÉRIE OSASCO/SP Abril-2014 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. Adriana Ximenez Nome: Cristiane de Oliveira Silva RA: 3715638939 Nome: Edna Cardoso RA: 4200054028 Nome: Everton Clemente de Oliveira RA: 3747724742 Nome: Jéssica Cristina Garcia Lopes RA: 3730736412 Nome: Josefa Solineide Andrade Pereira RA: 4235747326 Nome: Lucilene Santos Seles RA: 3708633727 Nome: Luíza Emília Barbosa da Silva RA: 4200076971 Nome: Martha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.527 Palavras / 7 PáginasData: 27/9/2014 -
Gênero: Bilhete – 9° ano do Ensino Fundamental
1 Gênero: Bilhete – 9° ano do Ensino Fundamental Mariana, minha filha não venho almoçar hoje. Vou aproveitar meu horário de almoço para ir ao dentista. Seu pai também não vem almoçar, porque tem um compromisso. Na geladeira há comida pronta. É só esquentar e fazer uma saladinha. Não esqueça que você e seu irmão têm aula de inglês à tarde. Qualquer coisa me ligue Beijos carinhosinhos nos dois. 2 Apresentação de uma situação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 931 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2014 -
Ensino Fundamental
Ensino fundamental É uma das etapas da educação básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matrícula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da matrícula nessa faixa etária implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matrícula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas públicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de Diretrizes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.137 Palavras / 5 PáginasData: 30/9/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Etapa 1 “Introdução à Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental. Legislação brasileira para o Ensino Fundamental” O direito e o respeito de ser criança A concepção de criança está interligada tanto na educação infantil quanto fundamental, ou seja, mesmo passando de um período para o outro ela ainda é “vista” como criança. Para Kramer, o reconhecimento do direito da criança á educação, especialmente o direito da criança de seis anos ingressarem na primeira série
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.222 Palavras / 9 PáginasData: 1/10/2014 -
Organização E Metodologia Ensino Fundamental
Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Fundamental ---------------------------- As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------ Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação Brasileira------------------------------- As organizações auxiliares da Escola ------------------------------------------------------------ Lei das diretrizes------------------------------------------------------------------------ Atribuições do Órgão -------------------------------------------------------------------------- Órgão da união do MEC ----------------------------------------------------------------------- Mapa Conceitual --------------------------------------------------------------------------------- Considerações Finais -------------------------------------------------------------------------- Referências --------------------------------------------------------------------------------------- INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no ensino fundamental. O magistério, a sociedade, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.929 Palavras / 12 PáginasData: 2/10/2014 -
ALFABETIZAR E LETRAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Introdução O presente estudo tem como enfoque principal a questão prática da alfabetização e letramento nas séries iniciais do ensino fundamental, baseando-se em concepções teóricas fundamentadas por diversos autores. Visto que a sociedade hoje é uma sociedade grafocêntrica, não basta ao indivíduo ser simplesmente alfabetizado, ou seja, aprender meramente a decodificar. Faz-se necessário que o mesmo seja também letrado para que possa exercer as práticas sociais de leitura e escrita nesta sociedade. Partindo desse princípio,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.763 Palavras / 40 PáginasData: 4/10/2014 -
Estatísticas de ensino no ensino fundamental de um professor de matemática
O Ensino da Estatística na formação inicial do Professor de Matemática JUSTIFICATIVA : A Estatística como todos nós sabemos é uma parte daMatemática Aplicada que se trabalha com análise de dados, interpretação, coleta, organização dos dados necessários para se realizar uma pesquisa ou trabalhar com um conceito ligada a prática do cotidiano.Desse modo sabemos também que através do uso da Estatística podemos ter um possível conhecimento de uma realidade, aquilo que se venha a acrescentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 226 Palavras / 1 PáginasData: 5/10/2014 -
A INFLUÊNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PIOVANI ,CELIA REGINA BARBAN - RU 557777 A INFLUÊNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DESCALVADO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PIOVANI ,CELIA REGINA BARBAN - RU 557777 A INFLUÊNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.030 Palavras / 17 PáginasData: 8/10/2014 -
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina : METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professora: Edna Mistsue Inagki ATIVIDADE 1- TEXTOs DAs AULAs 1 E 4 Por favor, observe que as aulas juntas são 1 e 4 Quando falamos em Pontos Cardeais – estamos falando também do movimento da Terra e a visão que temos do Sol. Ao amanhecer, ao acordarmos podemos ver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 9/10/2014 -
A Importância Do lúdico Para O Desenvolvimento Do Letramento Da Criança Nas séries Iniciais Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO Este artigo intitulado “A importância do lúdico para o desenvolvimento do letramento da criança nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental” tem como premissa básica conhecer a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento físico e intelectual das crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Nota-se que a maioria dos professores confirma a influência do lúdico na sala de aula, mas pouco se vê fazendo. Assim sendo, a ludicidade necessita ser apreciada como uma atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.885 Palavras / 12 PáginasData: 10/10/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução: ORGANIZAÇÃO METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Hoje em dia, as escolas estão bem mais desenvolvidas, a tecnologia está avançada e as escolas passaram a obter novas maneiras de ensinar. Com a tecnologia, o uso de televisores e computadores, vai substituindo professores que fazem o ensino-aprendizagem como na moda antiga, antigamente, não tinha o uso de tecnologia como se vê hoje em dia, era somente o professor e os alunos. O som e a imagem trouxeram novas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.097 Palavras / 13 PáginasData: 10/10/2014