Estagio Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
17.885 Trabalhos sobre Estagio Ensino Fundamental. Documentos 876 - 900 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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ORGANIZÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CARLA PATRICIA S. RIBEIRO RA: 3823683069 MARIA DAS GRAÇAS R. SOUZA ASSIS RA: 4573856140 PINDAMONHANGABA – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. CARLA PATRICIA S. RIBEIRO RA: 3823683069 2. MARIA DAS GRAÇAS R. SOUZA ASSIS RA: 4573856140 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.757 Palavras / 8 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Adriana Silva dos Santos RA: 7308549114 Ivone da Conceição dos Santos RA: 6946465890 Juliana Margarida de Oliveira Haas RA: 6582335350 Marileide da Cunha Bispo RA: 6659419211 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NA MESMA DIREÇÃO 4 2.1. Psicologia e a Contribuição para Educação 4 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM 5 3.1. Aspectos Conceituais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.923 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015 -
Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
O objetivo deste relatório é relatar a rotina escolar a fim de ampliar a visão dos gestores e colaboradores sobre o processo de motivação frente ao trabalho e seu valor em gestão escolar. O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidads durante o Estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental l,no Colégio Ápice no período de 08 de setembro à 31 de outubro de 2014. Sob a supervisão da coordenadora Priscila Moni de F. Jardim, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 4/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Sumário Introdução............................................................................................................4 As principais características brasileiras..............................................................5 Atribuições do MEC............................................................................................... Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino......................6 Fundamental no Brasil........................................................................................... Vantagens e desvantagens do ensino Fundamental de nove anos..................7 A organização auxiliar da Escola........................................................................9 Formação dos Docentes....................................................................................10 Organograma Perfil do Professor.....................................................................11 Considerações finais..........................................................................................12 Referências Bibliográficas.................................................................................12 INTRODUÇÃO A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.691 Palavras / 7 PáginasData: 6/3/2015 -
Fundamentos Da Educação Infantil, Ensino Fundamental E Ensino Médio.
Fundamentos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Questões 1 – O que são atividades permanentes na Educação Infantil? Atividade Permanente é uma atividade escolar que responde às necessidades básicas de cuidados e aprendizagem para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma assiduidade. Essas atividades ajudam de forma direta ou indireta, pois auxilia a criança a construir sua identidade, autonomia, aprender a dividir, compartilhar e entre outras coisas. Como exemplo de atividade permanente pode-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 8/3/2015 -
Educaçao Ensino Fundamental
VANTAGENS E DESVANTAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL DE nove anos A Lei nº 10. 172, de 9 de janeiro de 2001 - Aprovou o Plano Nacional de Educação(PNE) • O Ensino Fundamental de 9 anos se tornou meta progressiva da educação nacional. O ensino fundamental de 9 anos é a ampliação de um ano na obrigatoriedade de ensino que foi acrescentado nos anos iniciais do ensino fundamental. O que fundamenta legalmente a ampliação do Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 8/3/2015 -
Metodologia E Pratica De língua Portuguesa No Ensino Fundamental
É notório dizer que a escrita é uma necessidade dos dias atuais, grandes conflitos surgiram por se tentar responder o que é a escrita, pois ela envolve aspectos da natureza variada (lingüística, cognitiva, sócio-histórica, cultural e pragmática). Em resumo, a escrita nada mais é do que a tradução de pensamentos de diversas formas. Pode-se trazer em questão três concepções de escrita: com foco na língua, foco no escritor e foco na interação. No que tange
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.863 Palavras / 8 PáginasData: 9/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Jairane Araujo dos Santos RA: Anápolis Abril /2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e metodologia do Ensino fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, 3º semestre. Anápolis Abril /2014 INTRODUÇÃO: Este trabalho se volta a uma análise reflexiva sobre a Proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.549 Palavras / 15 PáginasData: 10/3/2015 -
Atps De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Universidade Anhanguera – UNIDERP Pedagogia Psicologia da Aprendizagem Prof. ªMsc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Nome: Fabiana Lima dos Santos RA: 384334 Nome: Greice Kelly C. de Souza RA: 351181 Nome: Ione Nascimento Coelho RA: 350971 Nome: Leidiane Menezes da Silva RA: 354421 Nome: Maria Meres Ramos de A. RA: 360485 Manaus 18 de Junho de 2013 INTRODUÇÃO Segundo o texto ficou claro que cada um de nós somos Filósofos. Porque sabemos pensar, argumentar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.797 Palavras / 20 PáginasData: 10/3/2015 -
Escreva Um Texto De Sua Autoria (100 A 150 Palavras) Explicitando O Que é Avaliar Para Você, Como Você Era Avaliado (a) Quando Cursava O Ensino Fundamental E/ou Médio E Como Avalia Atualmente Seus Alunos. Caso não Seja Docente, Escreva Como Você Ava
Car@ Alun@, A Atividade Disciplinar 1 (ATD1) será de intensa participação! Inicialmente assista ao Vídeo - O Papel da Avaliação na Aprendizagem disponibilizado na ATD1. Em seguida, faça a leitura atenta do texto de Saul (2001), a seguir. TEXTO - Avaliação da Aprendizagem: Um caminho para a Melhoria da Qualidade na Escola. Trabalhar com avaliação é importante; aí está uma janela pela qual pode-se entrar para conhecer a prática educativa, com a finalidade de transformá-la.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 601 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2015 -
ATPS- Fundamentos E Metodologia Do Ensino Fundamental
SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................04 ⦁ Organização do sistema educacional brasileiro As atribuições do MEC...................................................................................08 ⦁ Estrutura organizacional: 1. Conferência da entrega 2. Orientações para o uso 3. Troca e aquisição 4. Retorno dos livros 5. Destino final Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação........................................12 ⦁ Perguntas ⦁ Organização Auxiliar da Escola. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96)..............................................................................................................15 ⦁ Artigo 62 - Obrigatóriedade do nível superior para o profissional que atua na Educação Básica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.053 Palavras / 17 PáginasData: 10/3/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051 DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176 JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514 SELMA BREDA RA373701 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO ARARAS – SP 2014 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 - CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO: 4 2.1 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.473 Palavras / 14 PáginasData: 11/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução : A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática.Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 11/3/2015 -
Laboratorio De Educação física No Ensino Fundamental I
Tema: Corrida da Bolacha Objetivo Geral: Desenvolver a cooperação e o respeito mútuo. Objetivos Específicos: - Estimular todos a participarem de forma leal e não violenta; - Entender as regras da brincadeira; - Despertar a cooperação entre os integrantes de cada equipe; I Momento: A acolhida será feita na quadra da Instituição, onde será apresentada a brincadeira “Corrida da Bolacha” e suas regras. II Momento: Após a explicação das regras, serão formadas duas equipes em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2015 -
Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
PLANO DE AULA 1ª ou 2ª Séries do Ensino Fundamental 07:12 by Daniela Souza2 comments (MODELO) Turma: 1ª ou 2ª Séries do Ensino Fundamental Área: Ciências Clientela: alunos de 1ª ou 2ª séries do Ensino Fundamental. Tema: O Corpo Humano. Justificativa: Conhecer, nomear e ler, favorecendo relações entre a escrita, as partes do corpo e leitura. Duração da aula: Duas horas. Objetivo: Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2015 -
Planejamento 1 Ano Do Ensino Fundamental
Planejamento 1 ano do ensino fundamental fundamentado nos direitos de aprendizagem. EIXO ESTRUTURANTE PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS Objetivos de Aprendizagem Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba. Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba. Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.991 Palavras / 12 PáginasData: 15/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO Este artigo trata da implantação de um Projeto Piloto na região de abrangência da 32ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação numa parceria entre Coordenadoria Regional e Secretaria Municipal de Educação com assessoria dos projetos da GEMPA, Ayrton Senna e Alfa e Beta. A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração exige cuidadoso tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que a obrigatoriedade da criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.638 Palavras / 11 PáginasData: 16/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro: • Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2015 -
Pedagogia Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Introdução A elaboração da ATPS foi desenvolvida entre o grupo em pesquisas feitas em escolas, sites e em livros da PLT. Cada membro do grupo ficou responsável em pesquisar uma etapa depois nos reunimos para debatermos. Vamos-nos esclarecermos um pouco sobre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil, e as vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos. A estrutura e a organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.114 Palavras / 9 PáginasData: 16/3/2015 -
Ensino Fundamental
1 relatório ( 1 etapa)- Características do sistema de ensino brasileiro. As características do sistema de ensino Brasileiro especialmente a partir da década de 1980 tem evidenciado como essa etapa educacional e historicamente colocada em segundo plano no que se referi as políticas publicas. Mais recentemente, tendo como um marco a constituição Federal de 1988, no plano da legislação, bem como das orientações oficiais emanados do ministério da educação MEC como também o conselho nacional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.557 Palavras / 11 PáginasData: 18/3/2015 -
Metodologia E Organização Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELISETE DA COSTA DE MESQUITA RA: 4927932508 IVANI CAVALCANTI RA: 4926922565 SÃO PAULO / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELISETE DA COSTA DE MESQUITA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.318 Palavras / 14 PáginasData: 19/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Língua Brasileira de Sinais Aline de Souza Nacazato 7932686885 Crisleyne Rodrigues Gomes 418260 Débora Silva de Oliveira 445358 Sandra Maria V. Centurion 443359 Marcia Claudia de O. Penariol 445401 Yara Souza Miranda 413247 Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Campo Grande, Novembro 2013 Introdução Ao analisar as situações dos surdos com a nossa língua portuguesa tornou-se foco de nosso interesse desde que tivemos contato com um individuo surdo há cerca de quinze anos. Sentimos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.645 Palavras / 11 PáginasData: 19/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
A Criança e a Educação O que é ser criança? O que se espera da educação como um todo para a criança? Por muito tempo a criança foi vista como um adulto em miniatura, não havendo preocupação com seus sentimentos e necessidades básicas. O principal objetivo da educação é ajustar a criança ao ambiente físico e social em que está inserida por meio da aquisição de experiências vividas por outras gerações. A criança tem o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 687 Palavras / 3 PáginasData: 21/3/2015 -
Alfabetização No Ensino Fundamental De 09 Anos
INTRODUÇÃO No atual cenário educacional brasileiro, em meio as recentes alterações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB nº 9394/96 dadas pela Lei nº 11114 de 2005 e Lei nº 11274 de 2006, observam-se amplos debates e estudos acerca da temática: Ensino Fundamental de 09 Anos. Tais alterações antecipam a escolaridade obrigatória a iniciar-se aos seis anos de idade e ampliam o ensino fundamental para 09 anos de duração. Diante dessa temática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2015