Projeto De Intervenção Sobre Educação Inclusiva Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Resumo de Educação inclusiva
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SABRINA CARNEIRO DOURADO DE AQUINO, SANLAY DE SOUSA MEDEIROS, TAISLANE LIMA DE SOUZA ALENCAR TRABALHO INTERDISCIPLINAR GRUPO PRODUÇÃO TEXTUAL Irecê 2015 SABRINA CARNEIRO DOURADO DE AQUINO, SANLAY DE SOUSA MEDEIROS, TAISLANE LIMA DE SOUZA ALENCAR TRABALHO INTERDISCIPLINAR GRUPO PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Projeto de Ensino em Educação; Educação de Jovens e Adultos; íngua Brasileira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.245 Palavras / 5 PáginasData: 2/6/2015 -
A Educação inclusiva e eu
A educação inclusiva e eu Apresentar o conteúdo programático da disciplina. Refletir sobre o conceito de educação para todos. Expor os componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo: rede de apoio, cooperação e trabalho em equipe e aprendizagem cooperativa. Sensibilizar o aluno para as questões referentes a essa modalidade de ensino. Apresentar os benefícios que o ensino inclusivo acarreta para professores, alunos e sociedade. A exclusão nas escolas é um indicativo do descontentamento e da discriminação.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.602 Palavras / 11 PáginasData: 10/6/2015 -
O PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA
FACNET - Faculdade de Negócios e Tecnologias da Informação Gestão de Recursos Humanos Disciplina: Educação Corporativa Professor EAD: Fabiana Biazeto Participantes: Alan Santos – RA: 7120514336 Denise Lopes da Silva _ RA: 7121522126 Ivan Jose da Silva – RA: 7161500471 Romina Maria Pires da Silva - RA: 7161499513 Sabrina Xavier Lima – RA: 6946404677 PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA Taguatinga – DF, 2014. INTRODUÇÃO No mercado competitivo e globalizado as organizações, em geral, têm buscado níveis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.649 Palavras / 11 PáginasData: 18/6/2015 -
Projeto para educação infantil
FACULDADE UNIFACS Marcia Almeida dos Santos Estágio I(educação infantil) Projeto Brinquedos e brincadeiras Camaçari Maio 2015 Marcia Almeida dos Santos Estágio I(Educação infantil) Projeto brinquedos e brincadeiras Relato de estágio da Educação infantil apresentada a Faculdade Unifacs como avaliação parcial na graduação de pedagogia. Professora: Tereza Cristina Pereira Carvalho Fagundes Tutora: Cristina Bispo Lima Camaçari Maio 2015 Apresentação do campo de estágio: A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, a faixa etária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.344 Palavras / 6 PáginasData: 20/6/2015 -
Educação Inclusiva
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA LARISSE SILVA LOIOLA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Tauá – Ceará 2014 LARISSE SILVA LOIOLA A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação a Distância, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais, Seminário da Prática I, Sociedade, Educação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.321 Palavras / 6 PáginasData: 25/6/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A Educação no Brasil vem enfrentando um processo de transformação. Até o início do século XXI, a escola no Brasil era dividida em dois segmentos: a escola regular ( onde as crianças e adolescentes comuns frequentavam) e a escola especial ( onde alunos com deficiências físicas e principalmente cognitivas, estudavam). Acreditavase que esse modelo asseguraria o acesso à educação, como de fato ocorre. Porém, proporcionava também uma espécie de separação. No entanto, na última década
Avaliação:Tamanho do trabalho: 530 Palavras / 3 PáginasData: 29/6/2015 -
A Educação inclusiva vem rompendo barreiras
1. INTRODUÇÃO O presente estudo teve como finalidade fazer algumas reflexões iniciais sobre o processo de inclusão escolar dos alunos com surdez. Ao longo da história da humanidade encontramos registros de que durante muitos anos as pessoas que nasciam com algum tipo de deficiência eram afastadas do convívio social. Se o passado, o indivíduo com algum comprometimento, era ignorado, evitado ou encarcerado e muitas vezes eliminado da sociedade a qual faziam parte, hoje são excluídos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 19.726 Palavras / 79 PáginasData: 25/7/2015 -
Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
A partir das leituras e discussões sobre as aulas 1 a 3, responda as questões abaixo: 1. Educação Especial estruturou-se inicialmente a partir de uma concepção de atendimento pautado no modelo médico/clínico; posteriormente, com o desenvolvimento acadêmico e científico da área, passou a ter prevalência o chamado modelo educacional. Diferencie estes dois modelos, discorrendo sobre a concepção de deficiência subjacente a cada um deles. A deficiência no ponto de vista do modelo clínico era vista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 11/8/2015 -
Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva
Atividade Virtual Disciplinas: Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras, Seminário da Prática I, Educação a Distância. Professores: Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa. Semestre: 1º NOME Pedro Rogerio Moreira de Rezende RA Ead05706814 Produção Textual Individual Unopar 2015 Atividade Virtual Disciplinas: Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.801 Palavras / 8 PáginasData: 19/8/2015 -
A Educação Inclusiva
Nayara Teresinnha Bonfim RA 1114686 GEOGRAFIA URBANA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA CURITIBA 2015 Atividade do 1º Ciclo de Aprendizagem. Descrição da atividade. Com base nas leituras e vídeos propostos, responda às questões a seguir: 1) Descreva de maneira sucinta, o sítio urbano da cidade ou do lugar onde você vive, citando a influência do relevo sobre o traçado do plano urbanístico municipal. Cidade de Curitiba A cidade de Curitiba é a capital do estado do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 21/8/2015 -
IMPLANTAÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA ALIADA A GESTÃO DO CONHECIMENTO. COM APOIO DAS ÁREAS DE CARGOS, SALÁRIOS E BENEFÍCIOS.
logo anhanguera uniderp.jpg CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 4º SEMESTRE APARECIDA DA CONSOLAÇÃO COTA – 412382 HUGO PAULO TRINDADE DOS SANTOS – 407390 MALILEIA LEANDRO DOS SANTOS – 430777 MARIANA ROCHA NASCIMENTO – 433506 PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA IV EDUCAÇÃO CORPORATIVA IMPLANTAÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA ALIADA A GESTÃO DO CONHECIMENTO. COM APOIO DAS ÁREAS DE CARGOS, SALÁRIOS E BENEFÍCIOS. PORTO SEGURO/BA Outubro, 2014 ________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.221 Palavras / 9 PáginasData: 25/8/2015 -
Educação inclusiva
INTRODUÇÃO O presente trabalho através de uma análise histórica visa compreender os fatos da Educação Inclusiva que faz com que possamos observar a relação que há o processo histórico inicial até as conquistas alcançadas pelas pessoas portadoras de necessidades especiais. Esse tema Educação Inclusiva desperta entre os educadores sentimentos antagônicos, como, angustia e entusiasmo, sentimentos que se confundem. A Educação Inclusiva têm um histórico de segregação, mas aqui veremos toda a sua evolução e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.139 Palavras / 13 PáginasData: 26/8/2015 -
ORIENTAÇÃO DE PRÁTICAS DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
Pergunta 1 A seguinte questão fez parte da prova de conhecimentos de Metodologia de História e Geografia de um concurso público para professores de Ensino Fundamental (primeiro ciclo) de um município do estado do Rio de Janeiro. “De acordo com os autores do livro Didática da Geografia – Memórias da Terra, Kozel e Filizola, em Geografia, o espaço geográfico tem dois aspectos intimamente ligados: ________________ e ______________. Assim, ele é resultado da dinâmica da sociedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.352 Palavras / 10 PáginasData: 28/8/2015 -
Educação Inclusiva e Diversidade Cultural
Universidade Estadual do Ceará Disciplina: Educação Inclusiva e Diversidade Cultural Professora: Silvia Marques Curso: Pedagogia/Diurno ESCOLAS INCLUSIVAS Jeisa Kelly Sales Falcão Mirella Joyce Carolino de Castro Fortaleza - CE 2015 SUMÁRIO I. APRESENTAÇÃO ________________________________________ pág. 3 II. DESENVOLVIMENTO ____________________________________ pág. 4 i) Escola Inclusiva ____________________________________ pág. 4 ii) Resultado das Entrevistas ____________________________ pág. 7 III. CONSIDERAÇÕES FINAIS ________________________________ pág. 9 IV) REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO __ ________________________ pág. 10 V) ANEXO ________________________________________________ pág. 11 i) Roteiro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.089 Palavras / 9 PáginasData: 29/8/2015 -
Educação inclusiva
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Embora as modificações passadas no transcorrer da história, a escola representa a Instituto que as pessoas nomearam para desenvolver o conhecimento sistematizado. Isso significa garantir que é o ambiente onde é disseminado a informação que a sociedade considera imprescindível conduzir às novas gerações. Não à outra forma de preparo que foi apropriado de suprir. A despeito das modificações atribuídas na composição da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.508 Palavras / 7 PáginasData: 4/9/2015 -
A Educação Inclusiva
Historia da Educação. Comunidades tribais-educação difusa (Aula 02) 1. Em sua opinião por que é primordial o processo de desenvolvimento da História da educação e da pedagogia. Porque sem a evolução não teríamos a tecnologia ao nosso alcance e varias outras facilidades que o processo de desenvolvimentos nos proporciona para aprimorar os nossos conhecimentos 1. Atualmente, fala-se em educação democrática, pois se pressupõe que, na grande maioria dos países ao menos a educação primária já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 554 Palavras / 3 PáginasData: 5/9/2015 -
Educação Inclusiva: Rompendo Paradigmas
Educação inclusiva: Rompendo paradigmas Denise de Andrade1. Orientador(a):ProfªMestre Rita Gonçalves2 Resumo: Esteartigosepropõe a discutir a relevância do tema inclusão escolar, que não se limita apenas a população dos portadores de necessidade educacionais especiais, mas também as famílias, os professores e a comunidade, na medida em que visa construir uma sociedade mais justa e consequentemente mais humana.Como metodologiafoiusadaentrevistasemiestruturadanaqualforamouviddos professores que atuam com alunos com necessidades educativas especiaisdeuma escoladeEJA(EducaçãodeJovens eAdultos)emPrado Ferreira-Pr.Umdos aspectos discutidosnesteartigotange à caracterização e percepção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.998 Palavras / 12 PáginasData: 7/9/2015 -
O Projeto Intervenção
http://www.planeducacional.com/index/images/stories/logo%20anhanguera.png ANDRÉA FELICIANA SANTOS DA SILVA – RA 397686 PROJETO DE INTERVENÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II RECIFE – PERNAMBUCO 2015 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: Nome completo da instituição: Secretaria Municipal de Saúde do Paudalho C.N.P.J.: 07868234/00102 Endereço: Praça Pedro Coutinho, nº 18, bairro:Centro; Cidade: Paudalho Estado: Pe CEP: 55825-000 Telefone: (81) 3636-1214 e-mail: saúde@paudalho.pe.gov.br ou saudepaudalhotfd2014@gmail.com Secretario Municipal de Saúde: Leonardo D’Amorim Secretaria Executiva de Saúde: Betânia da Silva Santos Breve histórico e a (s)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.805 Palavras / 12 PáginasData: 8/9/2015 -
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Objetivo • Analisar a pertinência ou não da legislação quanto à garantia da Educação Inclusiva. Descrição da atividade: Documentos nacionais importantes, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 3994/96); o Parecer 9/2001 CNE/CP publicado pelo Conselho Nacional de Educação, que orientou sobre a organização dos cursos de formação de professores e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica (Resolução CNE/ CEB nº. 1/02), sinalizaram a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 690 Palavras / 3 PáginasData: 8/9/2015 -
ANÁLISE DA TRANSIÇÃO DO PARADGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MODELO SEGREGADO A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
Capanema 2015 NUNO AZEVEDO DE SOUZA SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FÍSICA ANÁLISE DA TRANSIÇÃO DO PARADGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MODELO SEGREGADO A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL Capanema 2015 ANÁLISE DA TRANSIÇÃO DO PARADGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MODELO SEGREGADO A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL Trabalho apresentado ao Curso Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.752 Palavras / 8 PáginasData: 10/9/2015 -
Educação Inclusiva
Educação Inclusiva Franciele Marciel RA: 1596861662 O que é Educação Inclusiva. Educação inclusiva pra mim são as escolas que recebe crianças com deficiência. Uma escola inclusiva mantes alguns conceitos: entende que todos os alunos precisam ser educados e respeitados, compreende que crianças portadoras de deficiência tem o direito de aprender, não deve existir diferenças de etnia, sexo, língua, classe social, estado de saúde. A educação é sistema ativo, sendo assim tendo alterações sempre. A escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2015 -
Fundamentos da Educação Inclusiva
Centro universitário Claretiano Disciplina: Fundamentos da Educação Inclusiva Discente: Gabriela Enila Lares de Souza RA: 1180020 Pólo: Belo Horizonte Tutor: Gabriela Dias Pires Franco Atividade no Portfólio – Até 24 AGO Objetivo • Analisar a pertinência ou não da legislação quanto à garantia da Educação Inclusiva. Descrição da atividade Documentos nacionais importantes, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 3994/96); o Parecer 9/2001 CNE/CP publicado pelo Conselho Nacional de Educação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 606 Palavras / 3 PáginasData: 15/9/2015 -
Planejamento Prática Educação Inclusiva/ Altas Habilidades
PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA ALTAS HABILIDADES Um olhar para as Altas Habilidades Karine Pereira Neri Prof. Sueli Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped 1394) – Educação Inclusiva 21/09/2015 1 ALTAS HABILIDADES Apesar das inúmeras dificuldades e percalços, a Educação Inclusiva no Brasil de modo geral tem galgado gradativamente destaque e importância na educação. Entretanto, as Altas Habilidades/ Superdotação não acompanham o ritmo desta inclusão por se tratar um tema pouco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2015 -
EXECUTANDO O PROJETO INTERVENÇÃO EM CAMPO DE ESTÁGIO
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3.EXECUTANDO O PROJETO INTERVENÇÃO EM CAMPO DE ESTÁGIO ............6 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................7 REFERÊNCIAS ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de estagio supervisionado III foi desenvolvido na Instituição Casa de Acolhimento Lar da Criança e do Adolescente denominado “Abrigo” vinculado a Secretaria Municipal de Assistência Social neste município, com duração total de cento e cinquenta horas, sendo realizado de 22 de abril a 27 de maio do corrente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.769 Palavras / 8 PáginasData: 24/9/2015 -
Educação Inclusiva no Brasil
1- INTRODUÇÃO O seguinte texto refere-se a pesquisas realizadas sobre os saberes que a escola construiu a respeito da Educação Inclusiva após experiência de seus profissionais com o processo de inclusão de alunos com deficiência no ensino regular. Para alcançar essa meta empreendeu-se pesquisa de cunho qualitativo, na modalidade estudo de caso junto a uma escola pública de ensino básico de um município paraense. Como fundamentação, o estudo priorizou um referencial teórico: sobre os processos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.204 Palavras / 5 PáginasData: 25/9/2015