Projeto Meio Ambiente E Educação Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
53.053 Trabalhos sobre Projeto Meio Ambiente E Educação Infantil. Documentos 526 - 550 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Planejamento Educação Infantil
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVO • Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. • Ampliar o vocabulário. CONTEÚDO • Linguagem oral: Ampliação do vocabulário. Relatar desagrados, desejos e necessidades. • Linguagem escrita: Desenho livre. Pintura. Recorte e colagem. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. Nome. Letras (a, e, i, o, u). MATEMÁTICA OBJETIVO Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 445 Palavras / 2 PáginasData: 16/4/2014 -
O Lúdico Na Educação Infantil
Universidade Federal do Piauí Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Metodologia Científica Professor: Flávio Rovani Alunas: Rosangela Sales Garcez / Josileia Alves Gomes Aragão Projeto de Pesquisa A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil da Escola Municipal Maria Erinete Brito na cidade de Esperantina-PI Esperantina-Piauí 2014 SUMÁRIO Problema 2 Objetivos 3 Justificativa 4 Hipótese 6 Fundamentação Teórica 7 Metodologia 10 Cronograma 11 Referências 12 Problema • Quais são os métodos utilizados para inclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.599 Palavras / 7 PáginasData: 17/4/2014 -
A Importância da Música na Educação Infantil
ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO. ETAPA 01 (PASSO 2) “A importância da música na educação infantil” Ao discutirmos a música como ferramenta pedagógica na educação infantil, podemos entender em que aspectos ela favorece na aprendizagem, é possível perceber suas formas de interação, isto é, como a ela pode influenciar em diversas atividades infantis. A musicalização contribui positivamente no desenvolvimento das crianças. Ela tem como objetivos específicos, verificar a importância do aprendizado da música
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.274 Palavras / 6 PáginasData: 17/4/2014 -
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL O redirecionamento, dado ênfase que se pretende dar à questão da estrutura do ensino enquanto estrutura de produção e, como tal, também enquanto estrutura de relações sociais de produção. Neste sentido, há que se considerar o caráter de “aposta” e de utopia desta proposta, tendo como conceito de utopia a transformação possível, portanto baseada em condições reais e concretas, a partir da própria prática pedagógica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.893 Palavras / 24 PáginasData: 21/4/2014 -
Artes Na Educação Infantil
VANESSA PAULA BORGES DE CASTILHO O DESENVOLVIMENTO DAS ARTES VISUAIS EM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS Pinhais 2013 O DESENVOLVIMENTO DAS ARTES VISUAIS EM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS VANESSA PAULA BORGES DE CASTILHO Pós-Graduação em Educação Infantil Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) Vanessa Paula Borges de Castilho Orientadora: Leociléia Aparecida Vieira RESUMO A arte é uma forma de o homem entender o mundo que o cerca e de se relacionar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.475 Palavras / 10 PáginasData: 21/4/2014 -
Educação Infantil: Uma Fase Importante Na Aprendizagem
Artigo! Um dos principais papéis reservados à Educação é o de capacitar o indivíduo a dominar o próprio desenvolvimento, fornecendo-lhe, o mais cedo possível, o “passaporte para a vida”, levando-o a compreender melhor a si mesmo e aos outros, de forma a poder participar da vida em sociedade. O atual contexto social possui prioridades e exigências diferentes de épocas passadas, e a escola passa a ser o espaço em que as relações humanas são moldadas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2014 -
Fenômenos Da Natureza Na Educação Infantil
"Este é o planeta e as estrelas. E estas são estrelas também. E o astronauta." Yolanda "Tem uma Lua ajuntada (cheia) que parece uma bola e tem uma outra que é sem ajuntada." Yolanda "Sem ajuntada é quando ela ta sumindo. Quando ela ta ajuntada é quando é meia-noite." Julia "Aí, não é. Quando ta meia-noite, a gente ta dormindo. Então a Lua não ta ajuntada." Yolanda Revirando a memória, todos nós recordamos de ambientes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 21/4/2014 -
Jogando na educação infantil
O jogo na educação das crianças De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil “no ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos, os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparenta ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhe deram origem, sabendo que estão brincando”, em outras palavras, através do brincar, a criança tem em suas mãos a possibilidade de lidar estabelecer relações com os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2014 -
Estrutura E Funcionamento Da Educação Infantil E Do Ensino Fundamental.
Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do ensino Fundamental. A utopia passa a ser, mais um avanço possível dado as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas na escola. Deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. A função do processo, que é definir as políticas, organizar processos, acompanhar e avaliar, ele está contribuindo para que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 21/4/2014 -
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil
A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil. Em consonância com o papel do Ministério da Educação (MEC), de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Básica (SEB) do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI) do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental (DPE) apresenta o documento. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 639 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2014 -
BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Cantigas de Roda são um tipo de canção popular, que está diretamente relacionada com a brincadeira de roda. A prática é comum em todo o Brasil e faz parte do folclore brasileiro. Consiste em formar um grupo com várias crianças, dar as mãos e cantar uma música com características próprias, como melodia e ritmo equivalentes à cultura local, letras de fácil compreensão, temas referentes à realidade da criança ou ao seu universo imaginário e geralmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 686 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2014 -
A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Solange Kistner Pereira Leomar Kieckhoefel RESUMO Acreditando que a educação pode ser beneficiada pela interpretação, expressão e a motivação que a afetividade proporciona, este trabalho analisa a importância de um ambiente afetivo no processo pedagógico, para o pleno desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, e como os educadores podem tornar-se facilitadores deste ambiente. Acredita-se que a afetividade é válida para a interação entre educando e educador, visando assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.339 Palavras / 22 PáginasData: 22/4/2014 -
Educaçao Infantil
Plano de aula O LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA TEMA; BRINCANDO E APRENDENDO COM OS NÚMEROS JUSTIFICATIVA Esta será uma aula com jogos e brincadeira onde os alunos poderão adquirir conhecimento para a utilização dos números nos vários momentos de seu aprendizado e de sua vida social na sociedade. Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética de inter-relação pessoal e de inserção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2014 -
Organização Do Trabalho Pedagógico Na Educação Infantil: Reflexão E Pesquisa; Alfabetização E Letramento; Ludicidade E Educação
Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e EducaçãoELABORAÇÃO DO TRABALHO - Primeiramente leia os textos que estão disponibilizados no final da orientação contidos na pasta do Portfólio Individual. * Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. (Art. 227) * Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. * Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9.394,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2014 -
Questionário De EAD-Educação Infantil
Lição 02 A literatura infantil é considerada pedagógica quando: Escolher uma resposta. a. Serve como instrumento manipulado por uma intenção romântica. b. Serve como instrumento manipulado por uma intenção artística. c. Serve como instrumento manipulado por uma intenção altruísta. d. Serve como instrumento manipulado por uma intenção educativa. e. Serve como instrumento manipulado por uma intenção individualista. Resposta Correta: Serve como instrumento manipulado por uma intenção educativa. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.201 Palavras / 5 PáginasData: 24/4/2014 -
Como Se Desenvolvem E Aprendem As Crianças Da Etapa De Educação Infantil?
Devemos levar em consideração três conceitos relacionados: a maturação, o desenvolvimento e aprendizagem. Maturação refere-se ao desenvolvimento físico, ou seja, o crescimento das crianças. O desenvolvimento refere-se ao aumento e refino das capacidades naturais do ser humano (falar, raciocinar, criar etc). E por fim a aprendizagem, que amplia nossos conhecimentos e muda nosso modo de pensar e agir. Quando nascem, as crianças necessitam de cuidados básicos e a medida que crescem se tornam mais complexas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 24/4/2014 -
Estrutura e funcionamento da educação infantil e educação primária no Brasil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CELMA SEPÚLVIDA CALAÇO RA: 2306319002 FLÁVIA DOS REIS OLIVEIRA RA: 2308324126 LUSIMEIRE DE MATOS LEÃO RA: 3333551218 RENILDE R. PRAXEDES RA: 3306502143 ROSANA MARCIAL DA SILVA RA: 2353461997 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. ANÁPOLIS 2013
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.038 Palavras / 9 PáginasData: 24/4/2014 -
LLUDICO NA EDUCACAO INFANTIL
“BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” TCC PROJETO TEMA: Jogos e brincadeiras na Educação Infantil Delimitação de tema: O jogos e brincadeira no desenvolvimento integral das crianças da educação infantil. Problemas: Como os jogos e as brincadeiras interferem no desenvolvimento e no processo ensino aprendizagem? Justificativa: Sabemos da necessidade de melhorar o ensino no Brasil, mas para melhorar esse ensino é fundamental que se mude o modo como ele é apresentado e assim possibilitar aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 27/4/2014 -
Educacao Infantil
Atividade de autodesenvolvimento Projeto multidisciplinar III Nome: Vanuzia Alves Botelho Serie: 4° semestre Tutora: VIVIANE MIRIAM CARDOSO CRUZ RA: 5629110154 Campinas 2014 Estudo errado Gabriel pensador Analisando a música Estudo Errado de Gabriel O Pensador nus traz reflexão diante dos problemas sociais como a educação. Por meio da letra conseguimos ver a realidade que envolve o ensino atualmente uma prática reflexiva sendo ela vivenciada em nosso cotidiano relata ainda as características de uma escola tradicional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2014 -
Projeto Ambiental
Alguns animais desenvolvem-se até um conjunto de células que não chega a formar tecidos verdadeiros, enquanto a maioria atinge niveis de organização superiores a tecidos, tais como órgãos e sistemas. É possivel, assim, distinguir dois grandes grupos: Parazoa (parazoário; pará = ao lado, zoa = animal): representado pelos Porifera (esponjas), no qual não há a formação de tecidos verdadeiros. Eumetazoa (eumetazoários; eu = verdadeiros, metazoário = animal): representados por todos os outros animais que possuem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 467 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2014 -
Importância do jogo na educação infantil
0 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA Gabriella Chaves Oliver A importância do brincar na Educação Infantil Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pelo professor José Luiz de Paiva Bello. Rio de Janeiro – 2012 1 Dedico este trabalho à minha família, em especial a minha mãe que sempre me incentivou não me deixando desistir. 2 AGRADECIMENTOS Na elaboração deste trabalho devo meus agradecimentos a:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.282 Palavras / 30 PáginasData: 1/5/2014 -
Educação Infantil
A Educação Infantil sempre será um assunto em debate no meio pedagógico, é a raiz, a base de todo trabalho. Se o trabalho não for efetuado de maneira correta no início, depois será difícil colher bons frutos. Tendo dito isto, analisando o que está ao redor da Educação Infantil encontramos inúmeros fatores que podem contribuir positivamente e negativamente na Educação para crianças. Um dos principais fatores é o uso do espaço na própria sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 401 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2014 -
Ludicidade Na Educação Infantil
Resumo: O brincar faz parte da infância, e através deste possibilita um repertório de desenvolvimentos, seja na esfera cognitiva, quanto na social, biológico, motor e afetiva. Além de encontrar prazer e satisfação, jogando a criança se socializa e aprende, além de poder reproduzir sua realidade através da imaginação, expressando assim suas angústias, dificuldades, que por meio das palavras seria difícil. O objetivo do presente trabalho é abordar a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.132 Palavras / 25 PáginasData: 1/5/2014 -
ANÁLISE DO RCNEI EDUCAÇÃO INFANTIL
O RCNEI se trata de um documento essencial para especificar a educação infantil, em especial quando se trato e incluir o aluno especial na escola comum. Por muito tempo, a educação especial foi deixada de lado, pois esses alunos especiais eram excluídos. Dessa forma, os professores que davam aula na educação especial quase não tinha formação gerando assim insegurança para trabalhar com crianças especiais. O texto do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil foi muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 741 Palavras / 3 PáginasData: 1/5/2014 -
Estagio Supervisionado En Educação Infantil- Anhanguera
Atividade de orientação e discussão de estágio As atividades de orientação e discussão do estágio foram apresentadas pela professora Sandra Guimaraes e Cristina Colasanto. As mesma nos orientaram sobre as observações da pratica dos docentes e registro em ficha, de acordo com orientações do livro, respeitando a cronologia e a ordem de entrega estabelecida pela coordenadora do curso. Através dos estágios supervisionados nós docentes abrangemos nosso conhecimentos, aplicando a teoria com a prática. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.220 Palavras / 9 PáginasData: 2/5/2014