Relatorio De Regencia No Ensino Fundamental I Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Avaliar Três Propostas De Atividades Para Trabalhar Aspectos Gramaticais E Produção De Texto Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
Estudando a paragrafação1 de verbetes2 enciclopédicos Kátia Lomba Bräkling (Consultora Nova Escola) Introdução O processo de textualização requer a mobilização de conhecimentos de diversas naturezas: os discursivos (ajuste do texto às características do contexto de produção - leitor, finalidades, portador, lugar de circulação, por exemplo); pragmáticas (ajuste do texto às características do evento de comunicação, como um seminário, sarau, mesa-redonda, leitura dramática, entre outros); textuais (relativos à coesão e coerência do texto, envolvendo também a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 456 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2013 -
O MOVIMENTO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A pesquisa apresenta a importância da psicomotricidade para um desenvolvimento global da criança, sendo necessária para um aprendizado significativo e de qualidade nas serias iniciais do ciclo I do Ensino Fundamental. O estudo tem como objetivo confirmar a necessidade de aliar as competências e habilidades que pertencem ao universo infantil com outras a serem desenvolvidas no ambiente escolar. O trabalho desenvolve – se em quatro momentos 1 analise de textos e materiais sobre o assunto.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 248 Palavras / 1 PáginasData: 21/11/2013 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª Ano Do Ensino Fundamental II
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista (UNIP) – Polo Sertãozinho – Curso de Matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. SERTÃOZINHO 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II 1. Tema do conjunto de aulas: 18 aulas A forma fracionária dos números racionais: 6ª série do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 976 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2013 -
Organização Do Espaço Educativo Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeiras pedagógicas”. A escola é o ambiente da sociedade que certamente garante inúmeras aprendizagens para seus alunos e também aos professores. Pois é nela que os alunos desenvolvem suas habilidades, adquirem inúmeros conhecimentos e praticam seus exercícios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 837 Palavras / 4 PáginasData: 27/11/2013 -
FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo Esta monografia investiga alguns fatores que influenciam a formação do leitor, através de duas turmas de 9º ano do ensino fundamental de uma escola da rede publica municipal. Trabalhando com depoimentos feitos pelos alunos, por intermédio de alguns materiais escritos, este trabalho pretende buscar compreender os fatores que influenciam a formação de leitores que estejam concluindo o ensino fundamental. Com isso, pretende-se investigar até que ponto a escola e/ou a família age(m) de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.348 Palavras / 42 PáginasData: 25/12/2013 -
JOGOS VYGOTSKY PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
JOGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL “VYGOTSKY” Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896, Orsha, uma cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou independente em 1991). Seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu a Vygotsky uma formação sólida desde criança. Em 1925, já sofrendo da tuberculose que o mataria em 1934, publicou A Psicologia da Arte, um estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 9/1/2014 -
A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - TRAJETÓRIA HISTÓRICA E PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS
A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - TRAJETÓRIA HISTÓRICA E PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS INTRODUÇÃO Ao investigar o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia nas ultimas décadas, vem causando várias indagações que tem gerado a necessidade de novos rumos perante as exigências da realidade social. Então, o presente trabalho mostra que hoje a geografia está se modificando não sendo somente uma forma descritiva e que tenha utilidade, entendendo o mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 PáginasData: 11/1/2014 -
O ENSINO DA MATEMÁTICA A ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLA PÚBLICA.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CAMPUS JUÍNA O ENSINO DA MATEMÁTICA A ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLA PÚBLICA. ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CLAUDINÉIA GONÇALVES ROCHA SILVA FABIANO HILÁRIO RAMIRES MARCIA DA LUZ MORALES PROFESSOR WAGNER MENDES DA SILVA JUÍNA/MT, 2013 Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada em uma escola pública do Estado de Mato Grosso, município de Juína, com alunos surdos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.394 Palavras / 14 PáginasData: 12/1/2014 -
ESTAGIO ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE ANHANGUERA DE ITAPECERICA DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA Carina Barros Amorim TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I ITAPECERICA DA SERRA 2013 FACULDADE ANHANGUERA DE ITAPECERICA DA SERRA Carina Barros Amorim TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório apresentado á orientadora de estágio, Profª Ana Saleti Leite, e á coordenadora do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra, Profª Cristina Aparecida de Moraes , em cumprimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.124 Palavras / 45 PáginasData: 15/2/2014 -
Proposta Curricular Para Educação Infantil E O Ensino Fundamental
ETAPA 3 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profº Milene Bartolomei Silva As organizações auxiliares da escola A metodologia que estrutura essa proposta de atuação docente perpassa pelo desenvolvimento da pedagogia de projetos como uma ação didática contundente, em que professor de diferentes áreas, auxiliares pelos recursos tecnológicos, podem criar ambientes de aprendizagem interdisciplinares e contextualizados, propondo desafios e explorações que possam conduzir a descobertas significativas e a reconstrução do conhecimento por parte do aluno.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 893 Palavras / 4 PáginasData: 23/2/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental De Nove Anos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Júnia Vitorino da Silva RA: 2505068855 Marcela Medeiros Leite RA: 4300063999 Talita Vilela Lemes RA: 3830705937 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Ms. Édina Domingues. TAUBATÉ INTRODUÇÃO O artigo tem por finalidade nos mostrar a importância dos estudos sociológicos que define a educação em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.245 Palavras / 13 PáginasData: 26/2/2014 -
Ensino Fundamental Aos Nove Anos
ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Qual a fundamentação legal sobre a ampliação do Ensino Fundamental? ü Para se apropriar do amparo legal sobre a ampliação do Ensino Fundamental, é interessante uma perspectiva do seguinte histórico do ordenamento político-legal: ü Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961 - Estabelecia 4 anos de Ensino Fundamental. ü Acordo Punta Del Leste e Santiago - Compromisso de estabelecer 6 anos para o Ensino Fundamental até 1970. ü
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Este desafio consiste na produção de um relatório, com extensão.doc, constituído de detalhes sobre a organização do ensino brasileiro, incluindo desde o órgão da União — Ministério da Educação (MEC) — e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Devem ser contemplados estudos a respeito dos aportes legais e recursos de identificação dos princípios e fins da educação, bem como das diretrizes curriculares que norteiam o Ensino Fundamental. Esclarece-se que o relatório será composto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 823 Palavras / 4 PáginasData: 5/3/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
NTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e fazendo uma breve reflexão do universo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.934 Palavras / 12 PáginasData: 6/3/2014 -
A Importância Da Ginástica rítmica Escolar Na Melhora Da Coordenação Motora Fina De Crianças De 6 E 7 Anos Do Ensino Fundamental.
INTRODUÇÃO CAPÍTULO II FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 educação Física escolar 2.2 História da Ginástica Rítmica 2.3Características Gerais da Ginástica Rítmica 2.4Desenvolvimento Motor 2.4.1 Desenvolvimento Motor dos 6 aos 7 anos 2.5 Cordenação Motora 2.5.1 Coordenação Motora Fina 2.5.2 Coordenação Visomotora 2.6 Ginástica Rítmica Escolar 2.6.1 A utilização a Ginástica Rítmica no desenvolvimento das Habilidades Motoras 2.7 Habilidades da Escrita PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 3.1 Tipo de Pesquisa 3.2Instrumento e Pesquisa 3.3População 3.4 Amostra 3.5 Atividades Realizadas 3.6 Materiais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.657 Palavras / 31 PáginasData: 7/3/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Pedagogia 5 Série Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você entenda que a língua tem natureza homogênea e heterogênea, e é dotada de ordem e sistematização. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Pesquisar, nas ruas e avenidas da cidade onde moram, placas publicitárias, outdoors ou anúncios com textos que contenham erros ortográficos e/ou de coerência verbal e nominal. Registrar por fotografias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 8/3/2014 -
Ensino Fundamental I
Universidade Anhanguera-Campus Uniabc Atividades Praticas Supervisionadas Fundamentos do Ensino Fundamental e Médio 1 Desafio Etapa1 As funções são utilizadas na representação cotidiana de situações que envolvam valores constantes e variáveis, sempre colocando um valor em função do outro. Por exemplo, ao abastecermos o carro no posto de gasolina, o preço a ser pago depende da quantidade de litros de combustível colocada no tanque. Abordaremos as situações problemas ligadas às equações do 1º grau, respeitando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 681 Palavras / 3 PáginasData: 11/3/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA A PSICOLOGIA E A PEDAGOGIA A importância da psicologia para a pedagogia no ensino reside no reconhecimento de que a educação è um fenômeno verdadeiro e complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obrigam que se consista a globalidade e a diversidade das praticas educativas em que o ser humano se encontra imerso. A psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos seus aspectos: físico, motor,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.004 Palavras / 13 PáginasData: 12/3/2014 -
ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Profª. Denise Sol PEDAGOGIA/ LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Aparecida Alves Araujo RA 384935 Bianca Martinez da Silva RA 379274 Deolinda Prado RA 353741 Eva Maria da Silva RA 354325 Francineide da S. Pereira RA 357093 Poliana Rizzo RA 355248 Campo Grande-MS, DATA INTRODUÇÃO A leitura é uma ferramenta que prepara as pessoas para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.014 Palavras / 9 PáginasData: 13/3/2014 -
Atps De Metodologia Do Ensino Fundamental
CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA-PIAUI 2013 CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬– RA: 395241 SILVIA MARIA DOS SANTOS AMORIM – RA:351443 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.727 Palavras / 11 PáginasData: 13/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
Auguste Comte e Émile Durkheim A educação positivista é dividida em dois níveis: a educação familiar, que é a educação espontânea, materna e voltada à formação moral; e a educação sistemática e pública, que ocorre após a formação moral inicial por meio de filósofos-educadores. O método da educação positiva também se divide em duas fases: antes da puberdade, quando enfatiza a preocupação com o concreto, a observação e a prática de exercícios; e a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 782 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2014 -
PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL
Na medida em que o professor vai restringindo o seu trabalho à mera execução de tarefas já pensadas e elaboradas em outras instâncias, o seu trabalho agrega pouco valor em termos de ensino-aprendizagem. Para uma melhora deve o professor resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem, tendo a preocupação à legitimação da sua função e responsabilidade educacionais junto à comunidade. Para romper este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 461 Palavras / 2 PáginasData: 16/3/2014 -
Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHA NGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PIACATU Josiane Pereira dos Santos Ra: 3515 PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Rosemeire Farias Piacatu, 20 de novembro de 2013 SUMARIO I INTRODUÇÃO I.I O QUE É ESTAR ALFABETIZADO I .II O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO ? I.III DEFINIR OS TERMOS ... I.IV CONCEPÇÃO DE TEXTO E RELEVÂNCIA DO USO DA LINGUANGEM ESCRITA E ORAL I.V ATIVIDADES I.VI A IMPORTÂNCIA DE TRABALHO COM TEXTOS NA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.990 Palavras / 32 PáginasData: 16/3/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
A didática é uma prática pedagógica que tem uma relação com as metodologias, estabelecendo um processo de ensino de suma importância para a evolução da ação educativa. Nos dias de hoje, é muito discutida esta questão da didática prática e a didática teórica por apresentar um grande grau de fortalecimento mesmo passando por diferentes situações que ocorrem nas escolas brasileiras por enfrentar muitas dificuldades na sua evolução ao longo dos séculos. É importante destacar que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2014 -
Organização E Metodologia De Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Cristina Aparecida de Moraes Ferreira RA 38768996 Eny Soares Gregório de Lima RA 3876748332 Lisabete da Silva Oliveira RA 5378957635 Telma Camilo da Silva Florentino RA3886768345 BAURU-SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Cristina Aparecida de Moraes Ferreira RA 38768996 Eny Soares Gregório de Lima RA 3876748332 Lisabete da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.385 Palavras / 10 PáginasData: 17/3/2014