A Didática do Ensino Médio
Por: euleonardoreal • 1/4/2019 • Pesquisas Acadêmicas • 1.079 Palavras (5 Páginas) • 212 Visualizações
Didática do Ensino Médio
1)Conceitos de qualidade
Totalizante,abrangente,multidimensional.É social e historicamente determinado.
-Característica particular de um objeto ou de um indivíduo,sendo bom o mau
Ex:A qualidade do metal é sua resistência
-Característica boa de algo ou alguém
Ex: O show daquela banda é de uma qualidade indiscutível
-Natureza ou condição de status
Ex:Participou da formatura na qualidade de reitor.
-Traço distintivo(aquilo que diferencia algo ou alguém dos demais)
-Classe ou modelo
Ex:qual seria a qualidade desse automóvel ?
*Para a filosofia,qualidade é o modo de ser de um indivíduo,é a essência
2)Qualidade segundo Aristóteles
-Para Aristóteles,qualidades são propriedades que se encontram nos seres
3)Qualidade segundo Locke
-Qualidades primárias (essência) e qualidades secundárias (acidental)
4)Conceito de educação
-É um processo de socialização da cultura,no qual através da educação os conhecimentos e valores se constroem,se mantém e se transformam .
5)Boa educação
É uma educação onde as qualidades carregam um valor positivo
6)Conceito e compreensão de qualidade total.
-Surgiu a dec. de 50 no Japão
-novo paradigma em administração
-chegou ao Brasil na dec. de 80(dizia que ensino deveria ser produtivo e competitivo)
-Conceito 🡪eficiência,controle e competitividade
-Atender as necessidades do cliente
*está relacionado ao capitalismo,as empresas.
7)Gestão da qualidade total
-liderança
-engajamento das pessoas
-abordagem por processos
-melhoria contínua
-tomada de decisões baseadas em fatos
-gestão dos relacionamentos
-foco nos clientes
8)Qualidade social
-Solida base científica ,formação crítica de cidadania e solidariedade de classe social.
Competência ou Competências
-Le Boterf: orquestração(conciliação)de recursos cognitivos(conhecimentos) e afetivos (sentimentos,emoções) diversos para enfrentar um conjunto de situações complexas.
-Capacidade de agir eficazmente em um tipo definido de situação.
1)Novas competências(capacidades) profissionais que precisam ser utilizadas para ensinar
- Organizar e dirigir situações de aprendizagem
- Administrar a progressão das aprendizagens
- Criar e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação(levar em conta a questão social e
cultural de cada aluno)
- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho
- Trabalhar em equipe
- Participar da administração da escola
- Informar e envolver os pais
- Utilizar novas tecnologias
- Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão
- Administrar sua própria formação continua
2)Competência para Perrenoud
-Competências são capacidades que se apoiam em conhecimento
Ex: Saber orientar-se em uma cidade desconhecida mobiliza as capacidades de ler um mapa, localizar-se, pedir informações ou conselhos; e os seguintes saberes: ter noção de escala, elementos da topografia ou referências geográficas.
3)Competência na perspectiva neoliberal
-competência é o desenvolvimento do recursos humanos.
-O homem não é um recurso –ele possui recursos, cria recursos. Desenvolvendo recursos, o individuo caminha no sentido de uma qualificação constante. (Terezinha rios)
4)Formação continuada
-preparado
-tolerante
-organizado
-conectado
-comprometido
-inovador
-ampliação constante das competências.
-Vamos nos tornando competentes.
-A tarefa da escola é desenvolver capacidades, habilidades e isso se realiza pela socialização dos conhecimentos, dos múltiplos saberes.
*Competências e qualidades se relacionam
-Em toda ação docente encontram-se uma dimensão técnica, política, estética e moral.
5)Dimensão técnica da ação docente
-Domínio dos conhecimentos e os recursos a algumas técnicas para socializa-los
-Maneira ou habilidade especial de executar ou fazer
-Envolve determinação autônoma e consciente dos objetivos e finalidades
-capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e à habilidade de construí-os e reconstruí-los com os alunos
6)Dimensão estética
-Está ligado a Sensibilidade: além do sensorial. Ordenação das sensações, uma compreensão consciente da realidade, ligada estreitamente à intelectualidade.
-Estética: dimensão da existência, do agir humano.
- A ação docente envolve técnica e sensibilidade.
-Presença da sensibilidade e sua orientação numa perspectiva criadora
7)Dimensão ética,moral
-Ética é reflexão sobre o costume, o questionamento do costume, a busca do seu fundamento, dos princípios que o sustentam.
-A ética tem um caráter reflexivo e não normativo.
-Moral são leis,regras,normas,costumes de uma sociedade
-Ética assume uma atitude crítica que indaga(investiga)o fundamento e o sentido da definição do conteúdos,dos métodos,dos objetivos,tendo como referencia o bem comum.
-orientação da ação, fundada no principio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo
8)Dimensão política
-Definir finalidades para sua ação e comprometer-se a caminhar para alcançá-las
-participação na construção coletiva da sociedade e ao exercício dos direitos e deveres
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