A Lingua De Eulalia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
2.364 Trabalhos sobre A Lingua De Eulalia. Documentos 626 - 650 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA
AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA Vanessa Cristiane Rodrigues Bohn (UFMG/CNPq) RESUMO: Este trabalho apresenta um estudo sobre Estratégias de Aprendizagem de Professores de Língua Inglesa tendo como suporte teórico a taxonomia de Oxford (1990). Foram analisadas 29 narrativas de professores de inglês de cursos de idiomas e de uma escola pública federal de Belo Horizonte. Os dados revelam que esses profissionais desenvolveram diferentes estratégias de aprendizagem ao longo de sua aprendizagem.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.012 Palavras / 17 PáginasData: 7/5/2014 -
Curso De Nivelamento -lingua Portuguesa Etapa 3
Questão 1 Sabemos que o parágrafo apresenta algumas partes bem distintas. Relacione as colunas de modo a conceituar cada parte: I- Desenvolvimento II- Conclusão III- Elemento relacionador ( ) Não obrigatório, mas geralmente presente a partir do segundo parágrafo. Estabelece um encadeamento lógico entre as ideias. ( ) Através do qual o tópico frasal recebe uma carga informativa em que, muitas vezes, agregam-se ideias secundárias. ( ) Nem sempre presente. Serve para resumir o conteúdo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 7/5/2014 -
Educação na língua nativa
Unidade de Aprendizagem: Universidade e Ciência Curso: Engenharia Civil Professor: Patricia Schlickmann Orlandi Nome do aluno: Henrique Medeiros da Rocha Data: 09/05/2014. Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. ‘Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Para entender a trajetória da Universidade, como instituição, contextualizamos durante nosso estudo os momentos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.341 Palavras / 6 PáginasData: 8/5/2014 -
RESUMO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA
RESUMO Competência profissional remete à idéia de capacidades, soma de conhecimentos ou habilidades na prática profissional. A expectativa é de que o profissional dotado de competência encontre mais facilidade para se colocar no mercado de trabalho. Mas, ainda assim o termo continua vago: que capacidades são essas? Quem define essas capacidades? Essas capacidades atendem o interesse e a vontade de quem? Para melhor compreensão, é preciso então fazer pelo menos duas distinções, que implicam em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.736 Palavras / 23 PáginasData: 8/5/2014 -
Língua E Linguagem
* Língua - O conjunto das palavras e expressões usadas por um povo, por uma nação, e o conjunto de regras da sua gramática; idioma. Modo de expressão escrita ou verbal de um autor, de uma escola, de uma época; estilo; linguagem. A linguagem própria de uma pessoa ou de um grupo. Sistema de signos que permite a comunicação entre os indivíduos de uma comunidade lingüística. Qualquer dos sons emitidos por um animal e que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 207 Palavras / 1 PáginasData: 8/5/2014 -
Língua Portuguesa E Redação Oficial
LÍNGUA PORTUGUESA 1. De acordo com o que você estudou na unidade de aprendizagem Língua Portuguesa e Redação Oficial há diferenças entre a fala e a escrita. Dessa forma, transcreva o texto a seguir para a linguagem escrita, padrão culto. (2,5 pontos) É massa, Brother. Brother, dentro dessa nova edição do Vestibular 500 testes tem tudo para que o próximo vestiba role maior. Só de português são 80 questões, sendo 50 testes e 30 escritas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 8/5/2014 -
Lingua Brasileira De Sinais
LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS Respostas 1° Defende esses indivíduos a terem o direito de aprender a língua de sinais em primeira tornando assim a comunicação com surdos e a língua majoritária em segunda. Assim defendendo que surdos e deficientes auditivos tenham direitos de aprenderem a se comunicar com outros surdos. Assim melhorando a comunicação entre eles. Resposta 2° Atenção Primaria: 1) Aconselhamento genético. 2) Assistência à saúde da gestante e do neonato, controlando as infecções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 8/5/2014 -
Linguas De Sinais Libras
Breve histórico da língua brasileira de sinais[editar | editar código-fonte] O Instituto dos Surdos-Mudos, hoje, Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES) foi a primeira escola para surdos no Brasil, fundada em 1857. Foi a partir deste, com a miscigenação da antiga língua de sinais brasileira com a língua de sinais francesa, que, definitivamente, nasceu a língua brasileira de sinais (Libras) Por ser a única instituição para surdos no país e no continente, o INES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 9/5/2014 -
Expressões úteis Da Língua Inglesa
Expressões Úteis da Língua Inglesa "TER" AS TO BE O verbo ter do português é largamente usado, aparecendo muito em expressões do nosso cotidiano e assumindo freqüentemente um papel idiomático. O verbo to have, que seria seu correspondente em inglês, tem um uso mais restrito, não aparecendo muito em formas idiomáticas. O verbo to be, por outro lado, cobre em inglês uma grande área de significado, aparecendo em muitas expressões do dia a dia, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.863 Palavras / 28 PáginasData: 11/5/2014 -
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FINAL - CURSO DE NIVELAMENTO - LÍNGUA PORTUGUESA Avaliação Virtual
Questão 1 Nota: Não gerada Quanto à concordância verbal, você aprendeu que o verbo deve flexionar-se, ou seja, variar de forma para se ajustar ao sujeito da oração. Considerando esse princípio, assinale a única opção incorreta quanto à flexão verbal: Alternativas 1 - Fazem 5 anos que não viajo para a praia. 2 - O Ernesto nos convidou para um samba, ele mora no Braz. 3 - Fizeram apenas um gol, durante a partida! 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.283 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2014 -
Aula-tema 01 Histórico Da Educação De Surdos Importância E Origem Da(s) língua(s) De Sinais
1 Notas: 1 Escolher uma resposta. a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo. d. Meu nome é Valeria. Seu nome é Charles. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.176 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2014 -
Lingua Portuguesa
Quanto ao uso adequado que se faz do termo em destaque, está CORRETA a frase: Escolha uma: a. Venha tão logo você acorde, senão quiser chegar atrasado. b. Onde quer que eu vá, quero sempre meus amigos por perto. c. Não quero frustrar suas esperanças, tão pouco a de seus pais. d. Fiz a pauta da reunião a fim de não esquecer assuntos importantes. Questão 2 Ainda não respondida Vale 2,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2014 -
Metodologia De Ensino Da Lingua Portuguesa
1- Aspectos gerais da metodologia de ensino O ensino até meados dos anos 70 era baseado na transmissão de conhecimento do professor ao aluno. Os educadores eram pouco motivados, desestimulados, não havia preocupação por parte do poder público em oferecer cursos, orientação e acompanhamento. A responsabilidade da aprendizagem era concentrada apenas no papel do professor que também se mostrava pouco inovador. A metodologia do ensino era mecanicista e inflexível. As famílias, estudantes tinham a noção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.391 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2014 -
OFERTA PARA LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA REDE
2558 PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA A REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS1 Reinildes DIAS2 (FALE – UFMG) RESUMO: Este artigo tem por objetivo apresentar as diretrizes básicas da Proposta Curricular de Língua Estrangeira da Rede Pública Estadual de Minas Gerais. Tais diretrizes têm como suporte teorias recentes sobre o ensino e aprendizagem de L2. Pretende também relacioná-las às ações pedagógicas direcionadas ao ensino e aprendizagem do idioma estrangeiro no contexto brasileiro. O Currículo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.437 Palavras / 26 PáginasData: 12/5/2014 -
Direções Para Língua Estrangeiras
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALEGRETE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA PROJETO PIONEIRO DIREÇÕES PARA A LINGUA ESTRANGEIRA Núcleo de Língua Estrangeira Moderna do N.A.A.P Professora Ester Gleide Bueno da Silva Março de 2009 Prefeitura Municipal de Alegrete Estado do Rio Grande do Sul Secretaria de Educação e Cultura 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título: Projeto “Direções para a Língua Estrangeira” 1.2 Origem: Secretaria de Educação e Cultura 1.3 Dependência Administrativa: Prefeitura Municipal de Alegrete 1.4 Setor:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2014 -
Fichamento PCN Língua Estrangeira
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998, p.15-67. FICHAMENTO A aprendizagem de L.E.: engajamento discursivo do aprendiz para agir no mundo social; visão sociointeracional da linguagem e da aprendizagem. (p.15) Construção do aluno como sujeito do discurso via L.E.: atividades significativas com o uso de ao menos uma habilidade comunicativa. (p.19) Necessidade de continuidade e sustentabilidade do ensino de L.E. (p.20) Justificativas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 13/5/2014 -
PONTOS COMO LÍNGUA MATERNA E NATURAL
LIBRAS COMO LÍNGUA MATERNA E NATURAL É possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada língua materna, configura-se então uma situação de bilinguismo. A expressão língua materna provém do costume em que as mães eram as únicas a educar seus filhos na primeira infância, fazendo com que a língua da mãe seja a primeira a ser assimilada pela criança, Sabe-se que existe uma variedade de línguas naturais, e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 13/5/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa (Novo)
pH Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. (Redirecionado de Ph) Ambox rewrite.svg Esta página precisa ser reciclada de acordo com o livro de estilo (desde maio de 2011). Sinta-se livre para editá-la para que esta possa atingir um nível de qualidade superior. Searchtool.svg Esta página ou secção foi marcada para revisão, devido a inconsistências e/ou dados de confiabilidade duvidosa. Se tem algum conhecimento sobre o tema, por favor verifique e melhore a consistência e o rigor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 997 Palavras / 4 PáginasData: 14/5/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa (Novo)
1 Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – por que – por que b. porque – porque – porquê correta c. por que – porque – por quê d. por que – porque –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.028 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2014 -
Lingua Portuguesa
CONTEÚDO XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 2 Problemas e Soluções da Primeira Fase XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 14 Problemas e Soluções da Segunda Fase XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 36 Problemas e Soluções da Terceira Fase XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 59 Problemas e Soluções da Primeira Fase – Nível Universitário XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 65 Problemas e Soluções da Segunda Fase – Nível Universitário XXVII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 73 Premiados AGENDA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.486 Palavras / 14 PáginasData: 15/5/2014 -
ATPS De Língua Inglesa I
Universidade Anhanguera UNIDERP LÍNGUA INGLESA I Kelly Aparecida Teixeira Inácio Dias (73050529) Leonardo Roberto Pereira da Silva (1299201082) Lourdes Fernandes Seabra (6954481485) Rosana de Oliveira Santos (6504279112) Stefany Mendes da Costa (6374215388) São Paulo, Abril / 2014 Kelly Aparecida Teixeira Inácio Dias (73050529) Leonardo Roberto Pereira da Silva (1299201082) Lourdes Fernandes Seabra (6954481485) Rosana de Oliveira Santos (6504279112) Stefany Mendes da Costa (6374215388) LÍNGUA INGLESA I Trabalho apresentado à Professora Cirley da disciplina LÍNGUA INGLESA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.796 Palavras / 16 PáginasData: 15/5/2014 -
Oficina De Lingua Potuguesa (novo)
Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. porque – porque – porquê b. por que – por que – por que c. por que – porque – por quê d. por que – porque – por que Question 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.015 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2014 -
Qual A Importancia Da Lingua Portuguesa No Mercado De Trabalho
As exigências do mercado de trabalho são a cada dia uma grande preocupação para quem está desempregado. Para os que desejam manter-se em seus empregos a busca de aperfeiçoamentos e capacitações tem se tornado uma constante no cotidiano. Em um mundo cada vez mais globalizado, onde o intercâmbio entre as pessoas exige capacidades de comunicação que visam uma maior interação nas relações entre os sujeitos, falar e escrever bem passou a ter uma importância fundamental.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Acordo ortográfico em língua portuguesa (AO)
Página Inicial Acordo Ortográfico Desde 2009, está em vigor em vários países da CPLP o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (AO). O Portal da Língua Portuguesa contém os dois recursos oficiais para a aplicação do AO em Portugal, como determinado pela Resolução do Conselho de Ministros n.º 8/2011, de 25 de janeiro: o Vocabulário Ortográfico do Português e o conversor Lince. Pode obter mais informação acerca da refoma no Guia do Acordo Ortográfico. Vocabulário Ortográfico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Exercícios - Curso De Nivelamento - Língua Portuguesa - Etapa 3
Questão 1 Nota: Não gerada Sabemos que o parágrafo apresenta algumas partes bem distintas. Relacione as colunas de modo a conceituar cada parte: I- Desenvolvimento II- Conclusão III- Elemento relacionador ( ) Não obrigatório, mas geralmente presente a partir do segundo parágrafo. Estabelece um encadeamento lógico entre as ideias. ( ) Através do qual o tópico frasal recebe uma carga informativa em que, muitas vezes, agregam-se ideias secundárias. ( ) Nem sempre presente. Serve para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014