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Ensino De Metodologia De Historia E Geografia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos

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24.459 Trabalhos sobre Ensino De Metodologia De Historia E Geografia. Documentos 651 - 675 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)

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Última atualização: 13/4/2015
  • Resenha sobre historia e geografia

    Resenha sobre historia e geografia

    INTRODUÇÃO O trabalho aqui apresentado será um relato de prática pedagógica reflexiva sobre contação de história para um grupo de crianças da educação infantil. O trabalho visa relatar como foi a contação da história A galinha ruiva, para um grupo de crianças de 3 anos em uma sala de aula de educação infantil. A história foi escolhida por ser apropriada para a faixa etária de crianças de 3 anos, por ter um fundo moral aplicável

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.741 Palavras / 7 Páginas
    Data: 2/11/2015 Por: Shirley De Chaves Gaio
  • Organização e metodologia do ensino fundamental

    Organização e metodologia do ensino fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ALMILENE SALVADOR DA SILVA RA: 426209 GICÉLIA REGINA RIBEIRO RA: 428495 JOSÉLIA BATISTA DE SOUSA LIMA RA: 413256 LUCINÉIA LEAL GOMES RA: 412352 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob a orientação do Professor-Tutor à distância Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo Uni Educação 7109 Goiânia

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.073 Palavras / 13 Páginas
    Data: 9/11/2015 Por: giceliaregina
  • ATPS ORGANIZAÇAO E METODOLOGIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

    ATPS ORGANIZAÇAO E METODOLOGIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALINE TAVARES - RA: 389290 BRUNA MARIA CARDOSO GOMES - RA: 390324 MARIA DO CARMO M. M. VALENTI - RA: 391624. MARÍLIA NUNES A. DIAS - RA: 389298 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, 5º semestre, sob orientação das professoras-tutoras Sandra Santos de Souza Silva e Luciana Teixeira Leite de Oliveira. MARÍLIA

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.472 Palavras / 10 Páginas
    Data: 10/11/2015 Por: alinetavares1977
  • Organização e metodologia do ensino fundamental

    Organização e metodologia do ensino fundamental

    LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL OSASCO – SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.568 Palavras / 15 Páginas
    Data: 11/11/2015 Por: marvasco
  • Organiação e metodologia do Ensino Fundamental

    Organiação e metodologia do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 5º SEMESTRE ANA CARLA MASCARENHA DE MORAES AMARAL RA: 4300063512 FABIANA IDALGO DA SILVA RA: 4304774403 MARCELA SILVA CARVALHO RA: 38156549 CIDADE – ESTADO 2014 ________________ SUMÁRIO Introdução 3 Etapa 1 – A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil 4 Etapa 2 – Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.846 Palavras / 8 Páginas
    Data: 14/11/2015 Por: Marcela Carvalho
  • Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Rosimeire Rossi RA: 6784385515 Sidneia S. Vieira RA: 65299517 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Adriana Corniatti. Piracicaba 2015 SUMARIO Desafio, Introdução.....................................................................................................................3 Conceito da Organização do Ensino Brasileiro..........................................................................4 Principais conceitos e aspectos que definem o Sistema de Ensino Brasileiro ..........................5

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 Páginas
    Data: 15/11/2015 Por: sidneiasimon
  • Trabalho em grupo de Geografia e Historia

    Trabalho em grupo de Geografia e Historia

    UNIVERSIDADE DE UBERABA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA download (2) DESMATAMENTO DA MATA ATLÂNTICA GRUPO: SOS MATA ATLÂNTICA PROFESSORA TUTOR: NEIRE MARCIA DA CUNHA CAIO DONAY FERREIRA (1103222) JÉSSICA APARECIDA SANTANA (1103550) JOÃO MAURICIO TAVARES JUNIOR (1105743) KEILA MACIEL ALVES VIEIRA (1106280) MARCILEIDE PEREIRA RAMOS (1103145) Novembro/2015 Quais as razões, os motivos, que levaram a redução da área ocupada pela Mata Atlântica, no decorrer destes 507 anos? Quais as implicações desta situação para a vida

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 Páginas
    Data: 15/11/2015 Por: jehsantana
  • Organização e metodologia do ensino fundamental

    Organização e metodologia do ensino fundamental

    POLO JUAZEIRO DO NORTE-CE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL PROF. MA. MARIA CLOTILDE BASTOS ADAILDA SEVERO DA SILVA RA=399030 LINEUDO DE FRANÇAPEREIRA RA=401738 RAIMUNDA LIRA FERREIRA RA=395801 ROSÂNGELA ALVES DA ILVA RA=399031 WALESKA CABRAL ALVES DA SILVA RA=402539 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASIL JUAZEIRO DO NORTE-CE, 26 DE MARÇO DE 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como principal objetivo a amostra de textos e mapa conceitual que relata a

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.109 Palavras / 17 Páginas
    Data: 17/11/2015 Por: Rosangelaaro
  • Organizacao e Metodologia do Ensino Fundamental

    Organizacao e Metodologia do Ensino Fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 5º SEMESTRE ANA CARLA MASCARENHA DE MORAES AMARAL RA: 4300063512 FABIANA IDALGO DA SILVA RA: 4304774403 MARCELA SILVA CARVALHO RA: 38156549 CIDADE – ESTADO 2014 ________________ SUMÁRIO Introdução 3 Etapa 1 – A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil 4 Etapa 2 – Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.846 Palavras / 8 Páginas
    Data: 20/11/2015 Por: Marcela Carvalho
  • PROPOSTA PEDAGOGICA GEOGRAFIA ENSINO MEDIO

    PROPOSTA PEDAGOGICA GEOGRAFIA ENSINO MEDIO

    Alterar! ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA – carga horária – 16 horas. A sociedade passa por constantes mudanças, em tempos e lugares diferentes, e para a geografia entender essa espacialidade, complexa e configurada pelo processo de mundialização da sociedade, faz parte do seu objeto de estudo, afinal, deve-se conduzir os cidadãos à compreensão do seu espaço de modo crítico, relacionando-os com suas práticas espaciais diárias. “apreender o significado de um objeto

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 872 Palavras / 4 Páginas
    Data: 20/11/2015 Por: johncarvalho
  • Prática Metodologia do Ensino de Educação Infantil

    Prática Metodologia do Ensino de Educação Infantil

    Descrição da atividade Claretiano Pedagogia Taís B. Insaurriaga Nas semanas anteriores, você fez o estudo das Unidades 2, 3 e 4, retome essas leituras e leia a Unidade 5, para organizar um quadro comparativo com as principais contribuições metodológicas para a Educação Infantil de acordo com quatro propostas pedagógicas apresentadas nessa disciplina: 1) Método de Maria Montessori. 2) Célestin Freinet e sua contribuição metodológica para a Educação Infantil. 3) Loriz Malaguzzi e a abordagem

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.023 Palavras / 9 Páginas
    Data: 25/11/2015 Por: JGte54664teeba
  • Organização e metodologia do ensino infantil

    Organização e metodologia do ensino infantil

    Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Infantil Atividades Práticas Supervisionadas Bruna Gonçalves 8208950556 Carla de Paula 8407139977 Etiene F. da Silva 8208950347 Fabio Henrique 8409108432 Ladilson Caio 8409108643 Leni D. Hygino 8431994454 Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Infantil Atividades Práticas Supervisionadas Bruna Gonçalves 8208950556 Carla de Paula 8407139977 Etiene F. da Silva 8208950347 Fabio Henrique 8409108432 Ladilson Caio 8409108643 Leni

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.904 Palavras / 8 Páginas
    Data: 28/11/2015 Por: brunagoncalvees
  • HISTORIA DE VIDA EM GEOGRAFIA

    HISTORIA DE VIDA EM GEOGRAFIA

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE TOCANTINS CAMPOS UNVERSUTÁRIO DE ARRAIAS CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO – ARTES VISUAIS E MÚSICA JAQUELINE SERAFIM DOS REIS HISTORIA DE VIDA ARRAIAS-TO, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPOS UNVERSUTÁRIO DE ARRAIAS CURSO DE CIÊNCIA CONTAVÉIS BRUNA PEREIRA DA SILVA HISTORIA DE VIDA Trabalho apresentado a disciplina História da Arte do 1º semestredo Curso de Licenciatura em Educação do Campo –Artes Visuais e Música da Universidade Federal de Tocantins - Campus Arraias,sob

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.393 Palavras / 6 Páginas
    Data: 10/1/2016 Por: serrafiimm
  • Cite e explique a importância de 3 objetivos que devem estar presentes no ensino da geografia nas primeiras séries do ensino fundamental

    Cite e explique a importância de 3 objetivos que devem estar presentes no ensino da geografia nas primeiras séries do ensino fundamental

    AD 2 – 2015.2 Disciplina: GEOGRAFIA I Coordenador (a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES 1- Cite e explique a importância de 3 objetivos que devem estar presentes no ensino da geografia nas primeiras séries do ensino fundamental.(3,0) RESPOSTA : O Ensino de Geografia no ensino fundamental, está diretamente ligado a construção da identidade pessoal, a integrar o aluno a sociedade , onde ele seja capaz de reconhecer seu espaço e se integrar a ele , reconhecendo seu

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 Páginas
    Data: 12/2/2016 Por: CarolPassos1
  • Atividade Unidade 2 Fundamentos e métodos do ensino a Geografia

    Atividade Unidade 2 Fundamentos e métodos do ensino a Geografia

    Atividade Unidade 2 Fundamentos e métodos do ensino a Geografia Considerando sua vida escolar como aluno do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, avalie os conteúdos ensinados sobre a Geografia, a forma que eles foram trabalhados, os conceitos aprendidos por você e as abordagens utilizadas pelo(s) professor(es). Considerando uma visão critica sobre o meu desenvolvimento educacional no período escolar fundamental até o término do ensino médio temos uma gama muito grande com diversos métodos e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 Páginas
    Data: 15/2/2016 Por: calissa
  • Resenha - Geografia Pequena História Critica

    Resenha - Geografia Pequena História Critica

    UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE POLO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DOS GOYTACAZES DISCIPLINA: GEOGRAFIA HUMANA E ECONOMICA PROFESSORA: SOCORRO LIMA RESENHA Bruno Maciel Athanásio CAMPOS DOS GOYTACAZES JANEIRO DE 2016 RESENHA Texto: “Geografia – Pequena História Crítica” Capítulos do 1 ao 6. Autor: MORAES, Antônio Carlos Robert. Livro: “Geografia – Pequena História Crítica” Editora: Annablume Cidade da Edição: São Paulo/SP Ano da publicação (da 20º edição): 2005 Resumo: Os capitulos resenhados compoem a obra “Geografia – Pequena História Crítica”

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.248 Palavras / 9 Páginas
    Data: 17/2/2016 Por: Bruno Athanasio
  • Fundamento e metodologia de história

    Fundamento e metodologia de história

    FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS CURSO DE PEDAGOGIA Nome: Andreza Barcaro RA: 7188539027 Debora Dos Santos Pereira Dalla Rosa:7310552537 Debora Rodrigues Silveira:7305548746 Atividade prática supervisionada a ser apresentada para avaliação na disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Caxias do Sul/RS, abril de 2015. Introdução A formação educacional básica no Brasil passou recentemente por mudanças consideradas importantes na qualificação dos cidadãos, pois a criança iniciando aos 6 anos a vida

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.074 Palavras / 13 Páginas
    Data: 19/2/2016 Por: Barcaro
  • Metodologia do Ensino de Arte e Movimento: Corporeidade

    Metodologia do Ensino de Arte e Movimento: Corporeidade

    UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP “OLHARES E LEITURAS CONTEXTUALIZADAS EM ESPAÇOS CULTURAIS” ARARAQUARA - SP 2015 TRABALHO DE ATIVIDADE PRÁTICO SUPERVISIONADO Trabalho de Atividade Prático Supervisionado apresentado ao curso de Pedagogia, da Universidade UNIP, como parte dos requisitos da disciplina de Metodologia do Ensino de Arte e Movimento: Corporeidade ARARAQUARA – SP 2015 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................... 4 Desenvolvimento...............................................................................................5 Conclusão..........................................................................................................9 Bibliografia.........................................................................................................9 Introdução A arte faz parte da nossa vida, todos nós de alguma forma somos ligados a ela.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.027 Palavras / 5 Páginas
    Data: 24/2/2016 Por: maahh
  • PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Professor: Renato Ribeiro Período Letivo: 1° sem/2015 Série: 2ª / 3ª Período: Não definido Semestre de Ingresso: 1º Ano de Ingresso: 2014 C.H. Teórica: 60 C.H. Prática Pedagógica: 40 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 120 Ementa / Conteúdo Programático * Processo histórico educacional e suas relações. * Desenvolvimento das ideias sobre educação e Pedagogia. * A educação contemporânea no Brasil. *

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 605 Palavras / 3 Páginas
    Data: 6/3/2016 Por: Lcarol
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    http://ead.facnet.com.br/file.php/1/logo.png Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Andrieli Keller Pontes – RA: 437138 Caroline Rosa Lírio – RA: 426666 Elenise Bóllico Quadros – RA: 426661 Marilei de Fátima Elly dos Santos – RA: 409914 Viviane Rosa – RA: 7941701587 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Tutora: Tatiana de Oliveira Neuls Santa Bárbara do Sul, 30 de Março de 2015. INTRODUÇÃO Este trabalho consiste na produção de um relatório constituído

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.298 Palavras / 10 Páginas
    Data: 6/3/2016 Por: andriii
  • A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE APODI/RN

    A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE APODI/RN

    A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE APODI/RN Ana Luzia Torres de Lima Paloma Jales de Medeiros Leandro da Costa Fernandes RESUMO Este trabalho a princípio trata do desenvolvimento da educação, sabendo que esta é de grande relevância para uma sociedade que pretende alcançar patamares mais elevados. Como se deu o surgimento da educação em nosso país, as fases e os acontecimentos que levaram à modelagem atual. A metodologia da pesquisa esteve

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.387 Palavras / 6 Páginas
    Data: 11/3/2016 Por: Leandro Fernandes
  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA PÓLO COTIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cotia 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA PÓLO COTIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada ATPS de ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL do Curso de Pedagogia pela Universidade Anhanguera realizada sob a orientação da Tutora a Distância Prof.ª Mª Clotilde. Caroline Pedroso Dorazzio Lirio RA: 401331 Deusa dos Santos Pereira de Carvalho RA: 404973 Diogo Lima Moreschi RA: 392982 Léia Ribeiro da Costa RA:

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.392 Palavras / 10 Páginas
    Data: 13/3/2016 Por: fochinho
  • O ENSINO DA MATEMÁTICA UTILIZANDO O VÍDEO “HISTÓRIA DAS COISAS” COMO ELEMENTO MOTIVADOR.

    O ENSINO DA MATEMÁTICA UTILIZANDO O VÍDEO “HISTÓRIA DAS COISAS” COMO ELEMENTO MOTIVADOR.

    Acadêmica: Siely Siega Espindola R.A: 68140135 Disciplina: Fundamentos e metodologia da matemática Professor: Marcos Aurélio de Souza O ensino da matemática utilizando o vídeo “História das coisas” como elemento motivador. Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc. A sala de aula é

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 Páginas
    Data: 18/3/2016 Por: espindola.siely
  • O Ensino da Matemática Utilizando o Video a História das Coisas

    O Ensino da Matemática Utilizando o Video a História das Coisas

    O ensino da matemática utilizando o vídeo “História das coisas” como elemento motivador. Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc. A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas questões na matemática. Podemos desenvolver um projeto para trabalhar

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 260 Palavras / 2 Páginas
    Data: 19/3/2016 Por: lely123
  • História e Geografia

    História e Geografia

    ATPS Ensino de Historia e Geografia Etapa 4 – Passo 1 Preparar um roteiro de entrevista para duas pessoas de faixa etárias bem diferentes( de preferência entre 40 50 anos), decidindo qual o aluno fará o papel de entrevistador, quem anotará ou gravará os depoimentos e recolherá as imagens e fotos. Roteiro de Perguntas 1. Qual é o seu nome? Cátia Aparecida Tréz Gilvania Soares da Silva Silvestre 1. Sua data de nascimento? Cátia: 05/11/1973

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 580 Palavras / 3 Páginas
    Data: 20/3/2016 Por: erika1012

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