Ensino De Metodologia De Historia E Geografia Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
24.458 Trabalhos sobre Ensino De Metodologia De Historia E Geografia. Documentos 676 - 700 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
MARIANA ARAUJO GOMES RA: 6954471856 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Dourados - MS 2015 ADRIANA DE S. SANTOS CABREIRA RA: 6766358406 ELEM ALVARES DE OLIVEIRA RA: 61376411 MARIANA ARAUJO GOMES RA: 6954471856 TATIANE CONSOLINI DE SOUZA RA: 6504214281 ELIVANIA CAVALCANTE P. CHAVES RA: 2850220821 Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da Professora Tutora a Presencial:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.439 Palavras / 14 PáginasData: 21/3/2016 -
HISTORIA E GEOGRAFIA
LogoNovo_sem_slogan.png UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA ATPS PEDAGOGIA Matutino METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2015 NOME DO ALUNO RA: Carmen de Melo Assis - 6655376237 NOME DO ALUNO RA: Edini Ferreira da Silva - 6816448014 NOME DO ALUNO RA: Leila Santana Viana - 6660485156 NOME DO ALUNO RA: Roseli Menicali Sabino - 6271221495 NOME DO ALUNO RA: Valéria Nazaré Loureiro - 6659412980 2015/5 Introdução Desde o princípio dos tempos, a comunicação é de suma importância, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.568 Palavras / 11 PáginasData: 22/3/2016 -
Resenha da Metodologia de ensino
No primeiro texto a autora Carvalho, discute a formação de professores, as diversas fases de desenvolvimento da criança e o processo de ensino aprendizagem e com isso procurou nos mostrar qual era a importância da educação da criança na época. A formação educacional tornasse preocupante e ao mesmo tempo o profissional da área vem se mostrando cada vez mais preparados, pois muitos dependem da escola para terem um apoio na aprendizagem das crianças. Com as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 25/3/2016 -
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA ALAN FLÁVIO LIMA CHAVES EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Corumbá 2015 ________________ ALAN FLÁVIO LIMA CHAVES EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado ao Curso de história da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação Inclusiva. Prof. Regina Celia Adamuz. Corumbá 2015 ________________ SUMÁRIO Introdução _____________________________________________4 Desenvolvimento ________________________________________5 Considerações finais _____________________________________7 Referências Bibliográficas _________________________________8 ________________ INTRODUÇÃO O sistema educacional no Brasil, tem passado por diversas mudanças nos ultimos anos, conseguindo gradativamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 964 Palavras / 4 PáginasData: 29/3/2016 -
A HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL
EXERCÍCIO: 9° ANO – HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL Respostas: 1) Transformações: * Política: o poder passou para as maõs do rei, possibilitando o aparecimento das monarquias nacionais. * Economia: as atividades comerciais foram se desenvolvendo, tornando necessária a busca de produtos diferentes. A economia passou a ser dinâmica. * Sociedade: surge uma nova classe enriquecida pelo comércio, a burguesia. O conhecimento, até então limitado principalmente ao clero, foi tomando caráter de aplicação prática. * Religião: apareceram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 31/3/2016 -
Atps historia e geografia ( jogo educativo)
Jogo de tabuleiro: Tour por Pindamonhangaba Faixa etária: 5º ano, 10 anos. Objetivo: Apropriar-se de conhecimentos referentes a historia de Pindamonhangaba. Relacionar mudanças do passado e presente, e também do contexto histórico/cultural da mesma. Temas escolhidos: - Acontecimentos históricos; - Evolução e desenvolvimento do espeço geográfico; - Ler e compreender sua realidade; - Construção de paisagens: urbanas e rurais; - Leitura da paisagem. Competências e Habilidades a serem desenvolvidas: - Compreender o processo histórico de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2016 -
Plano de Aula Disciplina: Método do Ensino da Geografia
Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria do Ensino de Graduação Coordenação do Curso de Licenciatura em Geografia Professora: Eliane Cabral Disciplina: Método do Ensino da Geografia PLANO DE AULA MACAPÁ 2016 Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria do Ensino de Graduação Coordenação do Curso de Licenciatura em Geografia Professora: Eliane Cabral Disciplina: Método do Ensino da Geografia ALEXANDRE PINHEIRO DE FREITAS TAYANI FERNANDA ALMEIDA BEZERRA MACAPÁ 2016 Plano De Aula 1. Identificação: Escola Estadual Rosa Vermelha Turma:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2016 -
Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas.
1. TÍTULO: Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas. 1. INTRODUÇÃO: Através do tempo, o ensino de música no Brasil sofreu várias transformações, assim como a própria Educação, passando por períodos de altos e baixos, conquistas e perdas de acordo com cada legislação educacional vigente. Recentemente, com o advento da Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.082 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
http://www2.uel.br/laboratorios/herbario/img/logo-uel.jpg UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA RODRIGO AGUILAR CANTERO A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA Londrina 2011 1. TEMA A utilização de recursos tecnológicos no ensino de geografia. 2. PROBLEMA A falta de interesse dos alunos em aulas tradicionais e a dificuldade por parte dos professores em aderir às novas tecnologias. O presente trabalho propõe-se a estudar a eficiência dos recursos tecnológicos no aprimoramento do aprendizado dos alunos na disciplina de geografia e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.935 Palavras / 16 PáginasData: 12/4/2016 -
Fundamentos e Metodologia de Ciências Naturais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil II
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Disciplina: Fundamentos e Metodologia de Ciências Naturais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil II Professora: Mônica Maria Lopes da Fonseca 5° Período A Alunos: Thauany Jozuan Maylaine Cibele Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) Goiânia, 28 de maio de 2014. Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) Diversas doenças podem afetar diretamente o sistema genital tanto masculino quanto feminino. No entanto, existem algumas que, embora adquiridas por via sexual, têm
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.075 Palavras / 13 PáginasData: 12/4/2016 -
ESTÁGIO INTEGRADO À DISCIPLINA:Metodologia do Ensino da Educação Física no Ensino fundamental I
brasao_M4 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Logonovo3 M CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁGIO INTEGRADO À DISCIPLINA:Metodologia do Ensino da Educação Física no Ensino fundamental I – 50 horas Henrique Romero Furlan TIA: 31362036 - 5° SEMESTRE DISCIPLINA: Metodologia do Ensino da educação física no Ensino Fundamental I PROFESSORA: Greice Kelly de Oliveira Nome do (a) Professor (a) supervisor do estágio na escola: Newton Nascimento Série: 3° ao 4º ano Turno:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 924 Palavras / 4 PáginasData: 14/4/2016 -
Metodologia de Ensino
Possuímos quatro tipos de conhecimentos: O senso comum, o científico, o teológico e o filosófico, eles estão presentes em nosso dia a dia, em nossas tomadas de decisão quer saibamos ou não, um exemplo: Minha filha tinha acabado de comer e logo em seguida quis voltar para a piscina e eu disse que não podia entrar na piscina depois de comer. Fazia mal. Esse é um conhecimento de senso comum, pois cresci ouvindo isso e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2016 -
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIENCIAS DA NATUREZA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR PEDAGOGIA - 8º PERÍODO - MATUTINO PLANO DE AULA: DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIENCIAS DA NATUREZA SÉRIE: 4º ANO ACADÊMICO: WEBER REIS MORAES PESSOA. . TEMA: Mistura Homogêneas e Misturas Heterogêneas OBJETIVOS: * GERAL: Identificar quais as misturas que são heterogêneas e Quais misturas são homogêneas * ESPECÍFICOS: * Investigar quais os componentes que se dissolvem na agua (Alcool, areia, Oleo e sal) e são homogêneas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2016 -
Geografia: Pequena História Crítica
Livro: Geografia: Pequena História Crítica Autor (a): Antônio Carlos Gomes Editora: Annablume Páginas: 48 No livro, Geografia: Pequena História Crítica, o autor Antônio Carlos Moraes te leva a viajar durante a história, perpassando pela França, Alemanha, América e chegando ao Brasil citando obras e teorias de Milton Santos. Durante sua obra, Carlos mostra a tentativa de diversos geógrafos do passado de tentar descobrir o objeto da Geografia, e mostra como a tentativa de chegar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.787 Palavras / 8 PáginasData: 18/4/2016 -
Metodologia de ensino de arte
1. Qual é a importância das atividades expressivas para o desenvolvimento da criança? Resposta: é importante, pois consiste das elaborações de sensações, sentimentos e percepções vivenciadas intensamente. Desenvolvendo afetividade, percepção e intelectualidade e ajuda no exercício de conhecimento da realidade. Ao compreender e encaminhar os cursos de arte para o desenvolvimento dos processos de percepção e imaginação da criança estaremos ajudando na melhoria de sua expressão e participação na ambiência cultural em que vive. 2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 943 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2016 -
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIENCIAS
1º TRABALHO DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIENCIAS Trabalho para a disciplina Conteúdo, metodologia e prática de ensino de Ciencias 1. Apresentação A realização deste trabalho resultou da necessidade de identificar e comparar as variadas respostas sobre o tema proposto na disciplina de conteúdo, metodologia e pratica de ensino de ciências, para crianças e adultos de variadas idades. Possibilitando compreender e discutir a relação entre os conceitos cotidianos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.701 Palavras / 11 PáginasData: 19/4/2016 -
Malba Tahan: A Ficção Como Metodologia de Ensino
Claudia Andrea Vieira de Camargo Albuquerque Malba Tahan: a ficção como metodologia de ensino Capela do Alto / SP 2013 ________________ Faculdade Associada Brasil - FAB Pós-Graduação em Psicopedagogia Claudia Andrea Vieira de Camargo Albuquerque Turma B Malba Tahan: a ficção como metodologia de ensino Monografia apresentada à Banca Examinadora do Curso de Pós Graduação “lato sensu” em Psicopedagogia da Faculdade Associada Brasil - FAB, como requisito parcial para obtenção do título de especialista. Orientadora:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.852 Palavras / 24 PáginasData: 22/4/2016 -
História Económica e Social: Conceitos e Metodologia
TEMA 1 (pag. 21-37) História Económica e Social: conceitos e metodologia Apresente, de forma sucinta e comparativa, os seguintes conceitos: Nos dias de hoje o mundo surge-nos dividido em dois blocos de países totalmente distintos no seu grau de desenvolvimento e consequentemente no seu nível de vida. Por uma lado os países subdesenvolvidos que representam cerca de 80% da população mundial e países desenvolvidos que representam cerca de 20% da população mundial. Face ao exposto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.211 Palavras / 21 PáginasData: 25/4/2016 -
TEMA: A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR A METODOLOGIA DE HISÓRIA E GEOGRAFIA NO CURSOS SUPERIORES
1. INTRODUÇÃO Considerando as recentes necessidades apresentadas para atender às expectativas dos alunos e adequar as especificidades do mercado de trabalho na área de Pedagogia, acrescidas das recomendações do Instituto Nacional de Ensino Superior (INEP-MEC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (24/11/2006 Resolução nº 13), o curso de Pedagogia integra em seu Projeto Pedagógico de Curso o Projeto Atividades Práticas Supervisionadas – Trabalho Integrado (TI). O Projeto Atividades Práticas Supervisionadas (APS) – Trabalho Integrado (TI) constitui-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.874 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2016 -
Organização e metodologia do Ensino Fund. II
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS MARTE Organização e Metodologia do Ensino Fundamental JULIANA MOREIRA RA: 5730138033 TAIS SALLUM RA: 6366174152 NATALIA WENZEL R.A.: 12992641 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Alessandra Ramos. SÃO PAULO 2014 ESTRUTURA DO SISTEMA EDUCACIONAL Atualmente, se estamos falando em tempo no contexto da educação, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.472 Palavras / 10 PáginasData: 2/5/2016 -
ATPS Organização e metodologia do ensino fundamental
Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra Curso Pedagogia -5º Semestre Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Titulo: ATPS Etapas 1 O Ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira e Etapa 2 Práticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade Alunas: Juliana Souza F. De Lima RA: 6656414738. Michele M. Ferreira RA: 65032959 Monica S. de Oliveira RA: 6622354786 Renata Kato dos Santos RA: 6817448906 Rosemeire G.de Sousa RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.271 Palavras / 10 PáginasData: 2/5/2016 -
A Metodologia de Ensino
Metodologia de Ensino INFRAESTRUTURA: Sempre com base em valores para formação humana, é que o Colégio Futuro mantém o pilar de sua marca. Cresceu e ampliou sua atuação e hoje atende do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Atualmente o Colégio Futura é uma Instituição diferenciada, com uma proposta de trabalho atualizada. Anfiteatro O Anfiteatro Jean Jacques Rousseau tem capacidade para 485 pessoas e é palco para os mais diversos eventos do colégio, como, Festival de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.109 Palavras / 5 PáginasData: 5/5/2016 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL FAC 1 CAMPINAS 5º SÉRIE TUTOR A DISTÂNCIA : Ma. Mª Clotilde CAMPINAS, 2015 INTRODUÇÃO: Com o intuito de esclarecer os detalhes da organização do ensino no Brasil, enfatizando o Ensino Fundamental, abordaremos pontos de vista, nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, suas diretrizes que contribuem para funcionalidade da educação no Brasil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.975 Palavras / 16 PáginasData: 5/5/2016 -
Didática Historia e Geografia
Didática da História e Geografia Tema 3: Geografia, Temas Transversais e os Desafios de Interdisciplinaridade. Para entender a Geografia nós precisamos entender antes alguns dos seus conceitos. É preciso entender o que eles significam e um desses conceitos é a paisagem que antes se pensava ser percebida apenas através da visão, mas hoje se entende que ela pode ser vivenciada através dos 5 sentidos. Outro conceito é o território, pois percebesse que nele há leis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2016 -
FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA NATUREZA E SOCIEDADE
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA. KEILA SOARES SILVA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA NATUREZA E SOCIEDADE. Brasília de Minas– MG 2012. KEILA SOARES SILVA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA NATUREZA E SOCIEDADE. Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Processo Educativo no contexto Histórico, Psicologia da Educação I, Teoria Geral do Conhecimento, Sociologia da Educação.]. Orientador: Profª. Tutor Eletrônico: Tutor de Sala: Brasília de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.460 Palavras / 14 PáginasData: 11/5/2016