Pesquisa E Pratica Pedagogica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
21.071 Trabalhos sobre Pesquisa E Pratica Pedagogica. Documentos 601 - 625 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A Prática Pedagógica
CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE WERLON DA PAIXÃO COSTA SILVA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I SÃO PAULO – SP 2023 CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE WERLON DA PAIXÃO COSTA SILVA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I SÃO PAULO - SP 2023 Caro (a) aluno (a), baseado no que foi explanado neste tópico de discussão e nas leituras complementares, na sua opinião, todos os professores estão preparados para utilizar as novas tecnologias em suas práticas pedagógicas? Questão reflexiva (p. 60-61). Entende-se que os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 720 Palavras / 3 PáginasData: 6/12/2023 -
Práticas Pedagógicas Na Sociedade Atual
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA SOCIEDADE ATUAL No decorrer da história da humanidade sempre existiu o ensinar e o aprender, desde a pré história onde os povos ensinavam a caçar, cultivar e sobreviver aos mais novos até chegar na educação padrão, ensinando números e letras, porém, o mundo sofreu grandes e importantes mudanças nas últimas décadas, advindas da ascensão da tecnologia, da globalização e de um novo grupo geracional. Foi neste momento que se fez necessário repensar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 3/3/2024 -
Prática Pedagógica: Ensino de Ciências
As atividades grau de liberdade intelectual 2 são atividades que envolvem um nível mais elevado de complexidade e treinadas que o aluno aplica seu conhecimento em situações mais desafiadoras. Nessas atividades, o papel do aluno e do professor é fundamental para o sucesso da aprendizagem. O papel do aluno em atividades com grau de liberdade intelectual 2 é ser ativo e participativo na sua aprendizagem. O aluno deve ser capaz de analisar e compreender o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 26/3/2024 -
O Lúdico Na Prática Pedagógica Do Professor
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GLÓRIA SARA DIAZ RODRIGUES O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Porto Murtinho-MS 2021 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GLÓRIA SARA DIAZ RODRIGUES O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC, do curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados - para fins de obtenção do Grau de Licenciada em Pedagogia sob orientação da professora Esp. Dilce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.899 Palavras / 12 PáginasData: 8/4/2024 -
Praticas Pedagógicas no ensino de Artes
A década de 1990 foi um período importante em que os estudos artísticos foram incluídos na educação formal. A Lei nº 9.394/96, em seu artigo 26, parágrafo 2º, dispões: “Para promover o desenvolvimento cultural dos alunos, a educação artística será parte integrante do currículo dos diversos níveis da educação básica. Com a inclusão da arte como disciplina curricular, a arte passou a ser reconhecida como um campo de conhecimento com conteúdo e linguagem próprios, incluindo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 16/4/2024 -
As Possíveis Relações Entre O Papel Do Professor De Matemática E A Sua Prática Pedagógica
INSTITUTO VALE DO CRICARÉ FACULDADE VALE DO CRICARÉ Allan Araújo Almeida AS POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E A SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Eunápolis -Ba Janeiro – 2015 INSTITUTO VALE DO CRICARÉ FACULDADE VALE DO CRICARÉ Allan Araújo Almeida AS POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E A SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Artigo de conclusão do curso de Pós Gradução em Metodologia do Ensino de Física, oferecido pelo Instituto Vale
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.479 Palavras / 18 PáginasData: 13/5/2024 -
Práticas Pedagógicas: Gestão Da Sala De Aula
ATIVIDADE - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA SALA DE AULA ALUNO: LEONARDO DOS SANTOS FREITAS PEREIRA O docente é a autoridade máxima da sala de aula e demonstra o primeiro exemplo de autoridade social perante os alunos, como um treino para vida adulta, sendo a interação da sala de aula uma prévia da realidade futura. Antes de começar qualquer trabalho pedagógico o professor precisa compreender a realidade social na qual a Unidade Escolar está inserida, devendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 578 Palavras / 3 PáginasData: 25/7/2024 -
Estrutura Portfólio De Práticas Pedagógicas
UNOPAR/ANHANGUERA - DESCRIÇÃO DO CASO: O aluno JOÃO SILVA, tem oito anos, mora com os pais e um irmão de 13 anos, em relatos da mãe no ambiente familiar, demonstra dificuldades em lidar com as frustrações a aceitação de regras, principalmente quando é contrariado. A figura materna demonstra mais acolhimento e entendimento de suas frustrações e a figura paterna demonstra mais rigidez. O mesmo comportamento de não aceitação de regras e dificuldades em lidar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2024 -
Práticas Pedagógicas Identidade Docente
Faculdade Anhanguera de ribeirão preto pedagogia Cidade 2020 Cidade 2020 Cidade Ribeirão Preto 2024 Desenvolvimento _ Entende-se que incentivar os professores a refletir sobre suas práticas, experiência impactua aos alunos. Sendo mais o processo da formação identidade pessoal inicia na fase infantil, na medida em que a criança assimila traços e características de pessoas e objetos. Em outras é um processo continuo que depara com obstáculos e problemas que será superado com trabalho de formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2024 -
PORTIFOLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA- FACINTER ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL Trabalho apresentado à disciplina de Português, no curso de pedagogia, turma 2010/08,da Faculdade Internacional de Curitiba- Facinter. Prof Luiz FernandoLopes CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................04 2. LINGUAGEM E SUAS VARIAÇÕES NA TEXTUALIDADE..............................06 3. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÂO..........................................................07 3.1 VYGOTSKY....................................................................................................07 3.2 TIPOS DE ALFABETIZAÇÃO..........................................................................08 4. METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA...........................09 4.1 Texto de criança..............................................................................................09 4.2 Personagem Chico Bento Pode ser um mau exemplo?....................................09 5.PESQUISA E PRÁTICA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.147 Palavras / 13 PáginasData: 25/2/2013 -
OS RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO DE AULAS COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE INGLÊS
OS RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO DE AULAS COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE INGLÊS Niedja Balbino do Egito (UFAL) Maria Inez Matoso Silveira (UFAL) 1. Introdução Este artigo relata um estudo feito tendo como instrumento de pesquisa o relatório de observação de aulas de língua inglesa de alunos do 4º ano do curso de Licenciatura em Letras – Habilitação: Português-Inglês. Antes de entrarmos na apresentação e discussão dos dados da pesquisa, convém
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.972 Palavras / 12 PáginasData: 24/4/2013 -
A pesquisa através de exercícios e situações propostas no ATPS (Atividade Prática Supervisionada) de Contabilidade de Custos
Introdução O presente trabalho apresentará o estudo feito através dos exercícios e situações propostas na ATPS (Atividade Prática Supervisionada) de Contabilidade de Custos. A contabilidade por ser uma ciência social, sofre influência no meio em que se encontra e deve ser adaptadas a essas mudanças. Tendo como objetivo compreender a necessidade e o uso das contas e mensurar os custos dentro das empresas, a contabilidade de custos demonstra as informações gerenciais dentro de uma empresa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2013 -
Pratica De Pesquisa
1) Quais os argumentos utilizados pelos autores que justificam a afirmação dos mesmos de que muitos pesquisadores fazem da pesquisa-ação uma glorificação acrítica? R: Ele falava que eles deviriam levar a pesquisa-ação mais a serio, são 4 argumentos. “ Primeiro, melhorar a formação profissional e, por conseguinte, propiciar serviços (educação, saúde etc.)”. “Segundo,Potencializar o controle que esses profissionais passam a exercer sobre o conhecimento ou teoria.” “Terceira: Influenciar as mudanças institucionais nos locais de trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 776 Palavras / 4 PáginasData: 30/5/2013 -
- Realize Uma Pesquisa De Campo, Se Dirigindo A Bancos, Financeiras, Empresas De Factoring E Etc, Elencando Pelo Menos 10 Produtos Financeiros Relacionados A Empréstimos, Financiamentos Ou Aplicações Financeiras, Associando A Cada Um A Prática De Ap
1 – Realize uma pesquisa de campo, se dirigindo a bancos, financeiras, empresas de factoring e etc, elencando pelo menos 10 produtos financeiros relacionados a empréstimos, financiamentos ou aplicações financeiras, associando a cada um a prática de apuração dos juros: juros simples ou juros compostos, antecipados ou não, e metodologia de cômputo dos dias (comercial, exatos, úteis). 2 – Escolha 3 produtos da questão anterior e demonstre numa tabela de projeção futura os cálculos segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 220 Palavras / 1 PáginasData: 2/9/2013 -
Pesquisa Nacional Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade
Pesquisa Nacional Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural – 2012 Este relatório tem por objetivo sistematizar os principais achados apontados pela análise contida nos relatórios das ações concretizadas a partir da cooperação técnica estabelecida entre o Ministério da Educação - MEC e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, visando ao desenvolvimento da Pesquisa Nacional “Caracterização das práticas educativas com crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2013 -
AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ÁREA PEDAGOGICA
INTRODUÇÃO A Educação Ambiental – EA foi inserida na sociedade, baseada na relação entre o homem e seu habitat, essa abordagem caracteriza as causas e efeitos dos problemas ambientais. A EA é o instrumento utilizado pela pedagogia para que o educando compreenda as relações sociais e a interdependência com a natureza, assumindo uma postura ativa na preservação ambiental. Dessa forma, a pedagogia dispõe de práticas educativas para formação de cidadãos éticos e conscientes. O estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 27/9/2013 -
A atividade prática supervisionada (ATPS). Pesquisa Operacional
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 8ª Série Pesquisa Operacional A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.314 Palavras / 6 PáginasData: 6/10/2013 -
Atividade Prática supervisionada (ATPS), treinamento e procedimentos desenvolvidos com base em pesquisa, para fazer uma boa desempenhointelectual acadêmica do curso
INTRODUÇÃO Apresenta-se nesta Atividade Prática Supervisionada (ATPS), a aprendizagem e os procedimentos desenvolvidos através de pesquisas para a elaboração de um bom desempenhointelectual para o curso acadêmico. No desenvolvimento desta ATPS, busca-se direcionar oestudo das Ciências Sociais e sua representação na sociedade.Abordando também o seu objetivo, quais os seus usuários e suas necessidades,registrando as suas características. Portanto, através de uma comparação dos princípiossociais, observam-se as suas diferencias e características.Desse modo, buscam-se métodos para uma boa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.310 Palavras / 6 PáginasData: 21/10/2013 -
A Avaliação Na Universidade Pedagógica: Entre A Teoria E A Prática
Introdução A educação, em Moçambique, no seu dia-a-dia de sala de aula, está muito presa a avaliação sumativa ou tradicional que mede todo o esforço de aprendizagem do aluno na nota quantificada duma avaliação, em muitos casos, escrita. Parece que os professores ensinam para avaliar. Por isso, o que interessa neste tipo de educação, como apontou Perrenoud (1999: 68), “é ter boas notas (ou seu equivalente qualitativo) para progredir na trajectória escolar e ter acesso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.834 Palavras / 16 PáginasData: 30/10/2013 -
Modulo 1.0 - Pratica De Pesquisa Da Educação - Atividade Avaliativa 2
Quais os argumentos utilizados pelos autores que justificam a afirmação dos mesmos de que muitos pesquisadores fazem da pesquisa-ação uma glorificação acrítica? Este artigo procura desafiar algo que se tornou comum nos últimos anos: a glorificação acrítica da pesquisa-ação. Defende-se a idéia de que essa forma de investigação seja desenvolvida de maneira bastante séria e que sejam reforçados os laços do movimento de pesquisa-ação com as lutas mais amplas por justiça social, econômica e política.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 827 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2013 -
Tendências Pedagógicas Na Prática Escolar
AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA ARCOVERDE 2013 Mikaweslly Andrade Davyd Douglas Siqueira Genilson Liberato Emanuelle Caroline (Do primeiro período de Biologia 2013) AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA Exercício feito com o intuito de observar a evolução da didática e as transformações que aconteceram, as fases e estilos que passaram. Alguns foram derrubados e outros mesmo que ultrapassando ainda são utilizados nos dias de hoje, Exercício da cadeira prática I
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: produção de texto
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA IVONETE BEZERRA DA SILVA RU: 616006 LEDIVANIA FRANÇA RIBEIRO MACHADO RU: 622205 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO SOROCABA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA IVONETE BEZERRA DA SILVA RU: 616006 LEDIVANIA FRANÇA RIBEIRO MACHADO RU: 622205 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina pesquisa e Prática Profissional: Produção de texto, no Curso de Pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.991 Palavras / 16 PáginasData: 15/11/2013 -
Pesquisa E Pratica Profissional - Organização Escolar
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL, RU: 597855 TURMA: 2010/08 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL, RU: 597855 TURMA: 2010/08 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Organização Escolar apresentado a UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.240 Palavras / 9 PáginasData: 21/11/2013 -
Relatório de pesquisa e pratica profissional-Educação Especial
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER Aluna: EDILAINE ANZOLIN RU: 7794 Aluna: FABIANA JANICE RU: 741208 Relatório de pesquisa e pratica profissional-EDUCAÇAO ESPECIAL DOIS VIZINHOS 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER Relatório de pesquisa e pratica profissional-Educação Especial Relatório de pesquisa e pratica profissional – Educação Especial apresentado a UTA corporeidade e inclusão no curso de pedagogia Tutora: Myrna Azevedo Valente Centro associado: CURITIBA DOIS VIZINHOS 2013 INTRODUÇAO No intuito de compreender e melhor aprofundar sobre a unidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.986 Palavras / 16 PáginasData: 22/11/2013 -
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÕES PEDAGÓGICAS
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROJETOS E PRATICAS DE AÇÕES PEDAGÓGICAS TEMA: USANDO A MÍDIA PARA APRENDER MATEMÁTICA. Espaço e forma presentes em toda a parte. SIMONE PEREIRA DA SILVA MONTECHIEZE- RA- 1233678 MARIANA VASQUES CHAGAS DOS SANTOS- RA- 12359 POLO CANDIDO MOTA 2013 Tema: Usando a mídia para aprender matemática. Justificativa: As novas demandas educacionais exigem dos educadores uma nova roupagem metodológica, principalmente no ensino da matemática, que ao longo do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 787 Palavras / 4 PáginasData: 30/11/2013