Procedimentos Metodologicos Da Educação Infantil Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
23.922 Trabalhos sobre Procedimentos Metodologicos Da Educação Infantil. Documentos 751 - 775 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES.
O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES. ALAN ROBERTO FRUHLING1 ELENITA CONEGERO PASTOR MANCHOPE2 FABIANE ANDRÉIA FELDKIRCHER3 LURDES TEREZINHA SPIES ULLMANN4 MAYSA REGINA RAMOS PEREIRA5 NEUZA LENZ6 PATRICIA PIANO7 SANDRA ERIG8 Introdução Este artigo faz parte da conclusão da disciplina de Pratica de Ensino do curso de Pedagogia da Unioeste, e tem como objetivo refletir sobre o papel do pedagogo na Educação Infantil. A realização deste trabalho justificou-se pelas recentes mudanças ocorridas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.091 Palavras / 9 PáginasData: 17/3/2015 -
Síntese. Curricular Nacional Da Educação Infantil.
Síntese. Curricular Nacional da Educação Infantil. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro lado considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos Jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. O Parâmetro Curricular
Avaliação:Tamanho do trabalho: 930 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2015 -
Educação Infantil Europeia No século XX
Educação infantil europeia no século XX Este capitulo mostra uma forma geral como era educação infantil na Europa, sua importância , relevância , e das teorias de profissionais da medicina que iriam influenciar os estudos dos educadores do próximo século. O século XX começou com diversos avanços no campo do estudo científico da criança. O psicólogo francês Alfred Binet defendeu, em 1898, a ideia de “psicologia experimental” e deu início à elaboração de escalas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 21/3/2015 -
Educação Infantil
ducação Infantil de zero a cinco anos A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade.A criança, no processo de educação, é sujeito histórico e de direitos. Nas instituições de Educação Infantil, ela desenvolve-se pelas relações e práticas educativas e pelas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2015 -
Metas Para Educação Infantil
• Destacar e explicar 2 metas propostas pela autora para o trabalho com a Educação Infantil. • Apresentar os aspectos que devem ser considerados no trabalho de Educação Infantil para a cidadania e para o convívio com as diferenças. Cada instituição de ensino infantil precisa elaborar seu projeto pedagógico, garantindo os direitos e bem-estar das crianças. A primeira meta a se considerar é a atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2015 -
Educaçao Infantil
TRABALHO EM GRUPO (TG) PROFESSOR (A): Silmara Maria Machado Storytelling na Educação Atualmente escutamos falar muito sobre Storytelling e podemos nos questionar sobre seu conceito, funcionalidade e prática como educadores. “Storytelling é uma palavra em inglês que está relacionada com uma narrativa e significa a capacidade de contar histórias relevantes. Em inglês, a expressão ‘tell a story’ significa ‘contar uma história’ e storyteller é um contador de histórias. Consiste em um método que utiliza palavras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
Concepção Da Educação Infantil
A concepção de infância está intimamente ligada a Educação Infantil O artigo retrata a importância das transformações na educação infantil, foram grandes transformações. A visão da infância no processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longe e difícil. No decorrer desse processo, surgiu uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 437 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2015 -
Educação Infantil
Durante muito tempo, as crianças foram regidas e criadas pelos costumes dos adultos e vistas como tabulas rasas, seres passivos e incapazes de produzir cultura. No contexto educacional atual, esse pensamento não é muito diferente, uma vez que as crianças ainda não têm suas particularidades reconhecidas e respeitadas e continuam crescendo e aprendendo através de parâmetros que não estão em consonância a legislação e produção científica atual. Diante dessa realidade, pesquisadores da área da Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.361 Palavras / 6 PáginasData: 24/3/2015 -
Reflexões E Aprendizados Obtidos Ao Longo Do Tempo Na Educação Infantil
Reflexões e Aprendizados Obtidos ao Longo Do Tempo na Educação Infantil Nos séculos XV e XVI foram criados novos modelos educacionais para superar os desafios estabelecidos pela sociedade europeia em desenvolvimento no que se referia ao progresso científico, comercial e artístico ocorridos durante o período do Renascimento, surgindo novos pontos de vista sobre a criança e como ela deveria ser educada. Segundo PINTO, [...] a infância constitui uma realidade que começa a ganhar contornos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 25/3/2015 -
Educação Infantil
TABELA CRONOLÓGICA: A EDUCAÇÃO INFANTIL NA EUROPA NO SÉCULO XX EDUCAÇÃO INFANTIL NA EUROPA: SÉCULO XX PESQUISADORES CONTRIBUIÇÃO Ovídio Decroly (1871-1932) Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Defendia o desenvolvimento do intelecto da criança e o desenvolvimento integral. Maria Montessori (1879-1952) Sistematização de atividades para crianças pequenas com uso de materiais especialmente confeccionados. Via com interesse uma educação que ocupasse com o desenvolvimento da espiritualidade ressaltando o aspecto biológico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 873 Palavras / 4 PáginasData: 25/3/2015 -
Necessidades Especiais Na Educação Infantil
NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Deficiência visual A inclusão de crianças, com deficiência visual em creches e pré-escolas, que são os espaços de socialização e cultura por excelência, em conjunto com a família, poderão desempenhar importante papel no processo de desenvolvimento, aprendizagem e participação social dessas crianças. A inclusão e educação precoce são fatores preciosos não apenas para otimização do potencial de aprendizagem das crianças com deficiência visual, mas são capazes de romper com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.030 Palavras / 13 PáginasData: 26/3/2015 -
Atps Organização E Metodologia Da Educação Infantil
Atps de Organização e Metodologia da Educação Infantil ETAPA 3 passo: 1 RESUMO: livro–texto (PLT) - OLIVEIRA, Zilma R. de (org.). Educação infantil: fundamentos e métodos. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. “Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos” O capitulo “Os ambientes de Aprendizagem como recursos pedagógicos”, aborda a seguinte questão, espaço físico para a criança principalmente educação infantil. Entre os séculos XIX e XX houve a preocupação, porém ela acaba ao longo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 544 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2015 -
O Nascimento Da Educação Infantil
O termo escola deriva do latim “schola” e refere-se ao estabelecimento onde se dá qualquer gênero de instrução. Também permite fazer alusão ao ensino que se dá ou quase recebe, ao conjunto do corpo docente e discente de um mesmo estabelecimento escolar, ao método, ao estilo peculiar de cada docente para ensinar, à doutrina, aos princípios e ao sistema de um autor. http://conceito.de/escola A educação infantil é a primeira etapa da educação básica onde se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 796 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2015 -
A Educação Infantil E Sua Importância
Ao discutir sobre a importância da Educação Infantil, abre-se um leque de indagações e questionamentos, tentando entender se realmente há necessidade da criança com idade inferior a seis anos frequentar a escola. Sabemos que a escola de Educação Infantil permite e incentiva o brincar de seus alunos. Na Educação Infantil é possível trabalhar o brincar de diversas formas, possibilitando, cada vez mais, um desenvolvimento global, ou seja, um desenvolvimento social, cognitivo e motor. Segundo Almeida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2015 -
Literatura Educação Infantil
PLANO DE AULA PLANO DE AULA PLANO DE AULA OBJETIVO: É estimular a capacidade das crianças, trabalhando sua capacidade física, flexibilidade, autonomia, equilíbrio, coordenação motora, além de incentivar o trabalho em equipe, onde todas se sintam valorizadas confeccionando e brincando com os jogos. RECURSOS: Papelão cortados Retalhos de EVA diversas cores cortados Cola Tinta preta não toxica Pincel DESENVOLVIMENTO: Colocar as matérias nas mesas, como papelão, cola, pincel, Eva, tintas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 27/3/2015 -
A Contribuição Da música Na Educação Infantil.
JOSIANE DE SOUZA A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial Inclusiva do Curso de Pós-graduação do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor Tutor Externo: Paulo Soares MUNDO NOVO/MS 2014 A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 RESUMO: A pesquisa discute sobre um conhecimento mais amplo que visa dar uma contribuição, para outros profissionais que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.862 Palavras / 12 PáginasData: 28/3/2015 -
Educaçao Infantil
. Existem procedimentos que contribuem para intensificar a afinidade entre contador e ouvinte. · I. As fórmulas conhecidas de início de contos: "Era uma vez", "Num lugar distante", "Um belo dia", entre tantas outras. II. Quando o texto, objeto da contação, desencadeia a memória afetiva ligada às histórias ouvidas na infância. III. A entonação do relato, a sonoridade das palavras, os gestos do contador. Assinale a alternativa correta. · Apenas II e III. · Apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2015 -
Educacao Infantil
Vocês Sabiam??? O saltimbanco é uma adaptação de uma historia dos Irmãos Grimm. “Jacob e Wilhelm Grimm”. E o nome da historia é “Os Músicos de Bremen” Era uma vez... sábado, 26 de janeiro de 2013 PROJETO OS SALTIMBANCOS APRESENTAÇÃO O Projeto “OS SALTIMBANCOS”foi um sonho realizado, desenvolvida na Escola Municipal de Educação Infantil em São Paulo, em que eu trabalho, EMEI Leonardo Arroyo, durante ano letivo de 2012, com alunos do 2º e 3º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
Jogos Na Educação Infantil
A Importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil Toda pessoa nasce com estruturas cognitivas que se desenvolvem gradativamente em cada faixa etária, toda criança necessita que fases cognitivas sejam estimuladas adequadamente. Desde o nascimento a criança apresenta funções cognitivas como, reflexo, passando pela fase de permanência de objetos, o conhecerem individual a si mesma, passando por amadurecimentos chegando ao raciocínio lógico, descobertas de sensações emocionais, puberdade até chegar à fase adulta onde além do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 286 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
A importancia do Brincar na Educação Infantil
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL O propósito deste trabalho é apresentar aos educadores a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, autores e estudiosos vêm elucidar o papel do brincar na educação, desde a Grécia Antiga, até nossos dias, além de proporcionar um entendimento sobre o processo do desenvolvimento infantil. Entretanto, é através do significado e das classificações do jogo, do brinquedo e da brincadeira, que descobre-se as contribuições que o brincar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.497 Palavras / 14 PáginasData: 30/3/2015 -
O PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS A) MÉTODOS DE PESQUISA Método: é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com mais segurança e aconomia, permite alcançar o objetivo – conhecimento tácito e verdadeiro – traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista (MARCONI; LAKATOS, 2004, p. 46 ). Método indutivo: a indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente contatados, infere-se uma verdade geral ou universal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.748 Palavras / 11 PáginasData: 1/4/2015 -
O Professor de Educação Infantil - vivências de estágio
ESTUDOS DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES I - 40h Curso: PEDAGOGIA - EAD Profa. KEZIA COSTA DE O.R.CARVALHO De 12/02/2014 a 30/06/201 Marisa Franco Vieira Atividade 3 O Professor de Educação Infantil São Paulo 2014 O Perfil do Professor de Educação Infantil Durante muito tempo o perfil do professor de educação infantil esteve associado ao caráter assistencialista desta modalidade de ensino, mas nos dias atuais há uma nova perspectiva em relação a essas características,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 723 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2015 -
GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS DESAFIOS ENFRENTADOS PARA UMA OFERTA DE QUALIDADE
GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS DESAFIOS ENFRENTADOS PARA UMA OFERTA DE QUALIDADE FIGUEIRÊDO, Sandra das Chagas¹ sandrinhafigueiredo@hotmail.com Becker, Jussara Mª ² RESUMO Este trabalho apresenta alguns desafios encontrados para a oferta de qualidade da Educação Infantil em nosso país. Além disso, mostra também documentos que apresentam as orientações de como desenvolver um ensino de qualidade mostrando os meios pelo qual, o gestor deve se orientar na realização de suas ações. A Educação Infantil como sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.741 Palavras / 15 PáginasData: 2/4/2015 -
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ZÉLIA DE OLIVEIRA APROVADO EM____/_____/_____ BANCA EXAMINADORA ____________________________________________ ORIENTADOR (A) ____________________________________________ PROFESSOR (A) ____________________________________________ PROFESSOR (A) “A respeito das atividades de repetição e fixação, como aparecem nos manuais, as crianças são ensinadas e aprendem bem. Tão bem que se tornam incapazes de pensar coisas diferentes. Tornam-se ecos das coisas ensinadas e aprendidas. Tornam – se incapazes de dizer o diferente. Se existe uma forma certa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.376 Palavras / 58 PáginasData: 2/4/2015 -
O AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - IMPORTANTE INCLUSÃO PARA SEU DESENVOLVIMENTO
UNIP- Universidade Paulista Educação a Distância Curso: Pedagogia AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPORTANTE INCLUSÃO PARA SEU DESENVOLVIMENTO Giana Campos GALIMBERTI/ RA 1222563 Lisiane Cunha de SOUZA/ RA 1234046 Viamão 2014 Giana Campos Galimberti Lisiane Cunha de Souza AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPORTANTE INCLUSÃO PARA SEU DESENVOLVIMENTO Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da UNIP Interativa, sob a orientação da professora Gleidis R. Guerra. Viamão 2014 Banca Examinadora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.657 Palavras / 43 PáginasData: 4/4/2015