Sociais Aplicadas
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208.006 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 36.661 - 36.690
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AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL A concepção de criança é um assunto muito amplo, a criança é um sujeito social e histórico, tem em si uma natureza singular que significa que é um ser que sente e pensa em um mundo com seu jeito próprio, que necessariamente precisa ser compreendido e respeitado a partir destas singularidades. Podemos também dizer que a criança é um ser lúdico, pois ela faz suas próprias construções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2015 -
AS CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ÓTICA DOS PROFESSORES
675C6402 CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ÓTICA DOS PROFESSORES. [1] Insira aqui o nome do autor[2] Insira aqui o nome do autor (se não houver, delete esta linha, se houver mais, é só acrescentar)[3] Insira aqui o texto do resumo expandido. Você pode ocupar o espaço mínimo de 3 laudas e máximo de 6. Utilize fonte Arial, corpo 12. O parágrafo deve ser justificado, com tabulação de 1,25 cm na primeira linha, espaço 1,5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 29/6/2021 -
As Concepções de Estágio
Concepções de estágio, de supervisão de campo e supervisão acadêmica. LEWGOY, Alzira. Elementos constitutivos da concepção de supervisão em estágio. In: Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e exercício profissional. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2009. p. 119-148 O presente artigo discorre sobre a supervisão do estágio acadêmico em Serviço Social, onde garante ao estudante o conhecimento sobre o cotidiano fazendo assim com que posso operar as políticas sociais e intervir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 25/4/2019 -
As concepções de infância
As concepções de infância O texto que segue será apresentado e forma de síntese, o seguinte vem destacar as concepções de infância, estás concepções estão vinculadas a teorias pedagógicas e psicológicas, a sua classificação se define entre natureza infantil, onde define as relações adulto/criança. A criança como adulto em miniatura, onde ela reproduz o cotidiano do adulto. E a criança como sujeito de direitos, um ser sócio cultural. A primeira concepção apresentada sobre a infância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
As Concepções de Infância
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. Pretendemos trazer algumas concepções da infância voltada para esclarecer a problematização que seria por conta de discussões realizadas no Município “Porto Feliz” sobre as mudanças ocasionadas pela BNCC, a coordenadora pedagógica Mariana e a diretora escolar Lorena, que atuam na Escola de Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.958 Palavras / 8 PáginasData: 23/5/2019 -
As Concepções de Infância ao Longo da História
Existem diversas concepções sobre a definição de criança e infância, pois esta definição pode ser dada de diferentes visões e está totalmente relacionada a fatores como: a história sociocultural, o período em que se encontra a cultura na qual está inserida, sua condição social e outros, e somente após levarem-se em conta todos esses fatores é possível criar tal concepção. Contudo apesar da criança existir desde os primórdios, verificasse que o conceito de infância começa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.187 Palavras / 5 PáginasData: 2/4/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE LEITOR
1. IDENTIFICAR E DESCREVER CONCEPÇÕES DE LEITURA, LEITOR. Diz Rubem Alves: “Quando lemos outra pessoa pensa por nós: só repetimos o seu processo mental.” (De acordo paragrafo 11),(p.2). “Quanto mais se é obrigado a ler, menos se pensa” de acordo com paragrafo 9, (p. 2). “Nietzsche pensava o mesmo e chegou a afirmar que, nos seus dias, os eruditos só faziam uma coisa: passar as páginas dos livros. E com isso haviam perdido a capacidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 918 Palavras / 4 PáginasData: 23/8/2015 -
As Concepções de Linguagem
Professora: Giordana França Ticianel Disciplina: Estudos da linguagem Aluna: Cintia Duarte De Aquino Turma: 1° ano, Pedagogia - Diurno Você sabia que a linguagem pode ser estudada de diferentes formas? Cintia Uma delas é a linguagem como expressão do pensamento, vinda dos gregos e latinos nos anos 60, onde estudaram e tiveram uma necessidade de questionar as coisas, essa concepção pode ser caracterizada como sem questionamentos, onde os alunos são apenas ouvintes e o professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU - CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Gestão dos Processos Educativos – 4º PERÍODO Prof.ª Dra Francisca Edilma Braga Soares Aureliano DISCENTE: Rafaela Braga Bezerra II ATIVIDADE – ACOMPANHAMENTO DOMICILIAR. CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Gerir uma escola é uma missão bastante difícil, porém, não é impossível. São vários aspectos que precisam de atenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2019 -
As Concepções de Vygotsky
A Abordagem Histórico-cultural Segundo as concepções de Vygotsky Trabalho bimestral apresentado na disciplina de Psicologia do desenvolvimento do curso de Pedagogia 1ºperíodo. Com o objetivo de concluir o tema abordado. INTRODUÇÃO Este trabalho tratará de apresentar e explicar o desenvolvimento das funções psíquicas na perspectiva histórico-cultural, mais especificamente por meio dos estudos de Vygotsky. Para cumprir com este objetivo, este texto caminhará na direção de evidenciar como o desenvolvimento ocorre a partir do uso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.020 Palavras / 9 PáginasData: 18/3/2023 -
As Concepçoes do letramento
AS CONCEPÇÕES DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Como não falar do letramento sem citar a alfabetização, não tem como separa-los, pois do ponto de vista psicológico e linguísticos um depende do outro para a formação cultural de um ser humano. A leitura e a escrita são aprendizados simultâneos, pois como aprender a ler somente sem saber o que está sendo lido, ou ter experiência de vida e de não saber ler. Não podemos dissocia-los. Parece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2015 -
AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE AS FORMAS DE CONSIDERAR OS ERROS NAS AVALIAÇÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA
Justificativa: Na prática docente há mais de dez anos em instituição de Ensino Superior, trabalhando na formação de professores na Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul – FAMASUL, no Município dos Palmares, Estado de Pernambuco, em geral, com alunos do Curso de Licenciatura Plena em Matemática e Química, vimos acumulando uma série de preocupações no que tange a vários aspectos do ensino de matemática no 3º grau, especialmente com aqueles relacionados à avaliação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.808 Palavras / 12 PáginasData: 4/3/2015 -
As Concepções Dos Professores Sobre O Desenvolvimento De Novas Competências Para Ensinar
“As Concepções dos Professores Sobre o Desenvolvimento de Novas Competências para Ensinar” A realização deste texto foi baseada em uma pesquisa que teve como principal objetivo levar o aluno de graduação a ter um contato direto com o ambiente escolar, com a intenção e objetivando os mesmos a coletar, catalogar e cruzar as informações, com o intuito de adquirirmos respostas para as perguntas que foram traçadas, mediante os conceitos e abordagens da disciplina Projeto Integrador
Avaliação:Tamanho do trabalho: 773 Palavras / 4 PáginasData: 10/8/2014 -
As Concepções e Práticas de Alfabetização
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO “De cada 10 adultos que decidem se alfabetizar, sete desistem do objetivo antes de ler a primeira palavra”. Esse dado alarmante reflete a necessidade de reinvenção da escola, de modo a acolher adultos analfabetos. Diversos aspectos políticos, pedagógicos e didáticos da alfabetização precisam ser repensados, assim como as concepções e práticas de alfabetização assumidas pela escola. Inicialmente, é preciso entender que aprender uma técnica (de escrita, por exemplo), e não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 7/9/2023 -
As Concepções e Práticas dos Professores de Artes Visuais
RELATÓRIO DA REGÊNCIA Os alunos têm contato constante com a leitura e escrita através da intermediação da professora. Mas mesmo com esse trabalho contínuo, percebeu-se que os mesmos têm dificuldades em imaginar e desenvolver a produção escrita. O projeto de intervenção foi elaborado, para que os alunos desenvolvam a aprendizagem na leitura e capacidade de criatividade na produção escrita de forma prazerosa sem sentir-se obrigados a realizá-los. A regência iniciou-se no dia 17 de Maio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2018 -
AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
________________ AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL ________________ RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre as concepções e práticas do professor acerca da inclusão de alunos com deficiência intelectual na rede regular de ensino. O objetivo deste estudo é refletir sobre como se dá a aprendizagem desses alunos, perceber as concepções que o professor da classe comum tem sobre a inclusão de indivíduos com deficiência intelectual e apontar estratégias para favorecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.738 Palavras / 15 PáginasData: 14/3/2018 -
As concepções formais da História[
As concepções da História[editar] As concepções formais da História[editar] Em sua evolução, a História se apresentou pelo menos de três formas. Do simples registro à análise científica houve um longo processo. São elas: História Narrativa - O narrador contenta-se em apresentar os acontecimentos sem preocupações com as causas, os resultados ou a própria veracidade. Também não emprega qualquer processo metodológico. História Pragmática - Expõe os acontecimentos com visível preocupação didática (ver: Didática da história). O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 31/10/2013 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA ESTAGIADA
* INTRODUÇÃO.....................................................................................…….. 04 * DESENVOLVIMENTO.........................................................................………. 05 * IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTÁGIADA................................………… 05 * CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA ESTÁGIADA........……….. 09 * DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.. 11 * CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL DA ESCOLA………………………… 11 * CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA… 13 * CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA ……………………………. 15 * PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO………………………………….. 17 * DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADOAS E MINSITRADAS………….. 20 * DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO ……………………….. 22 * PLANO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.925 Palavras / 28 PáginasData: 18/2/2018 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Uberaba 2015 AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Politicas Publicas na Educação Basica; Teorias e Praticas do Curriculo; Praticas Pedagogicas Interdiciplinar: escola e sociedade; Seminario Interdiciplinar II Prof. Regina Celia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição; Mari Clair Moro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.667 Palavras / 7 PáginasData: 10/3/2016 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA SAVIANI, Dermeval. As Concepções pedagógicas na História da Educação Brasileira. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; NASCIMENTO, M. I. M.. (Org.). Navegando pela História da Educação Brasileira. CampinasSP: Graf. FE:HISTEDBR – UNICAMP, 2006. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_pdf/Dermeval_Saviani_artigo.pdf 1- Introdução A pedagogia é a teoria da pratica educativa, que busca resolver problemas da relação eduacador-educando. Existem duas grandes tendências de concepções pedagógicas na educação: - A que dá prioridade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.101 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2017 -
As Concepções PPP
Concepções – PPP Sociedade – É a relação entre os indivíduos, os quais dependem uns dos outros na realização de suas funções, que estabelecem relações de convivência demonstrando suas ideias, sentimentos, interesses e onde são influenciados fatores de hereditariedade e elementos culturais dentre eles: conhecimentos, crenças e sistemas éticos. Educação – Processo de socialização de indivíduos onde se ensina e aprende propiciando situações que asseguram a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2022 -
As concepções religiosas no conto de Eça de Queirós
Este ensaio terá por objetivo principal realizar um paralelo existente na intertextualidade do conto “A Aia” de Eça de Queirós com algumas questões de caráter religioso. A crítica religiosa e alguns costumes da burguesia sempre fizeram parte do momento romântico da literatura portuguesa, e foi marcante em algumas obras escritas por Eça de Queirós. Desde as cantigas até os contos atuais, a literatura em Portugal veiculava em seus discursos críticas as doutrinas do cristianismo em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 727 Palavras / 3 PáginasData: 25/8/2016 -
AS CONCEPÇÕES SOBRE A INFÂNCIA: O CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Curso: Licenciatura em Pedagogia Claretiano – Centro Universitário de Batatais Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil Profª. Dra. Renata Fantacini PROJETO DE PRÁTICA: AS CONCEPÇÕES SOBRE A INFÂNCIA: O CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BATATAIS - SP 2018 ________________ PROJETO DE PRÁTICA: AS CONCEPÇÕES SOBRE A INFÂNCIA: O CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos: FRANCIZENE CHAGAS DE SOUZA R.A: 8035590 BATATAIS - SP 2018 ________________ 1. Descrição do Projeto: Realize a tarefa a seguir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.983 Palavras / 8 PáginasData: 17/6/2019 -
AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade Fortium, para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.923 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2020 -
AS CONCLUSÕES RAÍZES DO SUBDESENVOLVIMENTO
CONCLUSÕES RAIZES DO SUBDESENVOLVIMENTO 1-As lições para a interpretação do Brasil atual; O subdesenvolvimento Celso Furtado faz parte dos pensadores brasileiros que consideram o subdesenvolvimento como uma forma de organização social no interior do sistema capitalista, sendo contrário à ideia de que seja uma etapa para o desenvolvimento econômico, como podem sugerir os termos de país "emergente" e "em desenvolvimento". Na verdade, o subdesenvolvimento é um processo estrutural específico e não uma fase pela qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 676 Palavras / 3 PáginasData: 1/3/2019 -
As condicionalidades do bolsa familia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL JACILEIDE PEREIRA DE OLIVEIRA SANTOS PROJETO DE AÇÃO As Condicionalidades do Programa Bolsa Família Formosa do Rio Preto – BA 2015 JACILEIDE PEREIRA DE OLIVEIRA SANTOS PROJETO DE AÇÃO As Condicionalidades do Programa Bolsa Família Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II. Profª: Adarly Rosana Moreira Goes Formosa do Rio Preto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.343 Palavras / 10 PáginasData: 24/4/2016 -
AS CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR SERVIÇO SOCIAL ADENILDE FERREIRA DOS SANTOS AS CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA 2017 ADENILDE FERREIRA DOS SANTOS AS CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III Trabalho apresentado á disciplina Estágio Curricular Obrigatório III Universidade Norte do Paraná- UNOPAR Professora- Adarly Rosana Moreira Goes Itaberaba-Ba 2017 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 7 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 14 ________________ 1. INTRODUÇÃO O plano de intervenção foi elaborado no CRAS (Centro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.302 Palavras / 14 PáginasData: 6/5/2017 -
AS CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA FEDERAL: BOLSA FAMÍLIA
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS – UNITINS CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL AS CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA FEDERAL: BOLSA FAMÍLIA PIANCÓ – PB 2011 INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade mostrar a atuação do CRAS - Centro de Referência de Assistência Social, em relação às famílias envolvidas no Programa Bolsa Família na cidade de Piancó-PB. Para elaboração deste trabalho foi necessário fazer um estágio através de observação e anotação, a fim de estudar as vulnerabilidades e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.878 Palavras / 8 PáginasData: 1/6/2016 -
AS CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM
APRESENTAÇÃO Muitas vezes, não paramos para ouvir o que as crianças dizem e pensam. Esquecemos que elas têm sua própria personalidade e singularidade. Elas devem ser respeitadas como pessoas. Precisamos dar a elas maneiras de se expressarem e mostrarem o que entendem e pensam das coisas que estão a sua volta. É importante levar em consideração que as culturas infantis vêm sendo modificadas com o avanço das tecnologias e com diversos artefatos culturais como: desenhos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 586 Palavras / 3 PáginasData: 24/11/2019 -
AS CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
anhanguera logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE HORTOLÂNDIA - SP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO; LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL; TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO; FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM PEDAGOGIA: CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ANDRÉA FARIA BARBOSA - 2337498604 IONE GABRIELA NEVES DE LIMA - 2337661103 JAQUELINE DE SOUZA SILVA - 2337586904 JÉSSICA DE JESUS SILVA - 2337498904 JHÚLIA FREITAS DE JESUS - 2337652304 SIMÔNICA DA SILVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.745 Palavras / 15 PáginasData: 25/8/2020