Sociais Aplicadas
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208.054 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 164.041 - 164.070
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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Disciplina: Psicologia Construtivista Professora Orientadora: Ana Silvina Nome: Aryane Kelly Pereira RA: B03IFI-4 Campus – Chácara II São Paulo 2014 Módulo 1 1- Piaget foi um teórico com grande relevância em diversas áreas do conhecimento. Leia com atenção as afirmações abaixo e assinale a alternativa FALSA, com relação aos dados biográficos do autor: Resposta: D) As pesquisas psicológicas de Piaget iniciaram-se com o nascimento de seus filhos. Justificativa: Essa afirmativa esta errada. 2- Segundo o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 15/3/2014 -
Psicologia Construtivista
1. MÉTODO CLÍNICO DE PIAGET E AVALIAÇÃO ESCOLAR A perspectiva da criança, requer que avaliamos e possamos considerar a partir de sua perspectiva. Piaget apresenta cinco reações principais para essa conduta, começando pelo não importismo, tão qual o aborrecimento, exemplos que podemos citar é quando a criança se aborrece com qualquer pergunta feita. Não se diverte e não constrói nenhum mito. A segunda reação é a fabulação, esta reação, ainda que primitiva e insuficiente à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 285 Palavras / 2 PáginasData: 9/6/2014 -
Psicologia Construtivista
Modulo 01 – Piajet vida e obra; perspectivas epistemológicas Piaget viveu muitos anos, pode escrever sua obra até 1955 e reescrevê-la até 1980, período de sua morte. Nesse sentido, escreveu sua autobiografia que, a seguir, é apresentada com os principais fatos que marcaram a construção de sua obra. 1896 – Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 9 de agosto de 1896. 1906 – Piaget foi um menino prodígio. Por volta dos 10 anos de idade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 13/3/2015 -
Psicologia construtivista
F:\download.jpg CURSO DE PEDAGOGIA 3° Semestre Trabalho de observação Ana Paula Dutra: R.A: C2316J-7 Jacqueline dos Santos Migotto: R.A: A186CC-1 Natalia Maria dos Santos Silva: R.A:B913GD-1 Osmarina Filomena Pires: R.A: B96DAB-6 ASSIS 2015 CURSO DE PEDAGOGIA 3° Semestre Ana Paula Dutra: R.A: C2316J-7 Jacqueline dos Santos Migotto: R.A: A186CC-1 Natalia Maria dos Santos Silva: R.A:B913GD-1 Osmarina Filomena Pires: R.A: B96DAB-6 Trabalho de observação Trabalho de observação da matéria de psicologia construtivista apresentada para a 3º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 909 Palavras / 4 PáginasData: 3/6/2015 -
PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Palangana, Piaget e Vygotsky A autora critica a escolha da “melhor” teoria para psicologia da educação. Compara Piaget e Vygotsky, que, embora tenham semelhanças, partem de questionamentos diferentes: Piaget: tenta desvendar as estruturas e mecanismos universais do funcionamento psicológico do homem. Vygotsky: toma o homem como essencialmente histórico e portanto sujeito às especificidades do seu contexto cultural. Em relação às suas semelhanças: Piaget e Vygotsky: * compreensão da gênese; * consideram mecanismos filogenéticos e ontogenéticos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2015 -
Psicologia construtivista
UNIP-Universidade Paulista Curso de Psicologia PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA RELATÓRIO DA APLICAÇÃO DE PROVAS PIAGETIANAS Goiânia Março-2015 UNIP-Universidade Paulista Curso de Psicologia RELATÓRIO DA APLICAÇÃO DE PROVAS PIAGETIANAS Relatório das atividades realizadas de Aplicação de provas Piagetianas da disciplina Psicologia Construtivista sob a orientação da professora: Inês Goiânia Março 2015 INTRODUÇÃO Jean Piaget apresenta uma proposta construtivista,que busca compreender o processo de desenvolvimento do indivíduo. Seus estudos tiveram grandes reflexos para o campo da Educação, apesar da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.677 Palavras / 7 PáginasData: 6/10/2015 -
Psicologia Construtivista
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS PARAÍSO PSICOLOGIA ALYNE ANA PAULA ADÉIA BIANCA GIULIA JEAN JULIANA LETÍCIA PAULO JOGO DAS CORES PROIBIDAS PSICOLOGIA SOCIO-INTERACIONISTA SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS PARAÍSO PSICOLOGIA ALYNE CIARMOLE DA SILVA RA: T26091-4 ANA PAULA DA SILVA RA: C18GIG-7 ADÉIA RODRIGUES SANTOS RA: C1781C-5 BIANCA S.AEAÚJO DOS SANTOS RA: C343HA-7 GIULIA CAMILO RA: B583FC-6 JEAN CARLO PAULINO RA: C20AEC-0 JULIANA OLIVEIRA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.646 Palavras / 7 PáginasData: 26/3/2016 -
Psicologia Construtivista
Psicologia Construtivista Equilibração majorante Pessoa entrevistada, senhora, J.P.G., 36 anos. Entrevista 1ª- Me fale sobre uma experiência que teve que foi muito difícil de superar. R.: Quando descobri que estava com câncer na Laringe. 2ª- Que verdades você tinha para você antes de acontecer? R.: Estava na melhor fase de minha vida. Estava feliz e conquistando meus sonhos. 3ª- A quanto tempo aconteceu essa situação difícil? R.: Aconteceu em 2012, no final de Outubro. 4ª-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2016 -
PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
INTRODUÇÃO Grafismo é uma maneira livre de expressar sentimentos, momentos e situações reais através de rabiscos, traços, formas geométricas e cores. O presente trabalho tem por objetivo apresentar as fases gráficas de crianças de 2 a 12 anos, sendo elas Realismo Fortuito (2-3 anos), Realismo Fracassado/Gorado (3-4 anos), Realismo Intelectual (4-8/9 anos) e Realismo Visual (9-11/12). Neste período, são manifestadas através de desenhos, as fases gráficas evolutivas nas quais as crianças se encontram. PEDRO HENRIQUE,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.148 Palavras / 5 PáginasData: 22/9/2016 -
Psicologia Construtivista - Observação de uma criança
Sumário Introdução Criança Observada Teoria de Piaget com base na observação Conclusão Bibliografia ________________ Introdução Trabalho de psicologia construtivista com método de observação, a uma criança, do sexo feminino de quatro anos de idade, em ambiente não controlado, nem condicionado, para que haja maior autenticidade nas respostas de comportamento, sendo em sua casa, onde mora com seus pais. Tendo como objetivo correlacionar, e identificar, as características, que se sobressaem, na fase biológica em que ela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2016 -
Psicologia Construtivista Dsenho Infantil
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia NOME – RA PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA – DESENHO INFANTIL SÃO PAULO – SP 2019 NOME- RA PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA – DESENHO INFANTIL Trabalho apresentado para a disciplina Psicologia Construtivista sob a responsabilidade da Profa. Dra. Tatiana Iuriko Kawasaki Nakabayashi SÃO PAULO – SP 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................4 2. APRESENTAÇÃO DO PROCEDIMENTO .............................................7 3. ANÁLISE DOS DESENHOS ..................................................................8 4. CONCLUSÃO ........................................................................................11 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................12 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.231 Palavras / 9 PáginasData: 7/9/2019 -
Psicologia construtivista modulo online
PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA MODULO 1 Piaget foi um teórico de grande relevância em diversas áreas do conhecimento. Em relação aos dados biográficos do autor, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a falsa. A A formação inicial de Piaget foi em Biologia. B O objetivo das pesquisas de Piaget foi o de investigar o desenvolvimento cognitivo do sujeito epistêmico. C Piaget recebeu título de psicólogo em diversos países. D As pesquisas psicológicas de Piaget tiveram início
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.144 Palavras / 53 PáginasData: 7/5/2017 -
Psicologia Contemporânea
Há décadas atrás, atividades infantis, tais como as brincadeiras de rua com os pares, tiveram um papel importante na formação da subjetividade infantil. Hoje, a televisão também pode ser considerada como um elemento importante de formação dessa subjetividade. Daí pode-se afirmar que as crianças de hoje. (a) só podem ser compreendidas a partir da especificidade histórico-cultural da época contemporânea; (b) são incapazes de se contrapor à influência da televisão; (d) são mais agressivas que as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 12/4/2013 -
Psicologia Contrutivista
Leia o relato de Piaget e assinale abaixo de acordo com o solicitado: Obs. 149 – “Aos 0; 9 (3), Jacqueline já descobriu, por acaso,a possibilidade de trazer a si um brinquedo puxando a manta em que ele se encontra. Ela está sentada, com efeito, sobre essa manta e estende a mão para agarrar seu pato de celulóide. Após alguns fracassos, ela apodera-se bruscamente, num instante muito rápido, da manta, o que faz oscilar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.852 Palavras / 16 PáginasData: 2/12/2014 -
Psicologia crianca
Introdução: Este trabalho é um estudo de revisão literária qualitativo de cunho descritivo, tem como tema as fases do desenvolvimento da criança .Com objetivo de verificar como se desenvolve as crianças em sua faixa-etária. Abordando o aspecto cognitivo, físico e motor desde a sua fase embrionária, nascimento até a sua infância. Nessa visão, os objetivos foram identificar e compreender como a aprendizagem na educação infantil pode ser estimulada, em cada fase de desenvolvimento da criança.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.960 Palavras / 12 PáginasData: 14/4/2015 -
Psicologia Criança De 3-6 Anos
Relatório psicologia do desenvolvimento (ciclo vital) A Criança de 0 a 6 anos Desenvolvimento, cognição, relação afetiva, desenvolvimento motor, confiança, apego etc. Criança observada: (CRIANÇA – IDADE) CRIANÇA é uma criança de IDADE anos, vive com sua família, tem 3 irmãos. Quando nasceu, já tinha um irmão pequeno e logo depois veio outra, por esse motivo parece ser uma criança carente e por mais que a família seja grande, uma criança sozinha. Em seu desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2014 -
Psicologia da Adolescência e Fase Adulta
CENTRO UNIVERSITÁRIO IESB - Descrição: http://www.iesb.br/repiesb/entrevistas/2008_2009_1/logo-iesb.jpg INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA Curso: Psicologia Disciplina: Psicologia da Adolescência e Fase Adulta 2º Semestre / 2015 Turma: 3º A Turno: Matutino Nome do aluno: Priscila Cavalcante Dutra Bispo 14211120239 “OS CONFLITOS NA TERCEIRA IDADE” A partir desse tema e também tomando como base o filme “Elsa & Fred - Um Amor de Paixão” quero relatar alguns pontos que são importantes, embora por se tratar da terceira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 543 Palavras / 3 PáginasData: 21/8/2017 -
Psicologia da Análise do Comportamento
Caso clínico – cliente e histórico da queixa Mariana, 38 anos, solteira, relata ter auto estima baixa e dificuldade de se relacionar após um quadro de traição de seu ex-namorado, ocorrido há 8 anos com uma amiga. Mariana vive em constante cobrança por parte de seus pais e familiares por não possuir um relacionamento amoroso estável, devido a sua idade. Portanto, Mariana se sente totalmente rejeitada e com grande angústia, em querer saber se um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2016 -
Psicologia Da Apredizagem
Unidade de ensino= anhanguera educacional – uniderp Disciplina=História da Educação e da pedagogia Magnólia Maurícia da Silva Souza RA=406353 Ataizes Nascimento Souza RA=437398 Aline da Silva Santos RA=436792 Paloma Constantino da Silva RA=437388 Samia Tamires Pinheiro da Silva RA=437018 Titulo da Atividade= História da Educação e da pedagogia Tutor a Distância= Drª Camila Beltrão Medina Cidade = Senhor do Bonfim Data = 24/04/2014 Memória da Educação escolar no Brasil Contemporâneo Escola Municipal Antônio Joaquim de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.637 Palavras / 15 PáginasData: 3/6/2014 -
Psicologia Da Apredizagem
Polo de Senhor do Bonfim Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Ana Carla Nascimento Santos - Ra 443989 Felipe Almeida da Silveira - Ra 437066 Pêdra Borges de Souza - Ra 441380 A importância da Psicologia para a Pedagogia e para a Educação Profa . Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Senhor do Bonfim- Ba, maio de 2014 Ana Carla Nascimento Santos - Ra 443989 Felipe Almeida da Silveira - Ra 437066 Pêdra Borges de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 18/3/2015 -
Psicologia da apredizagem
ATIVIDADES - AULA 01 e AULA 02 QUESTÃO 1 - Segundo Bock (1998), são quatro aspectos básicos do desenvolvimento humano, que sofrem influencias. São eles: 1. Aspecto intelectual, aspecto afetivo-emocional, aspecto social, que são influenciados pela fisico, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio. 2. Aspecto biológico, físico, emocional e social, que são influenciados pela hereditariedade, meio e maturação. 3. Aspecto social, hereditário, biológico e físico, que são influenciados pelo emocional. 4. Aspecto físico, aspecto intelectual,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 442 Palavras / 2 PáginasData: 16/11/2015 -
Psicologia da Apredizagem
Trabalho de Conclusão de Disciplina Psicologia da Educação Nome do aluno: Michele Rosa Moreira Código: 1287547 Data: 20/05/2016 Tema: O papel da agressividade no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Em que situação a agressividade impulsiona o processo de aprendizagem? Agressividade é um grande elemento de vivencia humana, destinada afetividade das pessoas. De acordo com a psicanálise a agressividade é própria do ser humano, incluindo a vida social do individuo. Vêm estabelecidos vínculos entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2016 -
Psicologia Da Aprendisagem
Introdução Abordaremos a Psicologia da Aprendizagem que centraliza o aluno como o sujeito a ser analisado e o professor como o facilitador do conhecimento. Através da priorização do diálogo, trabalho constante com jogos educativos e atenção para os estágios de desenvolvimento da criança, é imediato a resposta da Psicologia, revelando o eu de cada aluno e assim a causa de certos comportamentos dentro de sala de aula. A Importância da Psicologia no Processo Ensino-Aprendizagem A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.697 Palavras / 11 PáginasData: 25/10/2013 -
PSICOLOGIA DA APRENDISAGEM
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO DA EDUCAÇÃO NOME DO ALUNO: ANDRÉIA ROQUE SOARES RA: 384713 NOME DO ALUNO: JOCÉLIA DE CARVALHO ALVES RA: 383672 NOME DO ALUNO: ROSÉLIA RA: NOME DO ALUNO: KÁTIA RA:394367 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: CAMILA ANDRIOTTI SANTO ÂNGELO 2012
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.626 Palavras / 11 PáginasData: 9/3/2014 -
Psicologia Da Aprendisagem
BRASÍLIA/DF 2013 A filosofia tem uma grande influência dentro do ambiente escolar, pois é através dela que nós nos tornamos seres pensantes e questionadores, ela busca o termo do questionamento e visa o desenvolvimento humano. Apesar de não ser bem aceita, por ser uma matéria que não há consenso ela é sim importante, temos que ter uma visão de aceitação e de compreensão, que é exatamente isso que as escolas visão, que os alunos saibam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.968 Palavras / 8 PáginasData: 2/6/2014 -
Psicologia da Aprendizagem
Pedagogia Psicologia da Aprendizagem Apresentação Esta é uma Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para a conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, cujo nome do trabalho é “Portfólio virtual” que tem como objetivo o levantamento de vários pontos na educação que tem ajudado e influenciado de diferentes maneiras o desenvolvimento humano. Neste Portfólio contem textos referentes às Teorias de Aprendizagem, Jogos interativos e Fatores que interferem no Desenvolvimento do ser Humano, junto com significações e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.327 Palavras / 14 PáginasData: 23/5/2013 -
Psicologia da Aprendizagem
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Psicologia da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 31/5/2013 -
Psicologia Da Aprendizagem
1- A Psicologia e a Pedagogia Caminham Juntas. Entende-se que toda a importância, que todo o enfoque dado à aprendizagem significativa não seria para tanto em vista que na história do pensamento educacional, já partiu desta mesma teoria; talvez de forma diferente mas com a mesma tese ou seja partindo dos próprios conhecimentos do aluno e dos seus próprios meios de aprendizagem. Sendo assim a tão discutida hoje aprendizagem significativa antecedentes; ou seja, a aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.699 Palavras / 11 PáginasData: 17/6/2013 -
Psicologia Da Aprendizagem
No sentido etimológico, a psicologia seria a ciência da alma ou o estudo da alma. Teles (2003) define a psicologia como a ciência que busca compreender o homem e seu comportamento, para facilitar a convivência consigo próprio e com os o outro. “Pretende-se fornecer subsídios para que ele saiba lidar consigo e com as experiências de vida.” (pág. 9). A Psicologia é o estudo do comportamento e da subjetividade humana, preocupa-se com as manifestações de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 273 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2013 -
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade apresentar conceitos da Psicologia, seus benefícios, sua mudanças, seus pensamentos, a capacidade que o ser humano tem em desenvolver habilidade: ler, escrever, dançar, fazer consertos, brincar e etc. Descrever os métodos de investigação propostos pelos grandes psicólogos, visando levar a todos a uma melhor compreensão do comportamento humano. Teorias que são usadas na aprendizagem terão consequências de comportamentos, e haverá uma conexão entre estímulos e resposta. Teorias cognitivas definem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.310 Palavras / 18 PáginasData: 24/9/2013