A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
26.433 Trabalhos sobre A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica. Documentos 151 - 175 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TODAS AS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE COLORADO DO OESTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE COLORADO DO OESTE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TODAS AS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COLORADO DO OESTE MAIO/2012 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TODAS AS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório apresentado na disciplina de Estágio Supervisionado, como requisito parcial de conclusão do Curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.789 Palavras / 40 PáginasData: 4/5/2013 -
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e representa a iniciativa de reunir num só indicador dois conceitos de grande importância para a qualidade da educação, fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. O Ideb também é uma ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a Educação Básica. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 586 Palavras / 3 PáginasData: 9/5/2013 -
A RELEVÂNCIA DA LITERATURA NA VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
A RELEVÂNCIA DA LITERATURA NA VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, ou por sua origem, ou por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se elas podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que oposto. A bondade humana é a chama que pode ser oculta, jamais extinta.” (Nelson Mandela) Contagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.390 Palavras / 38 PáginasData: 9/5/2013 -
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
O que é o Saeb O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) , conforme estabelece a Portaria n.º 931, de 21 de março de 2005, é composto por dois processos: a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc). • A Aneb é realizada por amostragem das Redes de Ensino, em cada unidade da Federação e tem foco nas gestões dos sistemas educacionais. Por manter as mesmas características,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2013 -
A Atuação Do Pedagogo Na Educação Infantil
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NYDIA RAMOS DA SILVA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Suzano 2013 NYDIA RAMOS DA SILVA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Atividade Interdisciplinar Prof. Alexandre Villas Boas Profa. Rosely Montagnini Profa. Marlizete Steinle Bonafini Profa. Edilaine Vagula Profª. Raquel franco Suzano 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa colaborar com o professor saber lidar com as situações e rotinas na sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.687 Palavras / 7 PáginasData: 30/5/2013 -
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
INTRODUÇÃO O presente trabalho objetiva apresentar resultados de uma pesquisa realizada em duas escolas municipais da cidade de Linhares ES sobre o desenvolvimento da educação básica (IDEB). O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque pedagógico dos resultados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2013 -
O estudo sobre o índice de desenvolvimento da educação básica em escolas públicas da cidade de Cuiabá
1 INTRODUÇÃO O objetivo do presente trabalho é investigar sobre o Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico nas escolas públicas da cidade de Cuiabá, bem como saber quais os planos adotados para melhorar a qualidade do ensino. O método utilizado foi uma entrevista padronizada de campo. Com o objetivo de medir a qualidade do ensino, o MEC, criou em 2007, o Índice de Desenvolvimento da Educação básica (IDEB). Calculado a partir dos dados de aprovação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.304 Palavras / 6 PáginasData: 3/6/2013 -
A Educação Básica Após 1930
A Educação Básica após 1930 A queda da República Velha, sob o impacto da Revolução de 1930, trasformou as relações de poder entre o governo federal e os estados, dando início a um período de progressiva centralização política. Embora não trouxesse uma programação definida seja para o setor político-econômico ou educacional, a Revolução dá início a um período em que todos os campos são atingidos, caracterizando-se progressivamente a passagem de uma sociedade pré-capitalista, agrário-comercial e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.857 Palavras / 8 PáginasData: 3/6/2013 -
A IMPORTÂNCIA DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - IDEB NAS ESCOLAS PÚBLICAS
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................5 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................7 REFERÊNCIAS............................................................................................................8 Anexo Entrevista 1 INTRODUÇÃO O estabelecimento do IDEB impulsionou a reflexão sobre a necessidade de melhorar a educação básica em todo o território nacional e os gestores públicos passaram a estabelecer parâmetros pautados nos resultados deste índice, isso interferiu no ambiente escolar estabelecendo medidas de recuperação paralela, e avaliação institucional e educacional tanto em nível municipal como da própria escola. Desta forma, o presente trabalho busca compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.657 Palavras / 7 PáginasData: 4/6/2013 -
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA / EDUCAÇÃO INFANTIL REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA / EDUCAÇÃO INFANTIL REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL O “Currículo da Educação Básica / Educação Infantil – Versão Experimental – da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal”, cuja proposta circunscrita em 148 páginas, divide-se em duas partes: Educação Básica e Educação Infantil. O objeto de estudo deste trabalho, porém, visa somente a uma breve análise das proposições inerentes à Educação Infantil, especificamente da proposta do Distrito Federal, desconsiderando,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.830 Palavras / 8 PáginasData: 13/6/2013 -
A importância de uma prática pedagógica lúdica na educação infantil
A importância de uma prática pedagógica lúdica na educação infantil O presente artigo tem por finalidade conscientizar o educador de que os problemas referentes à educação infantil podem estar relacionados aos métodos de ensino e a solução pode ser uma prática lúdica e prazerosa. Observa-se que os docentes, atualmente necessitam da utilização do lúdico na educação infantil, pois ao apartar o espaço adulto do infantil, e ao diferenciar o exercício da brincadeira, encontra-se a importância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 17/7/2013 -
Financiamento Da Educação Básica
• COMO OCORRE O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL NA ATUALIDADE Com a leitura do texto: Financiamento da educação capítulo II, podemos identificar que os processos paa legalização e implantação desse financiamento vem de bastante tempo atrás. Assim como a Constituição Federal nos diz: “A educação é direito de todos e deve ser ministrada pela família e pelos Poderes Públicos”, podemos perceber a importância que esse financiamento tem para a Educação no Brasil. Assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 4/9/2013 -
Ciências Na Educação Básica
1. Com base na leitura do texto “O Universo” e o artigo “Como tudo começou” faça um resumo explicando como ocorreu a origem do universo. Segundo os cientistas o Universo se origina há cerca de 10 ou 20 bilhões de anos, através de uma bolha, que surgiu de um tipo de “sopa” quentíssima e começou a crescer, dando origem a toda a matéria que conhecemos. As bolhas formadas de partículas de luz e partículas minúsculas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.115 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2013 -
Politicas Publicas Nas Educação Basica
A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor. Dessa forma, sobre a Lei n.º 9.394/96 e o sistema de ensino, é incorreto afirmar que: Alternativas: 1 - A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
Avaliação:Tamanho do trabalho: 639 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2013 -
INDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Tendo como base a pesquisa realizada, podemos constatar que essas escolas ainda não apresentaram dados de uma aprendizagem satifátoria diante do quadro nacional,ou seja a nível de Brasil, pois as notas atuais alcançadas foram; 3.8 para o CAIC e 4,6 para a CEF 411, essas respectivas escolas públicas ainda precisam reavaliar com muita atenção suas políticas pedagógicas no processo de educação dos seus alunos abragendo o eixo nacional. Entranto, em âmbito interno as mesmas retratam,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 318 Palavras / 2 PáginasData: 3/10/2013 -
Indice de Desenvolvimento da Educação Básica
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SILVANE CLARA TEIXEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Síntese reflexiva interdisciplinar “IDEB” Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Itumbiara 2013 SILVANE CLARA TEIXEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Síntese reflexiva interdisciplinar “IDEB” Indice de Desenvolvimento da Educação Básica Produção Textual Interdisciplinar Individual do 3° Semestre apresentado ao curso de pedagogia como requisito parcial para obtenção de média semestral nas mesmas: Politicas Públicas na Educação Básica, Fundamentos da Gestão Educacional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.502 Palavras / 7 PáginasData: 9/10/2013 -
O apoio e a análise crítica de propostas pedagógicas para a educação
RESUMO: Este trabalho, de natureza teóricoprática, visa apresentar uma alternativa de análise e construção de currículo. Foi produzido a partir de atividades de assessoria, acompanhamento e avaliação de políticas públicas de educação de diferentes órgãos públicos, especialmente municipais, e está baseado em pesquisas na área, tendo o objetivo de subsidiar a análise crítica de propostas pedagógicas ou curriculares. O texto é orientado pela teoria crítica da cultura e a autora parte do pressuposto de que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.828 Palavras / 32 PáginasData: 30/10/2013 -
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Assim, para que o IDEB de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.287 Palavras / 6 PáginasData: 31/10/2013 -
A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 1. INCLUSÃO X INTEGRAÇÃO................................................................................05 CONCLUSÃO............................................................................................................08 BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................09 INTRODUÇÃO A noção de exclusão social está presente no cotidiano de nossa sociedade. Ela sinaliza o destino excludente de parcelas majoritárias da população mundial, seja pelas restrições impostas por transformações no mundo do trabalho, seja por situações decorrentes de estruturas econômicas que, necessariamente geram desigualdades de acesso a bens materiais e/ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.228 Palavras / 9 PáginasData: 1/11/2013 -
A melhoria do ensino de matemática na educação básica
O Ensino da Matemática na Educação Básica, quais conclusões você conseguiu chegar com relação à queda do ensino da matemática e o que será necessário para modificar isso ? As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo de ensino aprendizagem da matemática são muitas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que lhe é ensinada, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente dificuldades em utilizar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 612 Palavras / 3 PáginasData: 4/11/2013 -
O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEB) EM ESCOLAS ESTADUAIS DE MACEIÓ-AL
INTRODUÇÃO Quando se trata de ensino público, os parâmetros de qualidade de ensino no Brasil não são muito satisfatórios. Assim, a pesquisa partiu da análise da interpretação de alguns autores bem como da análise prática de estudos de campo realizados com educadores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Coordenadores e Gestores Escolares. A metodologia utilizada é de caráter qualitativo e a pesquisa foi desenvolvida em duas escolas públicas da área urbana do município de Maceió.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.821 Palavras / 12 PáginasData: 15/11/2013 -
Escola - professor - educação
o mundo esta cada vez mais direcionado com a tecnologia O espaço da escola não é apenas um 'continente', um recipiente que abriga alunos, livros, professores, um local em que se realizam atividades de aprendizagem. Mas é também um 'conteúdo', ele mesmo é educativo. Escola é mais do que quatro paredes; é clima, espírito de trabalho, produção de aprendizagem, relações sociais de formação de pessoas. O espaço tem que gerar ideias, sentimentos, movimentos no sentido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2013 -
Financiamento da educação básica e federal
- a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva; - as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos; - o problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a concreticidade da sociedade brasileira; - a insuficiência teórica dos educadores, que muitas vezes os tornam vítimas dos modismos, impedindo a formação de um verdadeiro espírito crítico. Para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2013 -
Leitura e escrita NA SÉRIE DE DESENVOLVIMENTO DE COMEÇO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar a língua nas suas modalidades oral e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental. E, através dele, analisar o desenvolvimento das crianças e seu relacionamento com a linguagem escrita, através da suas características e modalidades, muito antes de seu ingresso na escola. Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar significado /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.749 Palavras / 39 PáginasData: 1/12/2013 -
A Prática Pedagógica Do Professor Crítico-Reflexivo Idealização Ou Uma Realidade
RESUMO O presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram utilizadas as contribuições de Perrenoud (2002), Alarcão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.818 Palavras / 16 PáginasData: 20/2/2014