A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
26.433 Trabalhos sobre A Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor Na Educação básica. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Sistema De Avaliação Da Educação Básica - SAEB
As discussões iniciais sobre a importância de se implantar um sistema de avaliação em larga escala, no Brasil, aconteceram no período entre 1985 e 1986. Na época, estava em curso o Projeto Edurural, um programa financiado com recursos do Banco Mundial e voltado para as escolas da área rural do nordeste brasileiro. Com o objetivo de se ter um instrumento que pudesse medir a eficácia das medidas adotadas durante a sua execução, estudou-se a elaboração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.925 Palavras / 12 PáginasData: 9/6/2014 -
A ação Pedagógica Do Professor Em Sala De Aula
Escola de Limoeiro é destaque na Imprensa pernambucana A experiência de gestão da Escola Estadual Professora Jandira de Andrade Lima, conhecida como Centro de Educação Rural (Ceru), foi destaque da edição de segunda-feira do jornal recifense Diário de Pernambuco, que está publicando uma série de reportagens intitulada "Educação para todos`, com diagnóstico aprofundado do tema e iniciativas bem-sucedidas. A repórter Juliana Collares visitou a escola motivada pelos prêmios conquistados pela instituição nos últimos anos, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2014 -
Escreva Um Texto Que Relacione O Discutido Acima Com A Importância Do Conhecimento De História Da Educação E Da Política E Organização Da Educação Básica Para A Formação Do Pedagogo. Utilize Exemplos Para Ilustrar Seu Texto.
O conhecimento da história da educação possibilitará ao educador compreender a relação e interdependência entre a educação e o contexto histórico, político e social; Analisar a realidade educacional da atualidade relacionando-a com os seus antecedentes históricos, buscando assim soluções para a problemática educacional enraizadas no passado histórico; Torna-se um educador-pesquisador, elaborando e organizando com autonomia o trabalho acadêmico. Enfim, são através da história da educação, da reflexão do passado e dos seus conteúdos, e finalidades,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 26/6/2014 -
PTG - A ação Pedagógica Do Professor Em Sala De Aula (1)
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Por algumas vezes o exercício da docência, ainda arraigada na cultura do magister faz com que os docentes, inadvertidamente se preocupem de forma demasiada com aspectos meramente retóricos do ensino. Sob este aspecto, não considera os traços de cultura, aspectos familiares e principalmente do cenário cultural atual, especialmente tecnológicos. As práticas de ensino não se apresentam em um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 15/7/2014 -
Relatório sobre o estágio na escola municipal de educação básica "LucírioValli" em Jundiaí
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA. ELAINE CRISTINE CORTEZ RU - 301584 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DOCÊNCIA. JUNDIAÍ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA. ELAINE CRISTINE CORTEZ RU - 301584 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DOCÊNCIA. Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Docência, no Curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor (a) Local: Kelen Teles Centro Associado: Jundiaí. JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO1 INTRODUÇÃO................................................................................................042 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.......................................062.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA......................................................................062.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................062.3 NÍVEIS DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.226 Palavras / 13 PáginasData: 22/7/2014 -
O resultado do índice de educação básica brasileira (Ideb)
Divulgado na última terça-feira, 14, o resultado do Índice Brasileiro da Educação Básica (Ideb) agradou aos gestores do setor no Tocantins. O Estado se destacou na avaliação da Prova Brasil, desenvolvida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), e ultrapassou as metas aplicadas para o ano de 2011. A capital, Palmas, também superou as expectativas em quase um ponto a meta estabelecida. Para o Estado, o índice apontado como objetivo era de 4,3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 14/8/2014 -
Educação básica
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA LICENCIATURA EM ESPANHOL E LITERATURAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL PLAN DE ENSEÑANZA Práctica I – Enseñanza Fundamental 2013/1 Estudiante: DEISE FERNANDA DE SOUZA Orientador: ALIX COSTA 1. Datos de Identificación Nombre de la Escuela: E.E Carlos de Arnaldo Silva Dirección completa: Rua Dirce Libano dos Santos, 2856 – Jd. America-Jales-SP Cep -15.703-076-fone: 17-3632-1456 Nombre del (de la) director (a): Luis Especiato Grupo: Alumnos de once hasta quince
Avaliação:Tamanho do trabalho: 409 Palavras / 2 PáginasData: 19/8/2014 -
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é mostrar como o IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica funciona para a melhoria da Educação em nossa região (Eunápolis-Ba). Foi realizada uma pesquisa exploratória, onde foi agendada entrevista com duas gestoras de Escolas Públicas, em bairros bem distantes do centro da cidade. Por meio desta entrevista poderemos compreender o desenvolvimento do Ensino Fundamental, após a inserção do IDEB. Abordaremos sobre as dificuldades reais encontradas nas escolas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.229 Palavras / 5 PáginasData: 20/8/2014 -
A importância da psicologia na formação de professores, educação pré-escolar e alfabetização
Universidade de Franca – campus virtual Importância da Psicologia na Formação do Professor, na Educação Infantil e na Alfabetização Aluna: Sergio Freitas da Silva Itaperuna 2014 Na abordagem Humanista de Carl Rogers a Educação é centrada na pessoa, o que exige uma mudança estrutural nas instituições escolares, que devem começar a estimular a autoaprendizagem do aluno. Nesse modelo o professor é apenas um facilitador da aprendi-zagem, um orientador e não um detentor do conhecimento. É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 25/8/2014 -
EFEB-ESTRUTURA FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1. RESUMO 1.1. A NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 1.2. APONTAMENTOS SOBRE A LDB No dia 20/12/96 completa 35 anos de revogação da primeira Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e também nesta mesma data acontece a aprovação da Nova LDB, o momento significativo para a educação brasileira. A partir de então foi sancionada a Lei 9.394/96 denominada de Lei Darcy Ribeiro, assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.150 Palavras / 9 PáginasData: 27/8/2014 -
ANÁLISE DE COMO O TEMA "A QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO" É APRESENTADO EM UM LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é analisar como o tema “A queda do Império Romano” é apresentado em um livro didático (História: Sociedade e Cidadania” do 6ª ano de Alfredo Boulos Júnior) da educação básica refletindo sobre como os saberes adquiridos na universidade podem contribuir para o ensino do tema “A queda do Império Romano”, na educação básica do livro didático. A partir desta análise apresentarei algumas reflexões, como o uso de suas metodologias e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.097 Palavras / 5 PáginasData: 27/8/2014 -
PRINCÍPIOS, BASES E PROCEDIMENTOS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO RA: 1087487 POLO: Governador Valadares-MG TURMA BRASIL UBERABA MAIO / 2014 LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA UBERABA MAIO/2014 INTRODUÇÃO Neste estudo que fiz sobre o Principio, fundamentos e procedimentos da educação básica, abordamos quais são os objetivos das diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio. Podemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.523 Palavras / 35 PáginasData: 28/8/2014 -
Educação básica de nove anos e legislação educacional brasileira
UNIVERSIDADE, CENTRO UNIVERSITÁRIO UNAES ANHANGUERA ATPS: Metodologia do Ensino Fundamental O Ensino Fundamental de Nove Anos e a Legislação Educacional Brasileira PROESSORA: Cristiane CURSO: Pedagogia 5° Semestre ACADÊMICAS: Eduarda Heloisa Cunha Soares RA: 3708638912 Izabela Bastos dos Santos RA: 37860307 Janaina Souza Capli RA: 4222811549 Simone Cenedezi RA: 4211781600 Naide de Souza Cano RA: 4237819490 O Ensino Fundamental de Nove anos e a Legislação Educacional Brasileira: O ensino Fundamental com duração de nove anos foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.859 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2014 -
Relatório de estágio na escola municipal de educação básica Profª Thereza Valiatti Sartório
UNIVERSIDADE DE UBERABA JULIANA VENANCIO DO CARMO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JULIANA VENANCIO DO CARMO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Trabalho apresentado à Uniube de Uberaba, como parte das exigências de conclusão do Estágio Curricular Supervisionado da 5ª etapa do curso de Pedagogia do pólo de Cachoeiro de Itapemirim. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 INTRODUÇÃO O relatório feito vem mostrar um pouco da realidade vivenciada a partir da 2ª etapa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.553 Palavras / 7 PáginasData: 1/9/2014 -
Legislação Da Educação Básica
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NÍVEL: Educação Básica IDADE: 0 à 05 anos MODALIDADE: Ensino Infantil FINALIDADE: O desenvolvimento integral da criança até os 05 anos de idade, no que diz respeito aos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, em complemento à ação familiar e comunitária. Corresponde à primeira etapa da educação básica. Nesse sentido, a Educação Infantil é um direito da criança, opção da família e dever do Estado. NÍVEL: Educação Básica IDADE: De 06
Avaliação:Tamanho do trabalho: 452 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2014 -
O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CEUNES/POLO UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES A EDUCAÇÃO BÁSICA DE SÃO MATEUS
“[...] corremos o risco de perder o trem da história só porque ele não passa ou não apita debaixo de nossa janela, ou só porque a locomotiva não está estacionada em nossa garagem.” Dom Aldo Gerna 8 RESUMO A presente pesquisa caracteriza-se como qualitativa de cunho histórico-documental com o intuito de desvelar o processo histórico de criação, implantação, permanência e término do curso de Educação Física da CEUNES/Polo Universitário de São Mateus, e para os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.672 Palavras / 23 PáginasData: 2/9/2014 -
Estrutura e funcionamento da educação infantil e educação básica no Brasil
Sumário - Introdução ...................................................................................................................... pg 4 - A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil ............................................................................................................................................. pg 4 - Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos ........................ pg 6 - Organização Auxiliar da Escola ................................................................................ pg 8 - Mapa Conceitual ........................................................................................................ pg 12 - Considerações Finais ................................................................................................. pg 13 - Referências ............................................................................................................... pg 14 Introdução A presente ATPS tem como objetivo apresentar alguns aspectos da organização e da estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.724 Palavras / 11 PáginasData: 8/9/2014 -
Educação Básica Universal
Resumo do Projeto Interdisciplinar Tema: Alcançar a Educação Básica Universal O segundo objetivo traçado pela ONU (Organização das Nações Unidas) para o Desenvolvimento do Milênio, foi a Educação Básica de Qualidade Para Todos. Com isso estão sendo desenvolvidas em todo o mundo, diversas iniciativas que contemple de forma eficiente e eficaz a causa prioritária que é a garantia de que até 2015 todas as crianças, de ambos os sexos, tenham recebido educação de qualidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 8/9/2014 -
Ações Pedagógicas Desenvolvidas Na Educação Física
Ações Pedagógicas que podem ser desenvolvidas na Educação Física Ação pedagógica que podemos desenvolver nas aulas de Educação Física favorecendo o processo de ensino e de aprendizagem da história do Atletismo, do Handebol e do Futebol podem ser a pesquisa, filmes documentários e atividades lúdicas. Com a pesquisa o processo de aprendizado não fica limitado, o aluno ganha liberdade de construir e acrescenta o seu conhecimento, confirma fatos e reafirma informações recebidas na escola, facilita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 214 Palavras / 1 PáginasData: 14/9/2014 -
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA 1.Introdução Esse texto aborda a ação pedagógica de uma professora que para ter exito com seu aluno usou sua concepção de ensino e conhecimento profissional e promoveu a aprendizagem e desenvolvimento de seu aluno. A ação pedagógica do professor em sala de aula A educação inclusiva é uma ação política ,cultura,social e pedagógica,desencadeada em defesa do direito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.141 Palavras / 9 PáginasData: 15/9/2014 -
Estrutura Da Educação Básica
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (ENSINO MÉDIO) A Constituição Brasileira estabelece como dever do Estado, a progressiva universalização do ensino médio gratuito. Essa idéia resulta de uma nova visão política para tornar concreto o ensino básico, obrigatório e gratuito a todos os brasileiros. Antes da Lei nº. 9.394/96, o ensino fundamental e médio não tinha nenhuma distinção quanto a objetivos, currículos, duração e idade, e continuou adotando as denominações “ensino de 1º grau e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2014 -
Política E Organização Da Educação Básica
Acesso e permanência do aluno na Educação Básica Objetivo Devemos começar ressaltando que no Brasil é dever do Estado e da família a garantia de Educação para as crianças. E essa garantia deve (ou deveria) significar vagas próximas da residência, qualidade no ensino, professores capacitados e bem remunerados, famílias envolvidas no contexto escolar do filho etc. Desta forma, a educação cumpriria seu papel de dar condição ao educando de ser uma pessoa critica, cidadã, qualificada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 414 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2014 -
O sistema de avaliação de educação básica (saeb), Prova Brasil e Provinha Brasil
Este trabalho é baseado no sistema de Avaliação da Educação Básica(saeb), Prova Brasil e Provinha Brasil, sob a perspectiva avaliadora, contudo focalizaremos seus objetivos, suas metas e índices alcançados ao longo de sua aplicação. A importância e a necessidade da avaliação são demasiadamente conhecidas para o avanço na qualidade do ensino. Realizadas com intuito de obter um diagnóstico preciso e qualificado dos aspectos a serem melhorados, as avaliações podem oferecer subsídios para o monitoramento das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 23/9/2014 -
FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO - FUNDEB
1. INTRODUÇÃO O estudo deste Módulo foi de grande relevância para nós, trazendo, pois, muitos esclarecimentos a respeito do FUNDEB – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação: como é organizado e a origem dos recursos que compõem o Fundo – tanto no âmbito Federal, Estadual e Municipal; os fatores de ponderação (e como é feito os cálculos) e a distribuição dos recursos, como também a complementação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.641 Palavras / 11 PáginasData: 26/9/2014 -
EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA ESCOLAR ESTADOIS PARI
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO RESOLUÇÃO N°. 485 DE 15 DE DEZEMBRO DE 2009. O Presidente do CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições, em consonância com o disposto no Art. 211 da Constituição Federal e Arts. 8º e 10 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394 de 20 de dezembro de 1996 e de acordo com Reunião Plenária realizada em 03/12/2009 com aprovação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.301 Palavras / 34 PáginasData: 30/9/2014