Alfabetização Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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Alfabetização e Letramento para crianças surdas
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA CRIANÇAS SURDAS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA CRIANÇAS SURDAS [1] RESUMO A preocupação básica deste estudo é entender e refletir sobre a aprendizagem básica de alfabetização e letramento de pessoas surdas, entendimento este que se faz imprescindível para que o processo aconteça. Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades das crianças surdas para a alfabetização e letramento, para que assim haja uma evolução de aprendizado dos mesmos. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.139 Palavras / 9 PáginasData: 6/9/2015 -
EMÍLIA FERREIRO: PRINCÍPIOS E REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO
UNIESP – FACULDADE DE ITAPECERICA DA SERRA ALEXSANDRA MARIA DOS SANTOS DAIANE DE MORAIS COSTA EMÍLIA FERREIRO: PRINCÍPIOS E REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO ITAPECERICA DA SERRA – SP 2014 ________________ UNIESP – FACULDADE DE ITAPECERICA DA SERRA ALEXSANDRA MARIA DOS SANTOS DAIANE DE MORAIS COSTA EMÍLIA FERREIRO: PRINCÍPIOS E REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO Artigo científico apresentado à Faculdade de Itapecerica da Serra – UNIESP, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.743 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Revista Brasileira da Educação x Vídeo de Alfabetização e Letramento
Índice 1-Introdução: ............................................................................................................04 2-Desenvolvimento: Expressões típicas das regiões: Norte/Nordeste/Sul/Sudeste e Centro-oeste.............................................................................................................05 3-Palavras cuja Fonética é alterada no momento da fala........................................07 4-Texto dissertativo: Tabela x Lista de Palavras...................................................... 08 5- Texto comparativo: Revista Brasileira da Educação x Vídeo de Alfabetização e letramento.................................................................................................................09 6- Conclusão.............................................................................................................11 7-Referencias Bibliograficas......................................................................................12 Introdução A seguir apresentaremos o conceito das Variantes linguísticas, a diferença entre a fala e a escrita, pois a soma dos dois nos dá o resultado da linguagem. Adiante faremos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 PáginasData: 8/9/2015 -
Trabalho Alfabetização e Letramento
Etapa1 Ano/Época Marco histórico Escolarização Alfabetização Década de 40 – Século XX Intensificava a Democratização da educação A escola passou a receber uma grande quantidade de alunos, muito mais números e heterogêneo Crianças conseguem ler e escrever na 1ª série Até os anos 80 – Século XX Organização por ciclo começou a ser introduzida no Brasil 1ª série correspondia à série de alfabetização O aluno só era promovido para 2ªsérie se fosse alfabetizado. Anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 691 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2015 -
ATPS letramento e alfabetizaçao
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP BRIGADEIRO- SP CURSO PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Maria Marcela Abreu * RA 12993974 Zildene da Silva Soares * RA 6500237885 Renata Cristina * RA 6970487487 Daisa Rodrigues * RA 1299296021 Rosangela da Silva * RA 35609502 LETRAMENTO TUTOR PRESENCIAL: DÉBORA OSCHEMBERG SÃO PAULO 26-10-2014 INTRODUÇÃO Esta atividade tem como objetivo, desenvolver atividades referentes ás praticas de letramento e alfabetização com alunos de educação infantil. Percebendo a importância da leitura e escrita.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.147 Palavras / 9 PáginasData: 10/9/2015 -
Alfabetização de crianças com seis anos
papel_carta Universidade Anhanguera Campo Grande - Unidade 1 PEDAGOGIA 5º Semestre “A” GRUPO: CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA FREITAS RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande, 04 de junho de 2015. CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA F. RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2015 -
Historia da alfabetização e letramento
Cont. Quadro 1.1- Historia da Alfabetização Temas Características Surgimento da leitura e da escrita na Antiguidade A escrita surge através da leitura, quando na antiguidade os homens da caverna desenhavam em paredes,aquilo que achava que teria visto, através do diálogo com outros integrantes mostrava-lhes a figura e apontava para o que ele queria dizer. Grandes faraós postavam em colunas e paredes a escrita para que todos pudessem ver, já que o que foi escrito seria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2015 -
O Estagio alfabetização
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUDIA DOS SANTOS PEREIRA, RU: 715658, TURMA: 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO ITAPEVI 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUDIA DOS SANTOS PEREIRA, RU: 715658, TURMA: 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio Supervisionado Alfabetização apresentado à UTA – Língua Portuguesa Fase II, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Elisangela Zuccari Centro Associado: Itapevi ITAPEVI 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................03 2. A ESCOLA ESTAGIADA ................................................................................04 3. CONSIDERAÇÕES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.039 Palavras / 13 PáginasData: 12/9/2015 -
CONHECIMENTO PRÉVIO DO ALUNO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
CONHECIMENTO PRÉVIO DO ALUNO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Kelly Natasha Boos Professor- Joseane Zaleski Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0556) – Prática do Módulo II 08/12/2012 RESUMO Alfabetização significativa e construtivista tem como uma de suas características principais o conhecimento prévio do aluno como largada para a construção de novos conhecimentos adquiridos na escola. O objetivo desta pesquisa é compreender como ocorro por dentro da criança o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.161 Palavras / 17 PáginasData: 13/9/2015 -
Letramento e Alfabetização
logo POLO ANHANGUERA PORTO SEGURO - BA / 2003189 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Professora Tutora EAD. Kate Oliveira Kumada Atividade Prática Supervisionada Caroline Farias Tannus - RA 412770 Erica Jesus Gomes - RA 412891 Priscila Gonçalves Guimarães – RA4082 Sarvia Ferreira Lopes Ramos – RA 426624 PORTO SEGURO - BA 05/11/2014 Sumário 1. Introdução ...............................................................................................................................03 2. Conceito de Letramento e Alfabetização..................................................................................04 1. O que Significa ser Alfabetizado.......................................................................................05 2. Conceitos das palavras: Decodificar, Ler
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.273 Palavras / 22 PáginasData: 13/9/2015 -
Em busca da qualidade em Alfabetização . Alfabetização e Cidadania – INTERVALO
Aula 9 – 9/10/2014 Pauta: Qualidade em Alfabetização. Alfabetização e Cidadania. Atividades: Em busca da qualidade em Alfabetização . Alfabetização e Cidadania – INTERVALO Devolutivas de atividades Qualidade do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita – a natureza de paradigmas curriculares e metodológicos. Pressupõe identificar e promover as condições de forma satisfatória aos conhecimentos, aprendizagens e habilidades. Qualidade em termos da avaliação dos resultados do processo de alfabetização. A QUESTÃO DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 13/9/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: ANDRÉIA ROQUE SOARES RA: 384713 NOME DO ALUNO: JOCÉLIA DE CARVALHO ALVES RA: 383672 NOME DO ALUNO: ROSÉLIA TEREZINHA DO N. FLORES RA:378290 NOME DO ALUNO: KATIA REGIANE NASCIMENTO RA:394367 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: ROSEMEIRE FARIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.963 Palavras / 60 PáginasData: 13/9/2015 -
Alfabetizacao
1. INTRODUÇÃO Tem se falado muito em alfabetização nos últimos tempos, principalmente após divulgação das teorias sobre a construção da língua escrita de FERREIRO e TEBEROSKY (1999), da psicogênese da língua escrita. Há também comparações entre a escrita na escola tradicional e numa visão sócio-construtivista. A visão da aprendizagem da escrita na educação tradicional é apresentada por um breve histórico no primeiro capítulo. A detenção do saber centralizava-se na figura do professor, enquanto o aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.112 Palavras / 37 PáginasData: 13/9/2015 -
Os Sentidos da Alfabetização: INTRODUÇÃO. Cap. 1, A METODIZAÇÃO DO ENSINO DA LEITURA.
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Os Sentidos da Alfabetização: INTRODUÇÃO. Cap. 1, A METODIZAÇÃO DO ENSINO DA LEITURA. Ultimamente no Brasil têm acontecido várias pesquisas sobre a leitura e escrita na educação infantil, essas mais recentes têm a diferença de procurar resultados imediatos, com base na realidade, isto é no cotidiano da criança. Essas pesquisas têm como objetivo resolver os problemas relacionados a alfabetização, pois mesmo com várias hipóteses mostradas, ainda não foi encontrado solução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 849 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2015 -
O Compassos da Alfabetização
Universidade Universitária de Goiás Câmpus-Itaberaí Disciplina: Prof: Gean Carla Acadêmicas: Valeria Rodrigues ALVES, Maria Freire. Passos e (des) Compassos da Alfabetização. Ed. Da UFG: Goiânia, 1993. Maria Freire Aves vem mostrando em seu livro " Passos e (des)compassos na alfabetização" algumas teorias e concepções dentro do contexto educacional voltada a aprendizagem e processo de alfabetização,onde o livro se divide em três capítulos: 1-Aprendizagem e processo de Alfabetização, 2-Concepções sobre Alfabetização na Pratica Docente,3-Alfabetização: Uma Pratica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.416 Palavras / 6 PáginasData: 14/9/2015 -
Projeto alfabetização
UNIDADE ESCOLAR MUNICIPAL FILOMENA MACHADO TEIXEIRA CAXIAS, 06 DE JULHO DE 2015. MACROCAMPO: ORIETAÇÕES DE ESTUDOS E LEITURA PROFESSOR: WEBERTH DOS SANTOS PEREIRA MARISA PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM ENFASE NAS SERIES INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAXIAS-MA 2015 UNIDADE ESCOLAR MUNICIPAL FILOMENA MACHADO TEIXEIRA CAXIAS, 06 DE JULHO DE 2015. MACROCAMPO: ORIETAÇÕES DE ESTUDOS E LEITURA PROFESSOR: WEBERTH DOS SANTOS PEREIRA PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM ENFASE NAS SERIES INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2015 -
A Alfabetização e Letramento
INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta o tema Alfabetização e Letramento, o qual visa buscar o contexto dos mesmos em sala de aula, nas atividades propostas aos alunos. Sabendo que buscar a identificação desses processos no contexto de aprendizagem através das atividades dos alunos é de extrema importância para o professor. Segundo Magda Soares, letramento e alfabetização são dois processos que devem ser trabalhados simultaneamente na escola. A autora explica que esses dois conceitos apresentam diferenças fundamentais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.236 Palavras / 17 PáginasData: 16/9/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A alfabetização é o conceito usado para indivíduo que tem capacidade de escrever o próprio nome e produzir bilhetes simples, ou seja, realiza as práticas de leitura e escrita, ainda que de maneira rasa. O indivíduo letrado, por sua vez, domina as competências do uso da leitura e da escrita. Antes, o fracasso da alfabetização escolar era notado através de avaliações internas: reprovações, evasões. Atualmente é constatado por avaliações externas à escola:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2015 -
Projeto Comunitário: Alfabetização Digital
Projeto comunitário: alfabetização digital 1. 1. Projeto Comunitário: Alfabetização DigitalMonitor: Fernando Costa de Souzae-mail: fernandosvhpcs@gmail.comTurma: CacoalTutora: Cíntia AraújoInfocentro: Ong Cidadania – Rondon do Pará - PATemática: Promover a inclusão social através da inclusão digital para essaparcela da população rondonense, as crianças recém alfabetizadas das escolaspúblicas de ensino infantil da comunidade, aprimorando os seus saberes por meiode atividades e brincadeiras utilizando as TICs (Tecnologias de Informação eComunicação).Duração: Para a realização deste projeto serão dedicadas duas horas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 PáginasData: 20/9/2015 -
Reflexões sobre a Alfabetização
RESENHA DO LIVRO REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO O livro da autora Emília Ferreiro, Reflexões sobre Alfabetização, tem por finalidade conscientizar sobre a importância da alfabetização inicial e refazer conceitos sobre como lecionar de forma que seja mais prazeroso para a criança a aprendizagem. Precisamos considerar que uma criança não chega totalmente ignorante na escola; ela traz consigo uma bagagem de aprendizado, rústico ou não, mas importante para o que irá começar a aprender literalmente na aula.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 310 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2015 -
Didática da Alfabetização e do Letramento História da Educação e da Pedagogia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática da Alfabetização e do Letramento História da Educação e da Pedagogia Título: A importância de uma boa qualificação para ser um grande professor de educação infantil no Brasil. Tutora EAD – Priscila Lourenço São Paulo (SP) Campus Maria Candida MC 2015 Introdução O desafio profissional deste semestre contribui ricamente na decisão de continuar ou desistir do curso de pedagogia, com todas as pesquisas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.459 Palavras / 10 PáginasData: 21/9/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 4° SEMESTRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ANA PAULA ROSA DE GÓIS LOPES, RA: 402371. CINTHIA DAIELLE GONÇALVES ALMEIDA, RA: 397462. LEIDE DAIANA FERREIRA DOS SANTOS, RA: 397382. MARCIELE CRISTINE DE MATOS, RA: 389908. SIMONE GONÇALVES DOS SANTOS, RA: 397893. PROFESSOR EAD – ROSEMEIRE FARIAS. TUTORA PRESENCIAL – DORALICE COLOGNESE. TANGARÁ DA SERRA-MT 19/11/2013 Etapa Um, Passo Um: “Diferentes experiências, um mesmo resultado”. Num exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.624 Palavras / 15 PáginasData: 23/9/2015 -
História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento Hevelyn dos Santos RA: 8738102006 Tutora: Jane Niterói 2015 Introdução Este trabalho tem por objetivo a nos levar a compreender como as estratégias pedagógicas de intervenção podem ser aliadas no processo de melhoria de aprendizagem e comportamental dos educandos. A proposta aqui atribui de forma significativa na reflexão sobre este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.222 Palavras / 9 PáginasData: 25/9/2015 -
Alfabetização e letramento
O que é mesmo a Linguagem?“As linguagens têm a potência de possibilitar aos humanos compreender o mundo e também criar, produzir e transformar este mesmo mundo, aos outros e a si próprio”. Funções da linguagem: Comunicativa, Representativa e lúdico-criativa;O que é ler? Prática social e cultural.Conjunto de competências e habilidades. Atividade discursiva. O que é escrever? Para aprender a escrever a criança terá de lidar com dois processos de aprendizagem paralelos: o da natureza do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.143 Palavras / 9 PáginasData: 26/9/2015 -
Professores avaliadores na alfabetização
CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA – CESAP PROFESSORES AVALIADORES NA ALFABETIZAÇÃO Vitória (ES) 2014 NEUSIMERI CAMPOS DE OLIVEIRA PROFESSORES AVALIADORES NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação “lato Sensu” na modalidade Especialização e Pesquisa, como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista em Educação Infantil/Series iniciais Orientador: Luciene Mendes Salles Vitória (ES) 2014 Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação “lato Sensu” na modalidade Especialização e Pesquisa, como requisito parcial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.540 Palavras / 27 PáginasData: 29/9/2015