Alfabetização Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.402 Trabalhos sobre Alfabetização. Documentos 676 - 700 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/pt/8/8e/Anhanguera-Uniderp.png Taguatinga, Pedagogia – História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento. Carla Marúsia Flexa Coimbra Braga – 8977214566 Fernanda Mara Aline Pinto Milhomem – 8946166864 Marcos Roberto Castro da Silva – 6970476379 Rayanne Marçal Pires Dourado – 9910158372 Samara Oliveira Milhomens – 8982180828 Silvia Maria Alves Lopes – 8523939358 Tutor Presencial: Adriana Vieira Taguatinga, 31 de Março de 2015. Introdução Neste desafio iremos abordar um panorama do magistério no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.190 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2015 -
Alfabetização e letramento
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Av. Padre Leo Landers, 2065 – Vl. Guilhermina – Pirassununga/SP CEP: 13634-200 (19) 35618393 www.anhanguera.com CADERNO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO NOME RA Edinalva Martins Rodriguez 3739722718 Débora Eliane Pereira de Godoi 3739722736 PIRASSUNUNGA 2013 Plano de Aula * Publico Alvo: Alunos do Ensino Fundamental. * Identificação da Turma: Alunos de 1º Ano. * Carga Horária: Dois dias. Objetivos: Ler e interpretar textos; * Desenvolver conhecimentos prévios; * Relacionar texto verbal e não verbal;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2015 -
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO
C:\Users\Sergio Santana\Pictures\anhan.jpg CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINAS: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO EQUIPE: AMANDA CRISTINA RA: 9524405451 LARISSA CARLA RA: 9650532324 LUCIELMA TEIXEIRA RA: 9910177183 PAULA CRISTINA RA: 9678473543 ROSIANE ALVES RA: 9653524009 ROSAMILENE SANTANA RA: 9910157027 TEMA: A PROFISSIONALIÇÃO DO DOCENTE TUTOR/EAD: VÂNIA SILVA ANANINDEUA, 30 DE MARÇO DE 2015 INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA É UMA DAS PROFISSÕES MAIS ANTIGAS DA HUMANIDADE. INDIFERENTEMENTE DO PERÍODO HISTÓRICO OU DO TIPO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 1/6/2015 -
O ESTAGIO ALFABETIZAÇÃO
SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................4 2. ALFABTIZAÇÃO UM DESAFIO A SER ENFRENTADO.....................6 2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA....................................7 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA .....................................7 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES...............8 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DA SALA ESTAGIADA................................8 2.3.2. PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA...................................8 2.3.3. CARACTERIZACÃO DA TURMA ESTAGIADA............................9 2.3.4. DESCRIÇÃO DE UMA AULA ACOMPANHADA..........................10 4.PLANO DE AULA..................................................................................11 5.CONCLUSÃO.........................................................................................12 INTRODUÇÃO O estagio é uma exigência legal que está regulamentada pela lei federal nº6. 494/77 e pelo decreto nº887749, e também um exercício pré-profissional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.084 Palavras / 9 PáginasData: 2/6/2015 -
Historia da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Historia da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento Nilmara Gondim Santos RA: 8514843615 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Leitura e Produção de Texto” ,“Tecnologias Aplicada a Educação” e “ Desenvolvimento Pessoal e Profissional”, sob orientação da Tutora EAD Nadine Evelyn Passara. Ribas do Rio Pardo - MS 2015 Introdução Este trabalho tem como finalidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.391 Palavras / 10 PáginasData: 4/6/2015 -
Monografia alfabetização
RESUMO Este trabalho consiste numa pesquisa bibliográfica sobre a práxis pedagógica do professor de literatura na educação infantil. Procura mostrar a importância da criação de hábitos de leitura, a utilidade das histórias infantis no aprendizado escolar das crianças, e no desenvolvimento e formação de suas personalidades e a arte como fator de desenvolvimento cultural. A contribuição da literatura para a educação infantil é muito grande, e sua importância é fundamental, porque, além de contribuir para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.843 Palavras / 28 PáginasData: 5/6/2015 -
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO O presente paper trata dos Processos de Alfabetização nas Séries Iniciais. Veremos como deve ocorrer o processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental e também durante toda a vida. Podemos observar que muitas das dificuldades na leitura e na interpretação de texto são ocasionadas principalmente porque persiste uma falta de educação de qualidade que explore a linguagem oral e escrita desde a Educação Infantil. Além disto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.098 Palavras / 9 PáginasData: 5/6/2015 -
A Alfabetização
ALFABETIZAÇÃO: Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente. É uma parte pequena, mas importante, de um processo muito maior que é a aprendizagem da língua. LETRAMENTO: Conjunto mais amplo de conhecimentos que permite participar do universo letrado (FARACO, 2006, p. 24). compreensão e valorização da cultura escrita; muitas crianças quando chegam a escola muitas vezes não tiveram oportunidade de viver no mundo da escrita e muito importante que o professor trabalhe seus usos e suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 PáginasData: 6/6/2015 -
Alfabetização: Leitura e Letramento
UNESC Faculades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização: Leitura e Letramento Cacoal- Ro 2015 UNESC Faculdades Integradas de Cacoal Mantidas pela Associação de Rondonia Curso de Pedagogia Alfabetização Projeto de pesquisa elaborado pela acadêmica Evelen Ramos da Costa do curso de Pedagogia da UNESC-Faculdades Integradas de Cacoal-,como parte dos requisitos para obtenção de nota no 2º bimestre Metodologia da pesquisa. Cacoal-Ro 2015 Problema Porque os alunos das series iniciais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 593 Palavras / 3 PáginasData: 6/6/2015 -
Paper Alfabetização para o letramento
ALFABETIZAÇÃO PARA O LETRAMENTO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia () – Prática do Módulo IV RESUMO Letramento e alfabetização são dois processos diferentes, mas que acabam se ligando para criar possibilidade de aprendizagem da escrita e leitura para todos. Alfabetização e letramento precisam andar juntos para que haja uma aprendizagem correta de leitura e escrita e para que a criança use essa habilidade para se inserir em uma vida social. Veremos neste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.121 Palavras / 17 PáginasData: 7/6/2015 -
Alfabetização e Letramento
Metodologias da Alfabetização e Letramento Cristiane Aparecida Pereira Faraco Prof. Nayara Pereira Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVi Pedagogia (412) – Trabalho de Graduação 10/12/2014 RESUMO Falaremos nesta prática sobre os diversos métodos utilizados no Letramento e na Alfabetização. A diferença entre estes métodos, um breve olhar histórico de como surgiram e por fim como podemos trabalhar juntos a alfabetização e o letramento nos dias atuais. Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Leitura: Escrita; Alunos. 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.831 Palavras / 16 PáginasData: 8/6/2015 -
O Letramento e Alfabetização
http://3.bp.blogspot.com/-kCkv29BQ4zU/TmOu2-QGGnI/AAAAAAAAAXI/lUCmS995g20/s300/anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA FABIANA CHAGAS – RA: 7706668073 LUCIANA FERREIRA ROCHA – RA: 446846 EVANDRO BARBOSA LIMA – RA: 417493 TATIANA LUCAS SARMENTO COSTA – RA: 446072 MISLAINE GABRIEL DA COSTA BELZOFF - RA: 433218 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO VITÓRIA-ES 2014 http://3.bp.blogspot.com/-kCkv29BQ4zU/TmOu2-QGGnI/AAAAAAAAAXI/lUCmS995g20/s300/anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA ANDRELINA DE ALMEIDA SANTOS – RA: 7941710049 FABIANA CHAGAS – RA: 7706668073 LUCIANA FERREIRA ROCHA – RA: 446846 EVANDRO BARBOSA LIMA – RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.691 Palavras / 15 PáginasData: 9/6/2015 -
Relatório Estágio Alfabetizaçao
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VANUZA PACH NUNES RU: 707720, 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO PONTA GROSSA 2014 ________________ FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VANUZA PACH NUNES RU: 707720, 2012/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estagio Supervisionado – Alfabetização, apresentado a UTA – LINGUA PORTUGUESA – FASE 2, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba . Tutor local: Marcia Fernanda Santiago Mezzadri Centro Associado: Ponta Grossa PONTA GROSSA 2014 ________________ INDICE 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.265 Palavras / 10 PáginasData: 10/6/2015 -
CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Julia Sandra de Castro Alves RA 4300070113 Luene Batista de Souza Costa RA 4351851586 Renato Constantino dos Santos RA 1299913448 Thatiane Aparecida de Souza Rabelo RA 4300076732 Vanessa Medeiros da Silva RA 4300070012 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância CAMILA ANDRIOTTI. BRASÍLIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.464 Palavras / 10 PáginasData: 11/6/2015 -
Relatório de Alfabetização
CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO Curso de Pedagogia Alessandra Rodrigues da Silva Relatório de Estágio Língua Portuguesa - Alfabetização São Paulo 2010 Alessandra Rodrigues da Silva Relatório de Estágio Língua Portuguesa – Alfabetização Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário São Camilo, orientado pela Profª Sonia Maria Soares Rodrigues, realizado na EMEF Gal. Alcides Gonçalves Etchegoyen na Cidade de São Paulo-SP, no período de Março á Maio de 2010 São Paulo 2010
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.367 Palavras / 10 PáginasData: 13/6/2015 -
: Didática da Alfabetização e do Letramento e História da Educação e da Pedagogia
Universidade Anhanguera UNIDERP–CEAD Polo: Piracicaba Curso: Pedagogia Disciplinas: Didática da Alfabetização e do Letramento e História da Educação e da Pedagogia Alunas – RA Anna Heloísa Bueno de Camargo – RA 9142255076 Gesica Soares Coelho – RA 85138840 Gracielle Presotto do Nascimento Silva – RA 8977206376 Ingrid Aparecida do Nascimento Adão – RA 8545967178 Maria Edileide Pessoa de Miranda – RA 9904016190 Tutora Presencial: Denise Almada Leitão PIRACICABA, 31 DE MARÇO DE 2015 Introdução A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.284 Palavras / 6 PáginasData: 14/6/2015 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL- UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO PIRAQUARA 2014 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL- UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio Supervisionado- Alfabetização apresentado a UTA Língua Portuguesa- fase 2, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba – UNINTER. Tutor Local: Professor Valter José Ribeiro. Centro Associado: Edusol -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.639 Palavras / 15 PáginasData: 15/6/2015 -
O Metodologia da Alfabetização
ETAPA 3 PASSO 2 Tipo de texto: LENDA Hipótese de escrita: PRÉ-SILÁBICO Estratégia: REESCRITA COLETIVA DESENVOLVIMENTO Com os alunos dispostos em roda, é feita a leitura da lenda da Vitória-Régia, é pedido aos mesmos que relembrem alguns pontos principais da lenda contada, procurando intervir nos aspectos relevantes. Inicia-se, então a atividade de produção do texto coletivo. Para isso é importante criar um ambiente em que os alunos sintam-se estimulados a participar. Em um cartaz ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.658 Palavras / 11 PáginasData: 17/6/2015 -
Alfabetizaçao
Aulas de Escolarização- ACAMARE: * Objetivos: As aulas de escolarização tem o objetivo de introduzir os conceitos básicos da língua portuguesa, escrita e oral para ampliar o acesso à informatização. Tendo em vista também criar uma autonomia por parte dos integrantes e a inclusão social. Além de querer que os alunos se sintam capazes de lidas com as palavras, de uma forma agradável, sem passar por constrangimentos, mostrando a importância da comunicação escrita e oral
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 29/6/2015 -
Alfabetização
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GENEVIEVI BICHI DA SILVA GURGEL, 637452 PRISCILLA FERNANDES QUEIROZ, 4286 ROBERTA GARCIA VALDETARO, 629432 VITÓRIA VIGUINI CANTARELA, 626044 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO VILA VELHA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GENEVIEVI BICHI DA SILVA GURGEL, 637452 PRISCILLA FERNANDES QUEIROZ, 4286 ROBERTA GARCIA VALDETARO, 629432 VITÓRIA VIGUINI CANTARELA, 626044 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Alfabetização, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.505 Palavras / 15 PáginasData: 4/7/2015 -
Ludico na alfabetização
Segundo Friedmann (1998, p. 29): [...] as brincadeiras eram fórmulas condensadas de vida, modelos em miniatura da história e destino da humanidade. A brincadeira era fenômeno social do qual todos participavam e foi só bem mais tarde que ela perdeu seus vínculos comunitários e seu simbolismo religioso, tornando-se individual. A brincadeira considerada como um vício no começo da idade moderna foi introduzida nas instituições educacionais por filantropistas, com intuito de tornar esses espaços prazerosos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.461 Palavras / 6 PáginasData: 8/7/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Alfabetização e Letramento TÁBOTA EGIMAR MARCELINO KUTZ Alfabetização e Letramento Vitória 2014 TÁBOTA EGIMAR MARCELINO KUTZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Relatório de Práticas Pedagógicas apresentada ao Centro de Estudos em Pós-Graduação e Pesquisa – CESAP, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Vitória 2014 Relatório de Práticas Pedagógicas Esse relatório foi construído a partir de minhas observações e experiências, em instituições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 16/7/2015 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO –ALFABETIZAÇÃO
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JULIANA PEREIRA PACHECO - RU 746720 RELATÓRIO DE ESTÁGIO –ALFABETIZAÇÃO. INDAIATUBA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JULIANA PEREIRA PACHECO - RU 746720 RELATÓRIO DE ESTÁGIO –ALFABETIZAÇÃO. INDAIATUBA 2014 1 INTRODUÇÃO A elaboração deste relatório se baseia na experiência vivida por mim, integrante do grupo de estágio – Alfabetização, realizado na Sociedade Educacional Cidade de Indaiatuba , localizada na cidade de Indaiatuba, interior de São Paulo. A educação brasileira não pode ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.779 Palavras / 12 PáginasData: 2/8/2015 -
Alfabetização
O processo de alfabetização de uma criança (ou um adulto analfabeto) é inicialmente complicado para o educando, pois não atribuem até aquele momento sentido para aquele conjunto de letras. Ao longo dessa caminhada, há a construção do conhecimento, mas isto, não é uma tarefa simples. Magda Soares escreve a cerca desse processo, que muitas vezes é em alguns sentidos falhos e o estudante torna-se alfabético, mas não domina as habilidades de leitura e escrita necessárias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 4/8/2015 -
A inserção da poesia na alfabetização
FACULDADE ANHANGUERA DE TAGUATINGA LETRAS – PORTUGUÊS E INGLÊS A INSERÇÃO DA POESIA NA ALFABETIZAÇÃO Michelle Bruno Rocha Brasília – DF 2015 Michelle Bruno Rocha A INSERÇÃO DA POESIA NA ALFABETIZAÇÃO Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso na Faculdade Anhanguera de Taguatinga como requisito básico para a conclusão de Curso de Letras Português e Inglês Orientador: Gervázio Brasília – DF 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .............................................................................................. 2. REFERENCIAL TEORICO ........................................................................ 3. JUSTIFICATIVA .......................................................................................... 4. OBJETIVOS....................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.084 Palavras / 9 PáginasData: 5/8/2015