Alfabetização Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.400 Trabalhos sobre Alfabetização. Documentos 651 - 675 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: BEATRIZ APARECIDA C. HITOS FERREIRA – RA4300065912 NOME DO ALUNO: DANIELA RENATA BASSI PINTO – RA 5312966870 NOME DO ALUNO: LUCIA HELENA DE SOUZA FELIPE – RA 38216579996 NOME DO ALUNO: LUCINEIDE DA ROCHA – RA4300065914 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.458 Palavras / 10 PáginasData: 17/5/2015 -
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO
ANDREA ANDRADE BRUNA NICOLAU PINHEIRO DANIELA SIZUE KAMITANI FERNANDA VALENCIO SOUZA JAQUELINE ALVES VALADARES São Paulo 2015 ________________ ANDREA ANDRADE BRUNA NICOLAU PINHEIRO DANIELA SIZUE KAMITANI FERNANDA VALENCIO SOUZA JAQUELINE ALVES VALADARES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO. Trabalho apresentado p /disp. ATPS do curso Pedagogia com orientação do Professor Almir da Universidade Anhanguera. São Paulo 2015 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.147 Palavras / 9 PáginasData: 17/5/2015 -
A Alfabetização e Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS PEDAGOGIA http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash3/s160x160/30954_417779114943841_615804911_a.png ATPS- Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 5° SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin Guarulhos 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS 5º SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin GRUPO: RA: Ana Lidiane Pereira de Souza 6407239939 Ana Paula B. da Silva Martins 6490340726 Joyce Françoso Batista 6238199524 Márcia Cristina M. Ribeiro 6622349832 Petrúcia Araújo Santos 6681435646 Shirley das Graças Silva 6814016015 Guarulhos 2015 Etapa 01 Passo 02 – Pesquisar nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.568 Palavras / 19 PáginasData: 18/5/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Elizabeth Abreu de Moraes – RA 6946470418 Josué Marques Junior – RA 6531283158 Sheila Elisa da Silva Ferreira – RA 6783395386 Atividade Prática Supervisionada (A.T.P.S.) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3 Campinas – SP / 2014 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.471 Palavras / 14 PáginasData: 18/5/2015 -
PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA/LICENCIATURA DISCIPLINA ATPS: Letramento e Alfabetização “Atividade “Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina” Letramento e Alfabetização.”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Moraes. Pólo/FAC.3 Campinas/SP 06/11/2014 ________________ Sumário 1. INTRODUÇÃO 2. ESTAR ALFABETIZADO É EVOLUIR 3. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 4. AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE VIRA DOURADO 5. UMA PROPOSTA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.135 Palavras / 29 PáginasData: 18/5/2015 -
ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO - ALFABETIZAR LETRANDO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALFABETIZAR LETRANDO Tutora a distância: Ms. Rosemeire Farias Valparaíso, 05 Novembro de 2014 Objetivos O presente trabalho pretende apresentar conceitos e algumas situações práticas referentes a alfabetização dos membros deste grupo, como acreditam que deva ser a alfabetização na atualidade fazendo um paralelo com as atividades coerentes para que tal processo ocorra de maneira prazerosa e eficiente. Introdução A educação formal nem sempre foi acessível. Olhando a história da humanidade constatamos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.190 Palavras / 9 PáginasData: 19/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância novo-logo-anhanguera.gif Pólo Tenir – Pedagogia 4° semestre Letramento e Alfabetização Professor (a) EAD: Prof.ªKate Oliveira Kumada Acadêmico: Corumbá - MS 04/11/2014 Temática Letramento, tendo como público alvo alunos em processo de Alfabetização Passo 1 Quando fui para escola a primeira vez tinha meus 07(sete) anos, a professora teve muita paciência comigo pegava na minha mão para que eu pudesse fazer as atividades. A cartilha “ caminho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.856 Palavras / 12 PáginasData: 19/5/2015 -
Os Fundamentos da Alfabetização
CETEB – ESCOLA ABERTA FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO Nome: Francielly Lopes da Silva CPF: 002.272.441 - 92 Endereço: Rua Antonia Alves Gouveia CEP: 865 – 000 Cidade: Gouvelândia UF: Goiás AVALIAÇÃO Fundamentos da Alfabetização Para pesquisar 1 . Reflita na escola em que atua. O que a escola valoriza? O que se espera dos alunos? Você tem a mesma posição da Escola? Escreva um texto sobre suas memórias. Procure entrevistar outros professores a respeito do que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.044 Palavras / 29 PáginasData: 20/5/2015 -
Letramento e alfabetizacao
Professora Tutora em EAD: Rosimeire Lopes Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------------03 ESTAR ALFABETIZADO È -------------------------------------------------------------------------04 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO --------------------------------------------------05 OS TERMOS E SEUS CONCEITOS ---------------------------------------------------------------06 CARACTERISTICAS INERENTE DOS GENEROS TEXTUAIS -----------------------------07 ATIVIDADES ------------------------------------------------------------------------------------------08 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO ----------------------------------------------------------------------- 10 PROPOSTA DE ATIVIDADES --------------------------------------------------------------------- 11 ATIVIDADE COM ORIENTAÇÃO NO PCN ----------------------------------------------------13 CONCLUSÃO ------------------------------------------------------------------------------------------15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS --------------------------------------------------------------16 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.689 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR UNIDADE SOCIEDADE EDUCACIONAL FLEMING Lisandra Eloi Ferreira Silva Metodologia e Prática da Alfabetização Alfabetização e Letramento CAMPINAS 2015 UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR UNIDADE SOCIEDADE EDUCACIONAL FLEMING Lisandra Eloi Ferreira Silva Metodologia e Prática da Alfabetização Alfabetização e Letramento CAMPINAS 2015 Sumário 1. Introdução....................................................................................................................................04 2. Alfabetização e Letramento...................................................................................................05 3. Os métodos de alfabetização sintéticos e analíticos.......................................................07 4. Letramento autônomo e letramento ideológico..............................................................08 5. Referências Bibliográficas......................................................................................................09 1. Introdução Hoje
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 21/5/2015 -
A Alfabetização Pedagógica
Etapa 2 Métodos Caraterística Analítico Caracteriza-se pela leitura audiovisual, ou seja, se aprende a ler vendo como é a escrita de cada palavra. Divide-se em palavração, setenciação e global. Sintético Faz a junção do som com a grafia. Se torna um aprendizado mecânico. Nesse método são utilizadas as cartilhas. Alfabético Também conhecido como soletração. Tem por princípio que a criança aprende a ler a partir da decoração oral do alfabeto. Fônico Aprendizado através dos fonemas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Letramento e alfabetização do professor-tutor a distância :Eloisa Giglio SÃO PAULO 2014 ALFABETIZAÇÃO Estar alfabetizado é saber ler e escrever, é “brincar” com as letras, formar palavras, frases, textos; transmitir ideias e sentimentos. “Ninguém escreve se não escrever”. (Paulo Freire, 1993, p 267). Outra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.906 Palavras / 12 PáginasData: 21/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
ETAPA3 Alfabetização: Em busca de um método A importância do trabalho com texto na sala de aula para a alfabetização. O texto em sala de aula é importante para alfabetização para os estudantes terem conhecimento das palavras à importância que a leitura e a escrita tem para ser alfabetizado. Em sala de aula pode-se trabalhar textos de várias formas podendo ser par lendas, cantigas, quadrinhos, contos estórias da cultura popular, que é contada por pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2015 -
Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infanto-juvenil, Seminário Interdisciplinar V.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA TAYLANE FRANCO SILVA VILARINHO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA Cerejeiras - RO 2015 TAYLANE FRANCO SILVA VILARINHO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infanto-juvenil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.389 Palavras / 6 PáginasData: 22/5/2015 -
Alfabetização e Letramento
A SEGUNDA ETAPA DA ALFABETIZAÇÃO: A TEORIA DA POLIGAMIA COM RESTRIÇÕES DE POSIÇÃO. Essa segunda etapa da alfabetização consiste em focar que não existe uma única letra para um determinado som, ou seja, existem sons que podem ser simbolizados por diversas letras, levando os educandos a perceberem que não há monogamia na escrita da língua portuguesa. Sendo assim, se torna necessário à explicação correta de o porquê cada palavra deve ser escrita com determinada letra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2015 -
ATPS Alfabetização e Letramento
Centro Universitário Anhanguera de São Paulo - Brigadeiro Pedagogia-Licenciatura Alfabetização e Letramento Antônia Aparecida Maia - RA: 7123503578 Christiane de Fátima Palinca - RA: 6952502356 Elisângela Aguiar de Souza Fernandes - RA 1299734129 Geralda Alves L. de Sousa - RA: 6947469851 Natali Camolez - RA 7980705148 Textos e Propostas de Atividades com foco no Letramento de alunos em fase de alfabetização Tutora a distância: Kate Oliveira Kumada São Paulo, 06 de Novembro de 2014. Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.919 Palavras / 16 PáginasData: 23/5/2015 -
AlfABETIZAÇAO
A alfabetização escolar no Brasil vem revelando uma nova trajetória de sucessivas mudanças conceituais e consequentemente metodológicas. Atualmente, parece que estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que têm identificado problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2015 -
O processo de alfabetização
1 INTRODUÇÃO Idosa é aquela pessoa com 60 anos ou mais, em países em desenvolvimento, e com 65 anos ou mais em países desenvolvidos. Porém, existem diferenças significativas relacionadas ao estado de saúde, participação e níveis de independência entre pessoas que possuem a mesma idade (OMS, 2002). Nessa mesma linha, a Política Nacional do Idoso no Brasil, em consonância com a OMS também define como idosa a pessoa de 60 anos ou mais. O envelhecimento,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.799 Palavras / 24 PáginasData: 24/5/2015 -
Alfabetização: a (des)aprendizagem das funções da escrita
Alfabetização: a (des)aprendizagem das funções da escrita. São de natureza sociolingüística os estudos lingüísticos que se vem desenvolvendo sobre alfabetização. Estando o fracasso escolar em alfabetização maciçamente concentrado nas crianças pertencentes às camadas populares, não há como negar que esse fracasso se deve ao problemas decorrentes da distancia entre a variedade escrita do dialeto padrão e os dialetos não padrão de que são falantes essas crianças. Assim, os estudos lingüísticos sobre a alfabetização, vêm tentando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
Leitura e alfabetização
PORTIFÓLIO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSENILVA MARQUE, R.A. 1124781 PEDAGOGIA Professor(a)/Tutor(a) a Distância: EUNICE REGINA DE TOLEDO RIO CLARO 2015 Seqüências Didáticas- gêneros textuais A seqüência didática uma ferramenta de grande importância para um trabalho pedagógico organizado de forma seqüencial, estruturado pelo professor para um determinado tempo e trabalhando-se com conteúdos relacionados a um mesmo tema, a um gênero textual específico, uma brincadeira ou uma forma de expressão artística tem relação direta com o projeto com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 873 Palavras / 4 PáginasData: 25/5/2015 -
Alfabetização e letramento
PRÁTICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSENILVA MARQUE, R.A. 1124781 PEDAGOGIA Professor(a)/Tutor(a) a Distância: LIZETE PAGANUCCI C TEIXEIRA RIO CLARO 2015 1. Observação e regência de aula. 1ª Etapa: Observando a sala de aula A sala de aula escolhida para elaboração do projeto de prática em Alfabetização e Letramento foi uma Turma de alunos do Terceiro ano do Ensino Fundamental I, da professora Vivian Marino, da E.M.E.F “Cecy Apparecida Rocha de Aguiar”, escola situada em Santa Gertrudes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.689 Palavras / 11 PáginasData: 25/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PRÁTICA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ROSENILVA MARQUE, R.A. 1124781 PEDAGOGIA Professor(a)/Tutor(a) a Distância: ANA MARIA TRIGO FERNANDES RIO CLARO 2015 1. Problemas que afetam o trabalho pedagógico de uma escola periférica de uma cidade do interior A arte do Magistério é uma arte antiga. Contudo, tão antigos quanto o Magistério são os problemas que o acompanham. Existem, inclusive, estudos que apontam a relação entre a saúde do professor e os problemas que rondam a sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.188 Palavras / 5 PáginasData: 25/5/2015 -
Alfabetização
A alfabetização ocorre de maneira restrita e descontextualizada de seu cotidiano, e que as condições sociais exigem o aprimoramento dos usos sociais da leitura e da escrita nos diferentes gêneros, esta aprendizagem ocorre na instituição escolar envolvendo o domínio ativo e sistemático das habilidades de ler e escrever. A alfabetização vai além da habilidade mecânica de codificação e decodificação do ato de ler, abrange a capacidade de interpretar, compreender, estabelecerrelações com o real, ler dominando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANNE FRANK LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ELAIDE JOAQUIM DOS SANTOS RA: 410533 JOSENILDES SILVA MAGALHÃES RA: 360888 MARIA TEREZINHA DE SOUZA RA: 410741 ALFABETIZADO É Professora: Jandira Rodrigues Aquino Barros PALMAS Novembro /2014. O que é ser alfabetizado? Ser alfabetizado vai muito além dos códigos, as pessoas que se consideravam alfabetizado por que sabiam “ler” e escrever, são apenas analfabetos funcionais conseguem escrever e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.475 Palavras / 10 PáginasData: 30/5/2015 -
A Alfabetização e Letramento
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Magda Soares Alfabetização e Letramento. AVARÉ OUTUBRO/2014 Durante uma partida de futebol entre o Barcelona e o Villarreal, o jogador Daniel Alves bateria um escanteio, quando um torcedor do Villarreal jogou uma banana no campo. O jogador espontaneamente comeu a banana e seguiu a jogada. Em entrevista o jogador disse que na hora não pensou na preocupação de seus pais vendo a cena e nem imaginou que poderia haver algo na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2015